1、小学语文复习备课 （2020-2021 学年第一学期） 五年级语文组 【专项训练】【专项训练】 复习复习 内容内容 能用具体情景表现成语的意思 复习复习 目标目标 能用具体的情景表现成语的意思，可以添加语言、动作、神态的描写，把事件和场景描述 得更具体、生动。 学学 习习 过过 程程 一、回顾旧课，导入新课 同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来 学习另一个新的内容把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文 p28【词句 段运用】的第二题。（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来） 二、词句段运用 1.师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生
2、先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的 句子，你发现了什么？学生交流。 （句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。） 2.师出示成语：喋喋不休、悠然自得，请同学说说这两个成语的意思。生举手发言。 （喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。）（悠然自得：形容悠闲而舒适。） 3.生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全 班交流。 （喋喋不休） (过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显 得太胆怯。”） （悠然自得） (前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾
3、，人影绰绰，给 人画一般的感觉。） 4.拓展练习： (1)小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子， 描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再 去描述。 (2)每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 例：喋喋不休 现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她 嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨 起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠 后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？” 悠然自得 秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿 在手里。抬头望向远处，一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图 画。 5.小结： 同学们，这节课我们明白了怎样用具体的情景描述成语，希望我们在今后的学习中，运用 到这些知识与方法，以提高自己的能力。 课堂检测 用具体情景写喋喋不休、悠然自得这两个成语。
