1、设计思路设计思路 我所授课的内容是四年级 Book 3 Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 在课堂上,我主要采用多样化的教学手段,利用歌曲、游戏、chant、 work-pairs 等将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣 和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心, 发展自主学习的能力。 基于本课的知识点较简单,结合四年级学生好动,好奇,表现 欲旺盛等心理特点,我在教法设想上坚持以游戏教学为核心,以任 务型活动贯穿教学始终,运用直观教学法,游戏教学法,帮助学生 在听、说、读、玩、演等趣味活动中,相互合作,体验参与,自主 的、愉快的学习英语,
2、发展能力,维持兴趣。 教学目标教学目标 1、知识目标 学生能够会听、说、读、写下列单词和短语: bed,bedroom,teddy bear,make bed, clean bedroom, play with teddy bear, listen to music。 学生能够灵活掌握下列句型:What do you do in your bedroom?及 回答。 2、能力目标 通过学习使学生能够运用英语描述在卧室所做的事情。 3、情感目标 引导学生积极学习英语,激发学习英语的兴趣和愿望。培养学生 热爱劳动的意识。 教学重难点教学重难点 1、教学重点: 学生能够掌握重点单词、短语和句型,进行
3、表达交流。 2、教学难点: 熟练地将所学知识运用到实际生活中。 Step 1 Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Wang. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: Very well,thank you. Nice to meet you! Ss:Nice to meet you, too. T: What day is it today? Are you happy? Are you ready for our new lesson? Ss:. (师生相互问候,帮助
4、学生自然进入英语学习状态,活跃课堂氛围, 教学过程教学过程 拉进师生间距离。) Step2 Review T:OK! First, lets have a review about last lesson. Do you remember and chant “What do you do at home?” Ss: Yes! T: Well down! Lets do it together, all of you stand up, please! Are you ready? ( 通过复习 chant, 巩固了上节课的内容, 动作表演给学生营造一种 轻松愉快的学习氛围,尽快融入到所教知识
5、中去,为接下来的教学 作铺垫。) Step3 Lead-in Watch a video T: I know what do you do at home. But today I want to know more. I want to know what do you do in your bedroom. Do you know about the bedroom? Next, lets watch a video! Then answer my questions. (教师播放视频短片,学生带着问题去欣赏。) T:What can you see in this video? Wher
6、e is the bed in this video? Whats on the bed? (学生通过短片回答问题,发散思维。这样做激发了学生学习的兴 趣,使学生对教学任务有了清晰的感知。) Step4 Presentation T:Whats this? -Its a_. PPT 出示图片,依次导入新授词汇 bed,bedroom,teddy bear。 学生通过自然拼读法,回忆每一个字母的发音,尝试拼读单词,教 师领读、带读,学生跟读,手指拼读等操练单词。 T:Now, its game time! Look and say! PPT 出示游戏动画,学生根据内容进行抢答,进一步巩固新授 词
7、汇。 (游戏环节中,生动有趣的画面感,受到了孩子们的喜爱,很好地 操练并巩固了本课的教学重点。) 教学过程教学过程 教学过程教学过程 T:What do you do in your bedroom? Can you_? make bed / clean bedroom / play with teddy bear / listen to music 教师通过 PPT 课件展示图片,引导学生理解短语内容,为下文 的句型学习做准备。 教师领读重点短语,游戏操练短语(Point and Say)。 动作教学,强化新授短语,教师示范,学生跟做。 T:What do you do in your be
8、droom? You can answer my questions according to the pictures. 通过提问学生描述图片内容,导入本课重点句型: I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. T: Lets do pair work. I ask, you answer. Next, work in pairs with your class. One ask, the other answer. Ill choose some students to s
9、how us. A:What do you do in your bedroom? B:I make my bed. ( I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.) (通过师生,生生合作交流,一问一答的形式相互询问,了解对方 的生活习惯,巩固强化了本课重点,突破了难点。) T: Lets learn a new chant! Lets see what do they do in the bedroom? 教师示范动作教学,演示动词 jump,fall off,bump,call,带 领全班学生表演歌谣。
10、 Step5 Summary T: Ok, so much for today! Next, open your book. Read the text together. Are you tired? Lets have a rest. Listen to the chant again. (回归课本,跟读课文,培养纯正的英语语音语调。) Step6 Homework 将今天所学内容表演给父母或朋友。 教学反思教学反思 本课的授课内容 Lesson 9 In the Bedroom 是一篇描述性文章。 主要要求学生学会口语表达在卧室做的事情。因此,我根据学生已 有的知识和生活常识,创设情境以看视频、做游戏、唱歌谣、演对 话等方式,调动学生的积极性,参与到课堂活动中,增加了大量的 动作表演。我感觉,通过一节课的学习,大多数学生感受到了英语 的乐趣,树立了学习英语的自信心,英语学习的积极性大幅提高。 本课不足之处:环节时间安排不够合理,第一部分内容较简单,应 加快教学节奏,为第二部分教学内容创造更多机会让学生们表演, 展现自己。同时,还应加强书写练习,做到听、说、读、写全面发 展。