1、Unit 2 Whats that? 教学目标： 1.听、说、认、读单词：that, ball, book, schoolbag. 2.能听、说、认、读句型： “Whats that?”及其“Its”回答方式 教学难点：理解与恰当运用“Whats that?”询问远处的事物 教学准备：实物、卡片，课件 教学过程： 一、 Preparation 1. Greeting Greet together, and then greet single. 2. Chant Pencil and pen, pen and pencil, say it again. 在 chant 中学习新词， say, 和
2、 again. 出示单词卡片，带领学生各种读，来操练新词。 二、 三、Presentation and practice 1. lead-in 导入新课， 领读课题， 学习新词 that, 出示单词卡片， 引领学生读。 并复习以前 学过句型 Whats this? 介绍与 Whats that?的区别。然 后引导学生如何做出回答用句型“Its a ” 2. 拿出实物，钢笔，铅笔，书包，球，用对应的单词卡来学习新词， 同时板书新词。并根据自已拿实物所在位置距离学生远近，来引 导他们选择适当的句型去问去答。学习新词的同时，操练句型。 3. 课件展示一些常见物品，利用视觉效果的远近来让学生对所学句 型，加以操练。 4. 课文学习，听，读，回答问题，然后再读。 5. 课件再出示一些图片，让学生两个进行对话，然后先师生互动， 然后小组展演。 四、 Production 小结本节课所学内容，让学生自已说。 五、 Progress 1. 针对自已所有物品， 教室里所有物品， 两个人进行问答， 练习。 2. 课后作业，生活中运用所学句型，并完成练习册相关练习。
