1、1 Module9Unit 1 Do you want to go to the UN building? 一、教材概述：一、教材概述： 本模块的功能是谈论意愿；介绍某景点或城市的特征。第一单元的课文情境是 Simon 的爸爸带着 Simon 和 Daming 参观联合国大厦。 Daming 发现联合国大厦非常雄伟，大厦前飘扬着各个会员国的国旗，其中也包括中国。Simon 的爸爸告诉他们，联合国现在有 193 个会员 国。进入大厦以后，Simon 带 Daming 去看了中国送给联合国的礼物-成昆铁路的象牙雕塑，上面还有一列火车。Daming 想为这美丽的拍照 留念。 二、学习者特征分析：二、
2、学习者特征分析： 六年级的大部分学生对英语学习兴趣浓厚，学习积极，乐于参与课堂活动，并能主动和小伙伴合作学习。学习有一定的积累，但是综合 运用语言能力仍需要提高。蔡塘学校开展“先学后教”的教学改革已取得了一定的成效，学生的预习习惯已基本养成，对翻转教学的“课前 先学新知，课中内化知识”的模式一定不会陌生，加上该校已构建的学习共同体，对学生课中内化知识会有很大的帮助。 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？ 一、一、目标分析：目标分析： 1、语言知识与技能目标：语言知识与技能目标： 能够能够听懂，会说，会用下列词汇：听懂，会说，
3、会用下列词汇：around，world，member state，inside，country，show 能运用能运用句型：句型：Do you want to.?询问询问他人的意愿，并运用他人的意愿，并运用 I want to及及 He/She wants to 转述转述他他人人的意愿。的意愿。 能够了解能够了解文章的文章的主要主要内容。内容。 能够通过合作、探究等学习方式学习询问及表达意愿且描述景点。能够通过合作、探究等学习方式学习询问及表达意愿且描述景点。 2、学习策略：、学习策略：积极合作，共同完成任务；自主学习，善于预测，敢于提问；积极运用所学英语进行表达与交流。 3、情感态度：、情感
4、态度： 1）通过本课的教学内容，提升学生对英语学习及西方文化了解的兴趣与积极性。 2 4、文化意识：通过本课的学习和人物达成，学生具有国际视角。、文化意识：通过本课的学习和人物达成，学生具有国际视角。 二、教学资源与工具：二、教学资源与工具：多媒体课件、CD-ROM、教材、单词卡、微视频。 三三、教学流程：、教学流程： Teaching Procedures Teachers Activities PupilsActivitiesPurpose Pre-task1：Greetings T:Good morning boys and girls. How are you ? T:Iamfine,
5、too.Thankyou.Sit down ,please 2.Sing :There is a great wall in China. (The second time sing:There is a building inNew york.And its very very tall.There is a building in New York.And its very very tall.There is a building in New york and its very very tall.Its a very famous building.) 1:Greet. S: Im
6、fine , thank you. And you? 2.S:Sing the song 利用已经学过的歌曲，引导学 生唱教师改编的歌曲，提高学 生兴趣，活跃课堂的氛围，另 外为引出话题准备。 Lead in3：Show the task.呈现任务： 3 T ： Whats the famous building in New York ,do you know? T ： Good ， do you want to visit the UN building? T:Today we will learn Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN b
7、uilding in New York? T:After todays learning, well choose the best guide in our class for the BRICS. S1:Its the UN buiding. S:Yes,Ido. S:Read the title after the T 邀请即将参加在厦门召开的金 砖会议的嘉宾或全世界友人来 厦门观光旅游，让世界了解厦 门。 While-task Task 1：Good helpers T: I know that you have watched the short video and learnt b
8、y yourselves.Now Ill give you some time .Please help each other if theres any problems. S: Grouprwork.小组之间的交流可以互相帮 助，解决掉有疑问的知识点。 同时老师检测学生学习情况 （实现让学生用三色笔原则自 学） ，为课堂教学准备。 Task3 ： Listenand imitate Ask s to listen and imitateS:listen and imitate.培养学生的听音模仿能力，帮 助学生形成良好的语音语调。 Task2:Good questionersT:I wan
9、t some good questioners to ask questions about the text. Please discuss 1-3 questions on the papers.(学生在提问回答同 S:Groupwork G1：Where is New York？ S1：Its in New York. 通过活动检测学生对课文的 “先学”效果。 启发学生提问能力。 4 时请学生建构板书，把关键信息帖在黑板 上。 以小组为单位让学生讨论想提 的问题。培养学生的问题意识。 Task4：More about the UNandtheUN building. T: Do you
10、want to know more about the UN and the UN building? Watch the short video and choose the right answer. Then ask s check in groups, at last check together.(教师同时补充板书) S:Watch listen and choose the right answer. S :Group work 补充视频对课文及教材进行补 充，同时满足学生对 UN 的求 知欲。另外，让学生们带着问 题去听。 Task 5： Introduce the UNandt
11、heUN building. （运用转述的形运用转述的形 式进行陈述，为后面的式进行陈述，为后面的 任务完成打下伏笔）任务完成打下伏笔） T:Please look at the mind map and tall about the UNandthe UN building, one or two sentences is both OK , try your best. Step1：Retell in groups. Step2:Show. S:Group work and show鼓励学生利用思维导图，复述 有关 UN 和 UN building 知识， 鼓励学生在小组合作中，互相 指导
12、及帮助。 Task6：Talk about how to introduce a place. T:Please work in groups to talk about how to introduce a place? S: :Group work and show帮助学生建构支架,培养学生理 性思维，学会思考学会概括。 并和同伴合作学习。 Task7：Introduce one oftheplacesin Xiamen . T:Boys and girls ,Its time to choose the best guides for”BRICKS”. Step1: Please cho
13、ose a famous place in Xiamen.,and choose a level . S:Choose ,think then share in groups.完成任务，鼓励学生在小组合 作中互相交流，思考，学会表 述。在展示环节老师示范扮演 游客，创设较为合理的真实情 5 Step2:Workingroupsandshareyour introduction. Step3:Ask someone to show. T:Now I am a tourist ,Who can help me? 境。 Design: Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? In 1945Ban Ki-moon 193 Make peace In New York Flagsfrom allaround the world Big Many presents 154m 39 floors Its.There are Its got Where? How? How tall? Whatsee? Whatin? How many floors? When ? Who? duty and members
