人教PEP版六年级上册Unit 4I have a pen pal-B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：94b48).zip

写作单 Dear John, Hi, My name is _. I am _. I can speak _and _. I can _.I like _and_. My favourite animal is _. My favourite sport is _. My favourite subject is _. Please write to me or chat with me . Lets be friends. Lets be friends 1 第二十一届全国教育信息化应用优秀课例 教学反思 学校 课名 Unit4 have a pen pal B Lets talk 教师 学科英语年级六年级（上） 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 利用交互式电子白板的“电子笔”功能，老师进行书写、圈划和标注，学生进行展示。 通过视频影音播放的功能播放 Flash 歌曲，让学生跟随音乐做动作唱歌，将声音与动画很 好的结合起来，为学生营造快乐的英语学习氛围。 单词复习环节和新授单词巩固环节运用畅言教学通电子课本资源中的画廊图片，形象直观 的复习巩固所学词汇，激发学生对兴趣爱好的表达和进一步的学习。 运用畅言教学通的电子课本的朗读功能纠正学生的发音，提高学生朗读及口语水平。 运用实物展台和畅言教学通的拍照功能，让学生展示和分享自己关于兴趣爱好的表达，对 学生的书写格式进行评析。 2.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较， 教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 多媒体教学技术在提高小学英语教学的有效性方面发挥着重要作用，适时合理的使用信息 技术媒体和手段，不但可以提高小学英语教学中学生的学习兴趣，还可以增大课堂信息量， 提高教学效率，在帮助学生把握重点、突破难点，更好的培养学生的文化交际能力以及课堂 反馈和及时评价等方面具有传统课堂教学无与伦比的优势。此外，其强大的资源库功能为小 学英语教学资源的积累和共享提供了方便，实现了教学资源的再利用。 1创设贴近生活的情境，激发学生的求知欲望 本节课通过畅言教学通电子课本及资源库中的资源，充分调动了学生的多种感官协调合 作，利用已有的知识经验，理解新授词汇，使教学内容更形象更直观。 2.增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。 多媒体信息技术辅助教学，以它生动、形象、直观、感染力和渗透力极强等特点，在提 高小学英语教学效率方面可以收到事半功倍的效果。利用电子白板可以将不便带入课堂的实 物和直观的图片展示给学生，如本节课中学习的是有关兴趣爱好的表达，可以利用资源库中 2 画廊图片，让学生更形象更直观的学习，也便于假发学生的学习兴趣，更积极的表达自己的 兴趣爱好。将抽象的概念形象化、具体化，学生通过眼观其行、耳闻其声充分调动多种感官 共同参与认知活动，增加了信息量，加深了印象，增强了记忆效果，强化了对所学知识的理 解，缩短了对知识的消化过程，从而在较短时间内更好、更快地学习更多的知识与技能，提 高课堂教学的有效性。 3.便捷的文本呈现，凸显重点内容，突破难点，实施“有效性”教学。 本课例中充分运用交互性是电子白板，对其“书写和批注”功能的使用给课堂教学带来 极大的方便。尤其在阅读教学中，可以呈现文本时将电子笔设为不同的色彩，根据学生的回 答进行圈划和书写，以便进行校对和强调。与黑板上的板书相比，这样的板书更及时、更突 出、更吸引学生的注意力，而且展现了学生的思维过程。学生在获得语言知识的同时，更是 掌握了初步的阅读方法和阅读策略，养成良好的阅读习惯，提高自主阅读能力。通过运用不 同色彩、不同类型的笔形，增强不同文本内容的区分度，便于学生更直观地把握课堂教学的 重点和难点。同时，可以使用电子白板的聚焦功能，也为学生理解和识记主要内容提供方便。 此外，还可以让学生亲手操作在电子白板上的注解、板书、画图、列表、圈划等形式进行汇 报交流，再让小组进行讨论等，使学生从“观望者”变成“操作者” ，充分体现了电子白板 的交互性。 4.注重课堂生成，真正体现学生成为课堂的主体。 将教学课件和畅言教学通中电子课本的资源相互融合，电子白板自带强大的视频播放功 能，实现电子课本和 PPT 的瞬时切换，极大地方便了老师的教学，可以根据教学设计对教学 资源进行修改和完善。课堂拓展环节可以充分利用拍照和实物展台的功能对学生的作业完成 情况进行展示和批注，激发学生学习的持久动力。 3.本课例中信息技术手段使用不够合理的地方。 电子白板资源丰富，功能强大，但在教学中仅仅使用了基础简单的一些功能，还没有充分 挖掘和使用其他的有效地功能，在教学中没有进行词汇、语音测评，对学生英语朗读能力的 提升效果不明显。因学生英语及学科知识的局限，对教学内容的整合及拓展延伸不够，实物 展台使用不够充分，仅仅有个别同学进行了拓展展示，不利于对学生学习效果的评价。 Unit 4 I have a pen pal Part B Lets talk Learning aims 1. 能在对话学习的帮助下听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 2.能够听说朗读与爱好有关的英文表达,如 Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. /No, he doesnt. 3.运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she?来进行提问,并能在实际生活中 初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好 。 1. Its h _ _ today. I can go to the pool. I like swimming. 2. Mike likes reading b _ _ _ _ at night. 3. My sister likes eating i _ _ cream. 4. S _ _ _ _ _ _ is my favourite hobby, I want to be a singer one day. (读句子，根据首字母拼出单词）读句子，根据首字母拼出单词） 1 2 3 4 b o o k s h o t i c e s i n g i n g o b e o t o o k s c e i n g i n g word puzzle （字谜）（字谜） School is over. Miss White is talking to WuYifan. Listen and circle. 1.What are they talking about? A. A computer. B. A pen pal. 2. How old is the student from Australia? A. He is 11 years old. B. He is 12 years old. Wu Yifan would like a pen pal from _. He studies in Primary School(小学小学). He is _ years old. Wu Yifan wants to write an _ to him today. Australia 11 email Task 1 Listen and circle . Tips: 仔细倾听，抓住关键词 （。） 1.Whats Wuyifan doing ? 2.Whats Wuyifangs pen pal name? 3.Does he live in Sydney? He is writing an email. No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John. Canberra(堪培拉堪培拉) Australia Canberra is the capital(首都首都) of Australia. Its a Modern(现现 代化代化) city. There are lots of galleries(画廊画廊) and museums in the city. There are plenty of(丰富丰富) outdoor activities(户外户外 活动活动) in different season. Canberra(堪培拉堪培拉) Australia Wu Yifans pen pal Name: _ Address: _ Hobbies: _ _ John going hiking doing word puzzles, They have the same(一样的一样的 ) _. They have the same _. names hobbies A. 有趣的有趣的 B. 令人惊奇的令人惊奇的 C.奇怪的奇怪的 Wu Yifans friend Name: _ Address: _ Hobbies: _ _ Canberra John going hiking doing word puzzles, Washington Thats amazing ! 仔细听对话，并作上朗读符号。仔细听对话，并作上朗读符号。 John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! Wu Yifan is writing an email to his _. His name is _. He lives in _. He likes _ _. John likes them, too. Its _. So John also wants to be his pen pal. Dear John, Hi! My name is _.Im_ . I can speak _and _. I can _.I like_ and _. My favourite animal is_. My favourite sport is _. My favourite subjec is _.Please write to me or chat with me.Lets be friends. Lets be friends. A bosom friend afar brings a distant land near. 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 No matter whether you have the same hobbies, you can become friends. 不管你们是否拥有同样的爱好，你们都可以成为朋友不管你们是否拥有同样的爱好，你们都可以成为朋友 。 . . . Hobbies Share分享 Make friends: 1.Read the dialog fluently and imitate it. 2. Send me an email after class. Unit4 I have a pen pal B Lets talk 教学设计表 一、基本信息 学校 课名 Unit4 I have a pen pal B Lets talk 教师姓名 学科（版本）（新）PEP人教版章节 Unit4 Part B 学时1学时年级六年级 二、教学目标 知识目标： 1.能在对话学习的帮助下听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、doing word puzzles、going hiking 2.能够听说朗读与爱好有关的英文表达,如Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. /No, he doesnt. 技能目标： 1.能运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he/she?来进行问答。 2.能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 情感态度价值观： 1.学生有意愿积极主动参与 pair work, group work 课堂活动,在活动中敢于主动表达 自己的观点。 2.朋友之间要相互帮助,珍惜友谊。 三、学情分析 六年级学生已有三年的英语学习经历，经过 A 部分 Lets talk 的学习, 大部分学 生乐于感知并积极尝试使用英语,在活动中能与其他同学积极配合合作学生已掌握部分 有关爱好的单词短语,并能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 大部分学生能在老师提供的语言支架帮助下写出自己的兴趣爱好,但是对于一般疑问句 的表达还不够了解,这也正是本课的教学重难点。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1. 能够听说认读下列词汇: write an email, Canberra, amazing 、doing word puzzles、going hiking 2. 能运用一般现在时的一般疑问句句型 Does he/she?来进行问答。 3.能够按照正确的语音、语调朗读对话。 教学难点：能在实际生活中初步表达自己的爱好,能简单询问他人的爱好。 解决措施： 1.能够看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。 2.能够在图片、录音和视频、的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”）教学内容信息技术手段应用及效果分析 Step1：Wa rm -up 00”- 114” 1.Greeting 2.Lets sing a song 3.Show the learning aims 运用畅言教学通的视频播放师生一 起唱歌，活跃氛围，切入新课,让 学生理解本课的学习目标，让学习 有的放矢。 Step2: Lead in 115- 627” 1.Guessing game 2.Look and say hobbies 3.talk about hobbies 1.运用PPT让学生猜字谜，引出 “hobbies”. 2.利用畅言教学通电子书中的“画 廊”让学生看图片说出其他的爱好， 激发学生对兴趣爱好的谈论，让学 生喜欢交流，提高语言运用能力。 Step3:New presentat ion 6:28”- 2802” 1.Lets try (1)Understad the meaning of the title. (2)Listne and circle (3)Check the answer and repeat the listening 2.Lets talk (1)Watch 、listen and answer. Q1.Whats Wuyifan doing ? Q2.Whats Wuyifangs pen pal name? Q3.Does he live in Sydney? (2)Check answers and introduce Australia and Canberra. (3)Read and find (4)Read and role play 1.利用 Flash动画，让学生通过直观 的听音选择，并很智能的做出正确选 择 ，帮助学生核对答案，提高听力水 平。 2.运用Lets talk 部分的Flash动画 视频，让学生通过观看提高对对话的 理解能力。 3. 利用微视频，让学生了解Australia 和 Canberra，拓宽学生的视野，缓解疲劳。 4.通过云端班班通的注解模式对话中 重难点进行批注和讲解，教学 amazing，并让学生进行书写批注，提 高语言输入的直观性。 5.利用畅言教学通电子课本的点读功 能让学生跟读复述对话，提高英语朗 读技巧 Step4:Con clusion 2803” 3644” 1.Read and write 2. Extension and share 1.运用畅言教学通的批注功能让学 生写出自己的基本信息及爱好，老 师进行讲解并进行批注讲解。 2.运用畅言教学通的实物展台，对 学生的电子邮件进行展示批注，让 学生能够明白自己在写作方面存在 的问题，培养良好的书写习惯。 Step 5: Sum-up 3645” 38 09” 1.The moral education 2.Homework 运用PPT图片对学生进行德育渗透， 使情目标得以内化，了解课堂作业。