2021新苏教版五年级科学上册2.1《热传导》教案+课件+练习.zip

苏教版科学五年级上苏教版科学五年级上 2.12.1热传导热传导教学设计教学设计 课题 热传导单元 2 学科科学年级 5 教材 分析 热是学生较为熟悉的一种现象，教材通过生活中热传导事例的再现，在实验观察的基础上， 揭示热传导的过程和特点，认识热传导的概念。本课内容由三个活动构成:活动一，调动学 生已有经验再现生活中的热传导现象，让学生了解固体、液体、气体都能通过直接接触高 温物体的方式让低温物体热起来;活动二，观察热在金属、热水和冷水之间的传递过程和方 向，在此事实基础上，学生能认识热可以从物体的高温部分传到低温部分，还可以通过直 接接触从温度高的物体传到温度低的物体;活动三，分析生活中应用热传导的具体事例，强 化学生对热传导概念的理解。 学情 分析 对于五年级的学生来说，生活中的热传递现象并不陌生，如烧水、炒菜等。他们也能判断 出热在物体之间和物体内部是如何传递的，但对于热传导的概念和发生条件还不是特别的 清晰。因此，需要对生活事例的分析、探讨和动手实验的基础上进一步明确。 学习 目标 通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。 讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导 现象的发生。 能解释生活中热传导的现象。 重点知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体温度高的地方传向温度低的地方。热 总是从温度高处传向温度低处。 难点会做借物观察的热传导实验。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、有一首非常优美的小诗，读完后，你领悟到其 中的道理了吗？ 太阳把温暖传给了土壤， 土壤把温暖传给了种子； 太阳把温暖传给了小溪， 小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气， 空气把温暖传给了你我。 明确：热会传递。 2、思考：热传递有哪些方式？ 朗读，体会， 交流 引出热传递单元 主题 讲授新课一、热传导现象 卖火柴的小女孩在圣诞之夜又饥又饿，微弱 的火光不能抵御寒冷，最后悲惨死去。 1、生活在幸福社会里的你，当感到寒气袭人的时 候，你是怎么让身体暖和起来的？ 引导学生先在组内交流，然后班级交流。交流 调动学生已有经 验再现生活中的 热传导现象，让 学生了解固体、 液体、气体都能 通过直接接触高 教师例举： 暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触； 哈气使手暖和是气体与固体接触； 泡温泉使身体暖和是液体与固体接触； 喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。 2、想一想：人在冷的时候多穿衣服会让身体热起 来，这是热传导吗？ 明确：这并不是热传导，而是因为多穿衣服 可以防止身体快速散热。 3、分析汇总，填写表格 4、热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物 体上。试分析下面两个生活事例，热是怎么传到 衣物、板栗上的？（展示图片） 明确： 熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底 板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热， 变得平整。 炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均 匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。 5、像这样的事例还有哪些？鼓励学生发言。 二、热传导实验 （一）研究热在金属中的传递方向 1、实验材料：铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡 士林、塑料片（小勺） 2、实验设计 将凡士林均匀地涂在两块金属片上。 用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另 一端，观察凡士林是怎样变化的。 加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样 变化的。 3、温馨提示：正确使用酒精灯。（播放视频指导） 4、实验演示。 5、在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。 回答 填写表格 分析 列举 准备材料 设计实验 回顾酒精灯使 用 看实验演示 温物体让低温物 体热起来。 观察热在金属中、 热水和冷水之间 的传递过程与方 向，在此基础上， 学生能认识热可 以从物体的高温 部分传到低温部 分，还可以通过 直接接触从温度 高的物体传到温 度低的物体。 6、实验记录 （二）观察热水和冷水的温度变化 如图所示，烧杯里的热水 温度会怎样变化？ 水槽里的 冷水温度又会怎样变化？ 1、实验材料 热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷 水（冷牛奶）、热水 2、实验设计 实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下 读数。 将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。 实验中每隔 2 分钟记录水槽和玻璃杯里水的温 度，直到水槽和玻璃杯里的水温度基本一致为止。 3、温馨提示 温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。 温度计要正确度数。 小组合作，计时、记录要分工。 4、演示实验。 5、温度测量记录单（单位： ） 画图 记录、归纳 准备材料 设计实验 看实验演示 记录数据 归纳 6、得出结论：两个物体间,热也是从温度高地方传 到温度低的地方。 7、做相反实验 将盛有热水的烧杯放入盛有凉水的水槽里， 记录你的发现。 实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之 间，热也可以_。热从烧杯里的热水传到 _ ，再传到_ ，最后水槽 里的水也慢慢变_ 。也就是说热会从温度 _的物体传到温度_的物体。 （三）热传导实验总结 热可以从物体的某一部分传递到另一部分， 也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体， 这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从 温度较高处传到温度较低处。 三、热传导应用 生活中有许多热传导的事例，你能说说它们 的传热过程吗？ 分组交流请注意：两个物体需要直接接触， 并且一个温度高一个温度低，也就是有温差出现， 才会发生热传导。 班级交流。 烙饼：火的热传递给锅面，饼与锅面接触， 热传递给饼，饼受热变熟了。 量体温：人体将热传给体温计的感温探头， 感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就 会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温 度。 热敷或冷敷：冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热 传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减 慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮 肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。 吹头发：电吹风产生的热传递给头发，头发 温 度升高 ；另外电吹风吹出气体，加速 空气流 动。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸 发。 电烙铁作画：电烙铁通电后被加热，烙铁把 热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜 色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。 四、课堂练习 1.下列事例可以用热传导解释的是（ ） 做实验，填空， 交流 认真听讲 交流，分析 练习 分析生活中应用 热传导的具体事 例，强化学生对 热传导概念的理 解。 完成达标测评 A.天冷多穿，天热少穿 B.冰棍箱用棉被蒙住 C.洗个热水澡 2.一个物体受热后，热的传递方向是（ ） A.向四周传递 B.沿直线从一端向另一端传递 C.无法确定，需根据具体情况而定 3.下列热传导过程不正确的是（ ） A.电熨斗金属底板衣服 B.冰块纱布皮肤 C.水槽热水玻璃杯杯里的冷水 4.热传导的速度描述正确的一项是（ ） A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速传递 五、作业布置 生活中还有哪些热传导现象，找一找记录下来。 巩固课堂知识 课堂小结这节课，我们通过观察热在金属片和液体中 的传递过程，归纳热传导的概念。讨论生活中常 见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间 通过接触都可以有热传导现象的发生。同时，还 能解释生活中热传导的现象。 总结课堂 板书板书设计 2.12.1热传导热传导练习及答案练习及答案 一、填空题一、填空题 1、热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这 种传热方式叫作_。 2、热传导时，热总是从温度较_处传到温度较_处。 3、给涂满凡士林的金属片中间加热，凡士林油从_向_扩散熔化。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1、暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触。（ ） 2、电吹风产生的热传递给头发，头发温度升高，头发就干了。（ ） 3、只要存在温度差就会发生热传导。（ ） 4、热传导不会停止，会一直传下去。（ ） 5、金属棒加热后，热会从一端传到另一端。（ ） 6、塑料比铁导热速度快。（ ） 三、选择题，将正确的序号填写在括号内。三、选择题，将正确的序号填写在括号内。 1、下列事例可以用热传导解释的是（ ） A.天冷多穿，天热少穿 B.冰棍箱用棉被蒙住 C.洗个热水澡 2、一个物体受热后，热的传递方向是（ ） A.向四周传递 B.沿直线从一端向另一端传递 C.无法确定，需根据具体情况而定 3、下列热传导过程不正确的是（ ） A.电熨斗金属底板衣服 B.冰块纱布皮肤 C.水槽热水玻璃杯杯里的冷水 4、热传导的速度描述正确的一项是（ ） A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速传递 5、炒菜锅的手柄一般都是橡胶或木头做的，主要是为了( ) A.轻巧美观 B.降低成本 C.减少热传导，防止烫手 6、下列事例中，不属于热传导的是( ) A.用铁锅烙饼 B.扭伤脚踝后热敷 C.蜡烛燃烧发光 四、实验题四、实验题 1下图是热传导实验，在铁丝上的不同位置穿了 A、B、C、D、E 五个蜡环。 （1）当酒精灯在图中位置加热一段时间之后，酒精灯右侧的四个蜡环中，最先掉落的是 _，最后掉落的是_。 （2）从蜡环掉落情况来看，可以得出热是从 _传递的。 （3）加热过程中，蜡环 E_（填“会”或“不会”）掉下，由此可以得出热的传递是 _（填“可以”或“不可以”）向不同方向传递的。 2、将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里，记录你的发现。 实验发现： 在相互接触的冷热不同的物体之间，热也可以_。热从水槽里的热水传到_，再传到 _，最后玻璃杯里的水也慢慢变_。也就是说热会从温度_的物体传到温度_的 物体。 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、热传导 2、高 低 3、中间 四周 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、选择题三、选择题 1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 6、C 四、实验探究四、实验探究 1、（1）A D （2）温度高的一端向温度低的一端 （3）会 可以 2、传递 烧杯上 烧杯中的冷水 热 高 低 2021-2022新苏教版五年级科学上册 2.1热传导 新知导入 有一首非常优美的小诗，读完后，你领悟到其中的道理了吗？ 太阳把温暖传给了土壤， 土壤把温暖传给了种子； 太阳把温暖传给了小溪， 小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气， 空气把温暖传给了你我。 道理：热会传递。 交流 一、热传导现象 卖火柴的小女孩在圣诞之夜又饥又 饿，微弱的火光不能抵御寒冷，最 后悲惨死去。 生活在幸福社会里的你，当感到寒 气袭人的时候，你是怎么让身体暖 和起来的？ 交流 暖手宝传热让手暖和 是固体与固体接触 哈气使手暖和是气体 与固体接触 交流 泡温泉使身体暖和是 液体与固体接触 喝热水使身体暖和也是液 体与固体接触 交流 想一想：人在冷的时候多穿衣服会让身 体热起来，这是热传导吗？ 这并不是热传导，而是因为多穿衣服可以防止身体快速散热。 交流 取暖方法热源物态变化得出结论 暖手宝传热 哈气取暖 泡温泉 喝热水 固体固体 气体固体 液体固体 液体固体 固体、液体、气体 都能通过直接接触 高温物体让低温物 体热起来 分析汇总，填写表格 交流 热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物体上。试分 析下面两个生活事例，热是怎么传到衣物、板栗上的？ 熨衣服时，加热 电熨斗的金属底 板，金属底板的 热量传递给与其 接触的衣服，使 衣服变热，变得 平整。 炒板栗时，沙子吸 收大量的热量，再 把热均匀地传给板 栗，板栗很快就被 炒熟了。 交流 像这样的事例 还有哪些？ 动手 二、热传导实验 1.研究热在金属中的传递方向 实验材料：铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林、塑料片（小勺） 动手 实验设计 将凡士林均匀地涂在两块金属片上。 用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端， 观察凡士林是怎样变化的。 加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。 动手 温馨提示：正确使用酒精灯 动手 实验演示 动手 在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况 动手 实验记录 金属片一端加热金属片中间加热 现象 结论 凡士林油从加热的地 方向另一侧慢慢熔化 凡士林油从中间 向四周扩散熔化 无论加热金属片的中间还是边缘，金属片都会变热， 说明热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温 度低的地方。传递方向是四面八方。 动手 2.观察热水和冷水的温度变化 热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水（冷牛奶）、热水 实验器材： 如图所示，烧杯里的热水 温度 会怎样变化？水槽里的 冷水温 度又会怎样变化？ 动手 实验设计 实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下读数。 将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。 实验中每隔2分钟记录水槽和玻璃杯里水的温度，直 到水槽和玻璃杯里的水温度基本一致为止。 温馨提示 温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。 温度计要正确度数。 小组合作，计时、记录要分工。 动手 演示实验 动手 初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟 热水 凉牛奶 温度测量记录单（单位： ） 55 22.5 53.2 39 51.8 46 50.5 47.8 49.1 48 48.2 48.1 得出结论：_ 两个物体间,热也是从温度高地方传到温度低的地方。 动手 将盛有热水的烧杯放入盛有凉水的水槽里，记录你的发现。 做相反实验 实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之 间，热也可以_。热从烧杯里的热水 传到_ ，再传到_ ，最 后水槽里的水也慢慢变_ 。也就是说热 会从温度_的物体传到温度_的物 体。 水槽的冷水烧杯上 传递 热 高低 动手 热传导实验总结 热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接 触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热 传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 交流 三、热传导应用 生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？ 分组交流请注意：两个物体需要直接接触，并且一个温度高一个 温度低，也就是有温差出现，才会发生热传导 交流 班级交流 烙饼 火的热传递给锅面，饼与锅面接触， 热传递给饼，饼受热变熟了。 人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变 热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。 此时体温计上显示的温度就是人体的温度。 量体温 交流 热敷或冷敷 冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热传递给布包里 的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循 环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤， 皮肤温度变高，以加快血液循环。 吹头发 电吹风产生的热传递给头发，头发温度升高 ； 另外电吹风吹出气体，加速空气流动。这两个 因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。 交流 电烙铁作画 电烙铁通电后被加热，烙 铁把热传递给与其接触的 木板，接触点的木板受热 颜色发生改变，利用这种 颜色变化完成作品。 课堂练习 1.下列事例可以用热传导解释的是（ ） A.天冷多穿，天热少穿 B.冰棍箱用棉被蒙住 C.洗个热水澡 2.一个物体受热后，热的传递方向是（ ） A.向四周传递 B.沿直线从一端向另一端传递 C.无法确定，需根据具体情况而定 C A 课堂练习 3.下列热传导过程不正确的是（ ） A.电熨斗金属底板衣服 B.冰块纱布皮肤 C.水槽热水玻璃杯杯里的冷水 4.热传导的速度描述正确的一项是（ ） A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速传递 B A 课堂总结 这节课，我们通过观察热在金属片和液体中的传递过程， 归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象，总结 出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的 发生。同时，还能解释生活中热传导的现象。 板书设计 热传导 同一物体：一部分另一部分 不同物体：一物体另一物体 特点：高低 方向：四面八方 作业布置 生活中还有哪些热传导现象，找一找记录下来。 再见！