人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：9018f).zip

Unit3 Look at me ！ PEP PRIMARY ENGLISH 3A Part A. Lets learn and lets do 学法指导学法指导 3 教教 材材 分分 析析 1 教法设计教法设计 2 Unit3. Look at me ! 教教 学学 过过 程程 4 板书设计板书设计 5 指导思想指导思想 与理论依据与理论依据 教教 材材 分分 析析 1. 小学英语新课程标准基本理小学英语新课程标准基本理 念倡导念倡导任务型教学模式任务型教学模式，力，力 求让学生在教师的指导下，求让学生在教师的指导下， 通过通过感知、体验、实践、参感知、体验、实践、参 与和合作与和合作等方式，实现等方式，实现任务任务 的目标，感受成功的目标，感受成功。要求教。要求教 师在教学过程中进行情感和师在教学过程中进行情感和 策略调整，策略调整，让学生形成积极让学生形成积极 的学习态度，促进他们语言的学习态度，促进他们语言 实际运用能力的提高。实际运用能力的提高。 教学内容教学内容 教教 材材 分分 析析 1. 题 元主元主题 Look at me ！ partA 第二第二题题 题题题题 （Lets learn） 指令指令题 （ Lets do） 目标意识目标意识 教学目标教学目标 知识和技能知识和技能 目标目标 过程和方法过程和方法 目标目标 情感态度和情感态度和 文化意识文化意识 目标意识目标意识 教教 学目标学目标 知识和技能知识和技能 目标目标 1.运 生能运 听、运 、 运运 五运 有运 五官的 运运 ：face，ear，nose ，mouth，eye； 1 2.运 生能运 在运 片及 运运 的运 助下理解情 境运 Look at me！运 能 在运 境中正确运 用句 型This is my nose/eye/运 介运 自己 五官； 2 3.运 生能运 在运 片及 运运 的运 助下听运 Lets do板运 的指令运 做出相运 的运 作。 3 目标意识目标意识 教学目标教学目标 过程和方法过程和方法 目标目标 1.学生能运用本课重点句型 介绍自己的身体部位； 2.能听懂英语指令并快速反 应做动作。 教学目标教学目标 情感态度和情感态度和 文化意识文化意识 01 1.学生能运用 英语完成交际 任务，感受成 功； 03 3.通过学习， 学生知道要爱 护自己的五官。 02 2.学生能够形 成积极的英语 学习态度； 教教 学学 重重 难难 点点 教学难点教学难点 教学重点教学重点 学生能运用学生能运用Look at me! This is my. 来介绍自己的身体部位。来介绍自己的身体部位。 学生能读准单词学生能读准单词mouth和和ear的发音。的发音。 教法设计教法设计 2. 我以我以Zoom自我介绍五官为主线，运用自我介绍五官为主线，运用 让学生在较为让学生在较为真实的情境中真实的情境中能听、说、认读能听、说、认读 有关五官的单词有关五官的单词face， mouth，eye， ear，nose，并能运用句型并能运用句型This is my. 来介绍自己的五官。来介绍自己的五官。 听说法听说法 TPR题题 途途题 直观教学法直观教学法 任务型教任务型教 学法学法 情境教学法情境教学法 学法指导学法指导3. 注意力持续时间不长。注意力持续时间不长。 对英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。对英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。 活泼好动，求知欲旺盛，模仿能力强。活泼好动，求知欲旺盛，模仿能力强。 游戏游戏 表演表演 激发学生 学习英语 的浓厚兴 趣 为他们的 英语学习 打下良好 的基础 歌曲歌曲 竞赛竞赛 chant 教教 学学 过过 程程4. Warm-up 热身热身 5 Presentation 呈现呈现 15 Practice 操练操练 12 Homework 作业作业 2 Consolidation and extension 巩固与拓展巩固与拓展 6 Greetings 问好问好 教教 学学 过过 程程 Step1 Warm-up 4. Lets sing 一起唱一起唱 Warm-up 热身热身 教教 学学 过过 程程 Step1 Warm-up 4. Hello！Hi ！ Whats your name？ H o w a r e you ? N i c e t o meet you ! （设计意图（设计意图:通过师生谈话、歌曲热身来拉近师生之间的心理通过师生谈话、歌曲热身来拉近师生之间的心理 距离，营造英语学习氛围并复习旧知。距离，营造英语学习氛围并复习旧知。 ) 教教 学学 过过 程程 Step2 Presentation 4. Learn the new words学习新词学习新词 Look and listen看看听听看看听听 Sharp eyes千里眼千里眼 Presentation 呈现呈现 Lets do 一起做一起做 Sharp ears 顺风耳顺风耳 教教 学学 过过 程程 Look and listen 4. (设计意图设计意图:我邀请我邀请Zoom这个老这个老 朋友作为学习伙伴创设语境朋友作为学习伙伴创设语境,通通 过过Zoom的自我介绍，整体感知的自我介绍，整体感知 新单词新单词:face,eye,nose,mouth,ear 来导入新课。）来导入新课。） 情境教情境教 学法学法 教教 学学 过过 程程 Learn the new words 4. nose并随机渗透并随机渗透Lets do 部分动作指令短语的教学部分动作指令短语的教学 ，提醒学生爱护五官。），提醒学生爱护五官。） face,mouth,eye,ear, (设计意图设计意图:让学生通过听让学生通过听 音、看图学习单词：音、看图学习单词： 听说法听说法 直观教直观教 学法学法 Sharp Eyes 教教 学学 过过 程程 Sharp eyes 4. (设计意图：以小组竞赛的形设计意图：以小组竞赛的形 式，通过做式，通过做sharp eyes的游戏的游戏 ，让学生放松，激发学习兴，让学生放松，激发学习兴 趣，进一步巩固所学五官单趣，进一步巩固所学五官单 词的音、义、形。）词的音、义、形。） 教教 学学 过过 程程 Sharp ears 4. （设计意图设计意图: :以小组竞赛的形式，做以小组竞赛的形式，做sharp ears 的的 游戏。活跃气氛，放松激趣。游戏。活跃气氛，放松激趣。通过通过听音连线，及听音连线，及 时对指令语部分的教学进行检测。）时对指令语部分的教学进行检测。） 教教 学学 过过 程程 Lets do 4. 运用运用TPR教学途径，全方位调动学生的感官来整教学途径，全方位调动学生的感官来整 体复现指令语。师生共同参与，小组竞赛。体复现指令语。师生共同参与，小组竞赛。 教教 学学 过过 程程 Step3 Practice4. Lets chant 唱歌谣唱歌谣 Look and say看图说话看图说话 Practice 操练操练 教教 学学 过过 程程 Lets chant4. (设计意图：设计意图： 有节奏的有节奏的 chant是深受是深受 三年级学生喜三年级学生喜 爱的教学形式。爱的教学形式。 此处设计此处设计 chant,chant,既能巩既能巩 固所学的单词固所学的单词 ，又能巩固，又能巩固 Lets do 部分部分 的短语。）的短语。） 教教 学学 过过 程程 Look and say4. （设计意图：围绕本节课重点句型和新授五官单词进行看 图图说说话话训训练练，努努力力做做到到词词不不离离句句，句句不不离离境境，让让学学生生在在大大 量输入之后，尽可能做到大量输出。）量输入之后，尽可能做到大量输出。） 任运 型 运运 法 教教 学学 过过 程程 Consolidation and Extension 4. Step 4 Consolidation and Extension 巩固拓展巩固拓展 Lets say自自 由说由说 (设设计计意意图图：学学生生在在语语境境中中练练习习 说说Look at me! This is my . ，以以巩巩固固本本节节课课所所学学新新词词，达达 到语用的目的。）到语用的目的。） 任运 型 运运 法 4.教学过程教学过程 Homework Homework 作业作业 1.Listen and read Lets learn for 10 minutes. 2.Introduce yourself to your parents in English. （设计意图：保证学生及时巩固和设计意图：保证学生及时巩固和 标准的语言输入，让学生用所学英标准的语言输入，让学生用所学英 语与父母交流，在充分输出语言的语与父母交流，在充分输出语言的 过程中体会学英语的快乐与成就感过程中体会学英语的快乐与成就感!) 5.板书设计板书设计 Blackboard design 形成形成 性评性评 价价 Zoom来到课堂自我介绍后邀请同学们一起学习来到课堂自我介绍后邀请同学们一起学习Unit 3 Look at me ! Part A lets learn出示课题。通过出示课题。通过Zoom的大脸照一步步开展教学，呈现了在情的大脸照一步步开展教学，呈现了在情 境中围绕交际用语、重点句型学习五官单词的过程。生成了思维导图，帮境中围绕交际用语、重点句型学习五官单词的过程。生成了思维导图，帮 助学生梳理归纳并不断复现句型，内化语言，提升了教学效果。助学生梳理归纳并不断复现句型，内化语言，提升了教学效果。 板书不仅展示了教学过程，还体现了教学过程中对学生的奖励和评价。板书不仅展示了教学过程，还体现了教学过程中对学生的奖励和评价。 我及时给学生口头表扬，赞赏学生点滴进步，鼓励他们继续努力。在黑板我及时给学生口头表扬，赞赏学生点滴进步，鼓励他们继续努力。在黑板 一侧设计了小组爬山、登顶得蜂蜜这一洋溢童趣的小组竞赛形式来进行课一侧设计了小组爬山、登顶得蜂蜜这一洋溢童趣的小组竞赛形式来进行课 堂形成性评价，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。堂形成性评价，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。 复现句型，内化语言复现句型，内化语言 爬山得蜂蜜，洋溢童趣爬山得蜂蜜，洋溢童趣 思维导图，思维导图， 梳理归纳梳理归纳 Part A Lets learn Unit3 Look at me PEP Book 1 一、设计理念一、设计理念 我以 Zoom 的自我介绍五官为主线，以听说法、TPR 教学法、任 务型教学途径为手段设计本课时，让学生在较为真实的情境中能听、 说、认读有关五官的单词 face,mouth,eye,ear,nose，并能运用句型 This is my. 来介绍自己的五官，从而达到课程标准一级教学目标。 二、学生情况分析二、学生情况分析 三年级学生活泼好动，求知欲旺盛，模仿能力强，对英语有强烈的 好奇心和浓厚的兴趣，但注意力持续时间不长。因此，根据他们的 心理、生理特点，我设计了歌曲、chant、游戏、竞赛、表演等活动， 激发学生学习英语的浓厚兴趣，为他们的英语学习打下良好的基础。 三、教学内容分析三、教学内容分析 本课时的教学内容是 PEP Book 1. Unit 3 Look at me.Part A Lets learn。教学目标是学生能听、说、认读 face,mouth,eye, ear, nose 五个 身体部位单词；学生能运用句型 This is my. 介绍自己的身体部位。 教学重点是运用 Look at me! This s my.来介绍自己的身体部位。教 学难点是单词 mouth 和 ear 的正确发音。 （一）知识目标（一）知识目标 1.学生能够听、说、认读五个有关五官的单词： face，ear，nose，mouth，eye； 2.学生能够在图片及教师的帮助下理解情境语 Look at me. 并能 在语境中正确运用句型 This is mynose/eye/来介绍自己五官； 3.学生能够在图片及教师的帮助下听懂 Lets do 板块的指令并做 出相应的动作。 （二）能力目标（二）能力目标 1.学生能运用本课重点句型介绍自己的身体部位； 2.能听懂英语指令并快速反应做动作。 （三）情感目标（三）情感目标 1.学生能运用英语完成交际任务，感受成功； 2.学生能够形成积极的英语学习态度； 3.通过学习，学生知道要爱护自己的五官。 四、教学方法四、教学方法 情境教学法、TPR、任务型教学法、直观教学法、听说法 五、教学准备五、教学准备 PPT 课件、单词卡片、分组比赛道具 六、教学步骤六、教学步骤 StepI. Warm up 1. Greetings. 2. Sing an English song: Hello .Hello. How are you? (设计意图:师生谈话、歌曲热身都能拉近师生之间的心理距离，营造 英语学习氛围。 ) StepII. Presentation 1. Look and listen. Zoom comes to our class and introduce himself！ (设计意图:邀请 Zoom 这个老朋友作为学习伙伴创设语境,通过 Zoom 的自我介绍，整体感知新单词:face,eye,nose,mouth,ear.） 2. Learn the new words. (设计意图:通过听音、看图学习单词:face,mouth,eye,ear,nose 并 随机渗透 Lets do 部分动作指令短语的教学，提醒学生爱护五官。 ） 3. Sharp eyes. (设计意图：小组竞赛，通过做 sharp eyes 的游戏，让学生进一 步巩固所学五官单词的音、义、形。） 4.sharp ears. (设计意图：小组竞赛，通过做 sharp ears 的游戏，活跃气氛， 放松激趣。让学生通过听音连线，及时巩固所学指令语。） 5. Lets do. (设计意图:运用 TPR 教学法教授此环节，师生共同参与。） StepIII. Practice 1. Lets chant (设计意图：有节奏的 chant 是深受三年级学生喜爱的教学形式， 此处设计 chant,既能达到巩固所学的单词，又能巩固 Lets do 部分 的短语。） 2. Look and say Look at me! This is my . (设计意图：围绕本节课重点句型和新授五官单词进行看图说话 训练，努力做到词不离句，句不离境，让学生在大量输入之后，尽 可能做到大量输出。） StepIV：Consolidation and Extension Lets say Introduce yourself：Look at me! This is my . (设计意图：学生在语境中练习说 Look at me! This is my . ，以巩固本节课所学新词，达到语用的目的。） Step IIV：Homework 1. Listen and read Lets learn for 10 minutes. 2. Introduce yourself to your parents in English. Blackboard design Unit 3 Look at me！ Part A Lets learn This is my. ear honey G1 G2 G3 G4