人教PEP版四年级上册Unit 3 My friends-A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：90189).zip

PEP 四年级上册四年级上册 Unit 3 My friends Learning goals 1.能够在具体情景中运用句型能够在具体情景中运用句型“Whats his/her name?” “His/Her name is”“Whos he/she?” “He/She is” 询问他人的姓名或身份，并给出回答。询问他人的姓名或身份，并给出回答。 2.能够在具体情景中运用句型能够在具体情景中运用句型“Hes/Shes” “He/She has”简单描述人物的性格和外貌特征。简单描述人物的性格和外貌特征。 review 词汇：词汇：strong friendly quiet 句型：句型：1.Whats his name? His name is Zhang Peng. 2. Hes tall and strong. 3. A Chinese friend? 学单词 tall and strong short and thin friendly quiet tall and strong short and thin friendly quiet Whos he / she? His / Her name is Hes / Shes Tom Lily Li Lin Zhao Chen Lu Yao Lets learn tall and strong short and thin friendlyquiet I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is . Play roles I have a good friend. Hes short and thin. Who is he? His name is . I have a good friend. Shes friendly. Who is she? Her name is . I have a good friend. Shes quite. Who is she? Her name is . she 她她he 他他 his 他的他的her 她的她的 her name. 她的名字她的名字 his name. 他的名字他的名字 She is =shes 她是He is = Hes 他是 Whos he? 他是谁？他是谁？ His name is.他的他的名字是名字是 Whos she? 她是谁？她是谁？ Her name is. 她的她的名字是名字是 Language points tall and strong 又高又壮又高又壮 两个同类或并列的词用两个同类或并列的词用and连接，可译为连接，可译为“又又 又又”。 【例句例句】My friend is tall and strong. 我的朋友又高又壮。我的朋友又高又壮。 Who is he? 他是谁？他是谁？ 这是一个由这是一个由who引导的特殊疑问句。引导的特殊疑问句。who意为意为“谁谁”，用，用 来询问人物的姓名或身份。常用句型是来询问人物的姓名或身份。常用句型是“Who is+he/she/ 单个人单个人?”，回答时用，回答时用“Hes/Shes”。 【例句例句】Whos that man? 那个男士是谁？那个男士是谁？ Hes my uncle. 他是我叔叔。他是我叔叔。 Who is she? 她是谁？她是谁？ She is Li Meng. 她是李萌。她是李萌。 【拓展拓展】如果询问对方身份或多个人身份，则要用如果询问对方身份或多个人身份，则要用 “Who are +you/they/多个人多个人?”，答语要用，答语要用 “Im/Were/Theyre”。 【例句例句】Who are they? 他们是谁？他们是谁？ They are my father and mother. 他们是我的爸爸和妈妈。他们是我的爸爸和妈妈。 Lets chant Tim is my friend. Hes a good, good boy. Hes tall and thin. Hes a good, good boy. Lily is my friend. Shes a cute, cute girl. Shes quite and friendly. Shes a cute, cute girl. Exercise Who is he/she? She is quiet. She has long hair. Who is she? He is strong. He has a big mouth. Who is he? She is thin. She has two big eyes. Who is she? She has short hair. She is nice. Who is she? PEPPEP 四年级英语上册第三单元四年级英语上册第三单元 MyMy friendsfriends 第二课时教学设计第二课时教学设计 一、教学目标： 1.知识目标 （1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .” ， “Whats his name? His name is ” 。 （2） 对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。 （3） 会朗读对话。 2.能力目标 (1)能描述朋友的外貌特征. (2)使用时能正确使用“He /She is He/She has” ， 并灵活运用 所学知识进行交流的能力。 3.情感目标 （1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。 （2）了解中西方互赠礼物的不同习惯。 二、教学重、难点 1.1.教学重点：教学重点： 基本句型：I have a new friend . Whats his name? His name is He has 2.2.教学难点：教学难点： Has 的应用 三、说教学流程 （一）激趣导入（一）激趣导入 通过播放英文歌曲 whats your name?视频导入，激发学生 学习的兴趣。 1.我提问一个男生：Whats your name ? 生：My name is 我面 向全班提问：Whats his name ?后，板书“his”,强调 his 这个单词。 我引导学生说 His name is He has short hair.板书“has” 。以此方 法，我提问一名女生，学习单词“her” 。 操练环节：通过出示一组名人图片，让学生操练本课时重点句型： Whats his name? His name is He has （在引入图片时，要强调： Look at the picture.重点说明：picture 和 photo。 ） 2.Lets talk 呈现 （1）播放录音一遍（点读机）：妈妈和 John 正在谈论他的中国朋友， 请仔细听一遍对话回答：Whats Johns new friends name(John 的 新朋友的姓名是什么)？（学生如果听不明白问题，可以用汉语提示） （2）跟读对话：学生看着幻灯片（Lets talk） ，跟读点读机 2 遍。 （3）自读对话，回答问题：photo 的汉语意思是什么？Whats Johns friend like ?(学生不明白可用汉语提示)。 （三）游戏巩固（三）游戏巩固 我通过出示描述本套教材典型人物 （WuYfan、ZhangPeng、Sahara、BaiLing）的特征的句子，让学生竞猜人 物的名字。 （四）拓展延伸（四）拓展延伸 讨论：中西方互赠礼物的不同习惯。 （五）歌曲放松：试听练习（五）歌曲放松：试听练习 播放The Friend Song ，使学生在轻松愉快的歌声中完成新授课的 学习。 （六）小结（六）小结 教师让学生说说本课的收获。 （七）家庭作业：把你的一位好朋友用英语描述出来。 板书设计： UnitUnit 3 3 MyMy friendsfriends I have a new friend. Whats his name ? His name is He has short black hair. This is his photo.