外研版（三起）三上Module 3-Unit 2 Point to the desk.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：b0d83).zip

Match.连一连 Match.连一连 window door chair blackboard desk 门 椅子 窗户 黑板 桌子 window door chair blackboard desk 门 椅子 窗户 黑板 桌子 Module 3 Unit 2Unit 2 Point to the Point to the deskdesk. . 外研版外研版( (三起三起) )三年级上册三年级上册 Sing a song.Sing a song. Good morning, Sam. How are you? Good morning, Sam. How are you? Im fine, thank you. Im fine, thank you. And how are you? Lets chant.Lets chant. Point to“hello”! Point to “hi”! Point to“you”! And point to“I”! Point to 音乐响起开始传递礼物袋，音 乐声停，拿到袋子的学生从袋中 抽取一张图片读单词。 Present Bag(礼物袋) bird 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 8 门 椅子 窗户 黑板 桌子 window door chair blackboard desk Match.Match. LetLets read.s read. Point to the Point to the blackboard.blackboard. Point to the chair.Point to the chair. Point to the window.Point to the window. Point to the desk.Point to the desk. Game :Game : You say and you do .You say and you do . I say and you do .I say and you do . 听到 blackboard,chair, desk,window, 请拍手 listen and do. Look,listen and follow the text. Read the text and Read the text and underlineunderline“Point to”. . ( (自读课文并画出自读课文并画出“Point to”. .） We are having dinner A:Please pass me the rice. B:Here you are,mum. A:Thank you,Sam. A:Do you like meat,Lingling? C:Yes,I do. B:I like noodles. C:Do you like fish,Amy? D:No,I dont.But I like meat. E: I like milk,Mm. Read in roles in your group for five pupils. (五人一组：分角色朗读) Group work: Role-play .Role-play . Sing a song.Sing a song. Please stand up. Summary. Point to the desk. door. window. chair. blackboard. 指向 Homework. Point to 教学内容：外研版（三年级起）三年级上册 Module3 Unit 2 Point to the desk. 教学目标： 1、知识目标：学习单词 desk,chair。 2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指 令 Stand up. Sit down. 和 Point to ，并做出相应的反应和动作；通过指认 和认读 window，door，blackboard,bird,desk,chair 等实物及图片，使学生 认识我们的教室。 3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣， 使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；通过对教室环境的 认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。 教学重点： 学习新单词 desk,chair 和复习 Stand up, Sit down， 和 Point to三个 指令性短语。 教学难点： 使学生能够透彻理解 Stand up， Sit down，和 Point to三个指令性短 语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。 教学方法： 情境教学法，游戏教学法，交际教学法 教具准备： 单词图片，礼物袋，头饰，连线题卡，多媒体课件，电子白板等。 教学过程： Step1. Warm-up: 1.Greeting: T: Hello,boys and girls. Ss: Hello, Ms Huang. 2.Sing the song. （设计意图：课前与学生轻松的对话，唱歌曲，拉近师生距离，营造英语学习 氛围。） Step2. Lead-in: 1.say the chant.课件演示 2.Revision:Lets say.课件演示 Point to(运用电子白板的笔在课件上将句子补充完整。） T: Point to the desk.Do you know “desk”? Ok,Lets look at them. （设计意图：通过 chant 和师生问答，导入到新课的学习，复习上节课学习的 知识课件演示，为今天的新课做好铺垫让学生带着好奇心将学习本课的单词， 调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。） Step3. Presentation: 1.利用 flash 动画学习新单词。 desk,desk,point to the desk. desk,开火车读 chair,吹泡泡读 （设计意图：抓住学生好动的心理，做开火车，吹泡泡的游戏，让学生学 习 desk,chair,这两个新单词，激发学生学习的兴趣。） 2.Practise the words. (1)Lets play a game. 传递礼物袋，音乐停读单词。课件演示音频. 并把卡片贴在黑板上。 （设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣,用音乐让孩子放松心 情学习英语。） (2) Game.Say the sentence. T：point to the desk. (设计意图：运用电子白板上的聚光灯，对新单词逐一击破，吸引并且集 中了学生的注意力，学生完成了由图片到单词，提高学生的学习要求，培养学 生对词汇学习的能力，提高老师的课堂词汇教学效率，使得实现后续的交际发 展目标成为可能。 (3)Match the words.课件演示单词图片，(运用电子白板上的笔叫十名学生 在课件上连线），其他学生在纸上连，生读师用红笔改。 （设计意图：创设情景，师生、生生互动，激发学生开口说英语，用英语的欲 望，让学生寓乐于学。） 3.Learn new sentence. (1)课件演示微课，学生学习本课新句型，师板书在黑板上写出重点句型。 (2)I say and you do. You say and you do. (3) Lets read. Read the sentences. （设计意图：借助微视频，抓住学生注意力，帮助学生快速、形象的记忆 理解，突破重难点 ，培养学生的自学能力、自主能力及创新能力！） 4.Learn the text. (1)Listen to the text, 听到新学的单词就拍一下手。课件演示音频 (2)Look,listen and follow it.课件演示动画 (3) Read by yourselves and underline “point to”. .利用白板时钟放 30 秒。 (4) Read together,find”point to”用电子白板的笔画出。 (5) Group-work.Role-play.Then show in class.利用白板时钟放 60 秒。 （设计意图：让学生带着任务去学习课文，借助动画课件，更直观地听，认读 课文，培养学生认真听、说、读、表演的能力，自主合作探究学习的能力。） Step4.Extention: 1.Listen and circle.听所学的单词圈圈。 2.Sing the English song.把本课的重点句子型编成歌。课件演示音频视 频 （设计意图：拓展”point to”的相关知识，把学生从课文带到生活中来，巩 固知识并懂得运用语言，形成和发展语言的实践能力。通过唱改编的歌曲，在 快乐中加强重点单词句子的掌握，展现孩子们的风采。） Step5.Summary: T:What have you learnt today? 评出获胜小组唱本节课的歌曲。 （设计意图：使学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功，认识自我， 建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。） Step 6.Homework 1. Brainstorm.课后拓展，完成图表内容。 （设计意图：培养学生学会总结知识的能力，学以致用，增强对英语学习 的兴趣。） 板书设计： Module 3 Unit 2 point to the desk. chair