1、1 Unit4 My family Fun time& Cartoon time I. Warming up 1. Greetings (设计意图：和学生对话，带入 Concentration) 2. Concentration. （设计意图： 复习所学字母，从 Aa 到 Nn，准备拼写单词 family。 ） 3. Magic eyes （设计意图： 借助主要人物头像， 复习Mike的家庭成员， 巩固所学单词： grandpa, grandma, father, mother, brother, sister，并为绘制树形图做准备。 ） 4. Lead-in. II. Presentatio
2、n 1. Guess: Who are they? （设计意图： 让学生大概了解主要人物。 为后面学习课文做好准备。 ） 2. Try to say （设计意图：复习 Story time 的主要句型 This is。 ） 3. Watch and answer （设计意图：让学生清楚故事所发生的时间，为学习 Good evening 和总结 Good morning. Good afternoon. 和 Good evening.做铺垫。 ） 4. Think and read （设计意图：让学生思考 Sam 的爸爸在想什么，和看图注意 Bobby 的妈妈 和 Bobby 的样子，为接下来模
3、仿语音语调做准备。 ） 5. Listen and repeat （设计意图：跟读课文内容，并提醒学生注意语音语调，培养良好的学习习 惯。 ） III. Consolidation 1. Lets read （设计意图：分角色朗读，先给学生示范，然后再让学生分组练习，让他们在 2 练习中掌握所学内容。 ） 2. Think and say （设计意图：让学生仔细看图，观察人物最后的表情、动作，教会他们读图来 获取更多信息。教授阅读策略。 ） 3. Lets act （设计意图：六人一组，分角色表演，让学生体会故事中的乐趣。 ） 4. Lets learn （设计意图： 学习 Life cycl
4、e of a frog。 给学生科普， 小蝌蚪长成青蛙的过程。 ） 5. Make and say （设计意图：让学生用所学句型，介绍自己的家庭成员。并让他们自己动手 装饰自己的卡纸，学生对于家庭的热爱之情油然而生，为情感目标做准备。 ） 6. Watch a video and sing a song （设计意图：观看由学生自己的照片制作而成的视频，并演唱自己改编的歌 曲，引导学生学生爱家庭，爱班级。 ） Homework: 1. Read two picture books on . 2. Say I love you to your father and mother. （设计意图：让学生用课上学习到的知识读读绘本，让学生巩固所学。对父母说 I love you，把情感教育延长到课后。 ） Blackboard design: Unit 4 My family 3 (设计意图：图片和文字结合的形式清晰呈现课文内容，方便学生记忆课文。把 照片展示在黑板上， 给学生展示自己的机会，并和情感教育有机结合。)
