人教PEP版六年级上册Unit 5What does he do -C-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：30ed4).zip

I want to be a _. I like _. I will _ _ _ _. I want to be a _. I like _. I will _ _ _ _. I want to be a _. I like _. I will _ _ _ _. I want to be a _. I like _. I will _ _ Name: _. I want to be a _. I like _. I will _ _ _ _. I want to be a _. I like _. I will _ _ Name: _. I want to be a _. I like _. I will _ _ Name: _. I want to be a _. I like _. I will _ _ Name: _. Unit 5 What does he do? C Story time 1.能理解故事的内容，了解其大意 。 2.能通过故事的学习巩固本单元所 学的语言。 学习目标 Discuss Revision teacher student doctor nurse farmer driver coach scientist pilot cook dancer singer police officer fisherman businessman factory worker usual jobsunusual jobs 寻常的工作不寻常的工作 What do you want to be? I want to be a . Discuss Listen and answer What does Zip want to be? He wants to be a nut cracker. 坚果破壳器 注意句子“I want to be ” Look and say Read the pictures about jobs about Zoom and Zip They are at home. They are watching TV. Read and find Read and say 想到 clown 小丑 Read the story and find 读故事，找出Zoom给Zip的其他工作建议并用 横线划出来。 What other jobs did Zoom suggest? （建议 ） Look and say 驯狮员 蜂农 电脑游戏测试员 魔术师助理 Group-reading and find Why didnt Zip accept Zooms suggest? （接受 ） 再读故事，小组讨论为什么Zip没有接受Zoom 的建议并用波浪线将原因划出来。 Read and say Read and say Read and say Read and say Watch and read 每组选择一幅图画分角色模仿朗读故事（小组 成员自行分配角色）。 能朗读故事内容 能脱稿朗读故事内容 能表演朗读故事内容 能表演朗读两幅故事内容 Look and say 坚坚 果 疯疯狂 的 Discuss How do you think of Zoom? Picture 1 What a great job! Picture 3 I love honey. Picture 5 That would be cool. Discuss How do you think of Zip? Picture 2 too dangerous Picture 3 will get stung Picture 4 I like to study. I dont like computer games. Picture 6 want to be a nut cracker Change the ending 假如你是Zip，你的理想职业是什么？请你与同学 一起讨论尝试改写这个故事的结尾（第六幅图画 ）。 Zip: I want to be a _. Because_ _. Summary 方仲永 learn more work/study hard like it great job Zip Tips If you want a job to be great, then you should like it, learn more and work hard. 如果你想让一份工作变得出色，那你就应 该喜欢它，多学习，努力做好它。 Make a wish card Homework 课后作业 1.复述课文的故事给你的家人听。 2.与朋友一起说说你们的理想职业。 3.继续改编故事的结尾。 Unit 5 What does he do? C Story time 教学设计教学设计 一、教材解析 本课时是 PEP 小学英语六年级上册 Unit 5 What does he do? Part C Story time。 二、教学目标 1知识目标 (1) 能理解故事的内容，了解其大意。 (2) 能通过故事的学习巩固本单元所学的句型。 2能力目标 能用所学知识与同伴交流与职业相关的话题。 3情感目标 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的 观念；能正确看待职业问题，通过学习使学生学会通过自 己的努力实现梦想。 三、学情分析 本课的授课对象为小学六年级的学生，他们从三年级 开始学习英语，大部分同学对英语的学习兴趣较高，也具 有一定的英语水平，并养成了一定的英语学习习惯，但英 语的整体水平不高，学生的口语表达能力比较低。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）能理解故事的内容，了解其大意。 （2）能通过故事的学习巩固本单元所学的语言。 2.教学难点 （1）对故事中的一些职业新单词 tamer, tester, magicians assistant, cracker 及 unusual, dangerous, nuts 这些新单词的认读。 （2）对故事中两个单词 nuts 的理解。 五、教学环节与活动 Step One: Pre-reading 1.Greeting. 师生问好，出示本课的课题及学习目标。 2.Talk ahout the job fair. 出示招聘会的图片，由招聘会入手，与学生一起复习 职业的单词并询问学生他们会选择什么职业，引导学生运 用用型“I want to be a .”来回答。 3.Summary. 老师小结以上职业都是一些 usual jobs（为接下来文 中的 unusual jobs 作好铺垫） ，但 Zip 却想要一份 unusual job，提问学生“What does Zip want to be?”并过渡到 对故事的学习。 Step Two: While-reading 1.Listen and answer. 听第一遍故事的录音，回答问题“What does Zip want to be?” ，板书 Zip 的预想职业。 2.Read and find. 打开课本并找出之前所提问题的答案。 3.Read the pictures. 让学生观察图片，说说他们所读取到的信息。老师引 导总结这是一个与职业有关的故事。 4.Read the story and find. 让学生读故事，找出“What other jobs did Zoom suggest?” ，板书这些职业并跟读。 5.Group-reading and find. 分组再读故事并合作找出“Why didnt Zip accept Zooms suggestions? ” ，根据回答逐一板书原因并按文段 学习故事内容。 6.Watch and read. 让学生看视频并跟读故事内容。 Step Three: Post-reading 1.Practice reading. 将全班分成六个小组，小组内再练习分角色朗读表演 故事。 2.Reading show. 逐一按图画表演故事，根据表演的情况给予小组加分。 3.Summary and discuss. 老师小结：Zip 的理想职业是 nuts cracker，因为他 喜欢吃坚果,板书 like it。Zoom 认为 Zip 有这样的想法真 的非常疯狂，询问学生“How do you think of Zip?” ，让 学生讨论并说出自己的看法。 4.Change the ending. 让学生尝试改编故事的结尾，发挥他们的创造力与想 像力。 5.Tell a story about Fang Zhongyong. 告知学生方仲永的故事，让学生明白仅凭天生的聪颖 而不加以后天的努力是不能成为优秀的人物的。同样，我 们要想选择一份自己理想的职业，就必须通过现在的努力 去获取。板书 learn more,work hard。 6.Make a wish card. 让学生写出自己的理想职业，制作一张心愿卡，后展 示。 7.Homework. 布置作业。 （1）复述课文的故事给你的家人听。 （2）与朋友一起讨论你们理想的职业。 （3）继续改编故事的结尾，下次展示说明。 六、板书设计