人教PEP版四年级上册Unit 5 Dinner's ready-A-ppt课件-(含教案+素材)-部级优课-(编号：41424).zip

Unit 5 Dinners Ready PA Lets spell -e-e Ten red pens. -e- Ten red pens. Eight pens, nine pens. Ten red pens. Lets chant hen Lets spell wet ten setget bellwellhelp self then make face a-e like five home hope o-e i-e u-e use tube 字母 “e”在单词中 有什么发音规律 ？ like name use take rose home rice nice we he me she we he me she -e Can you find the rules?(你能发现什 么规律呢？） e e e e He and she. She and he. Lets play together. He, she and me. He and she. She and he. We all play together. One, two, three. Can you read? title 标题 Listen and choose. (听录音，找出问题的答案) At last（最后）, who will eat the bread? A. The dog B. The cat C.The rat D. Little red hen Arrange the pictures为下列图片排序： ABCD E plant the wheat cut the wheat make the flour make the bread eat the bread Listen and repeat. (听音，跟读) Lets read. 选择一幅图小组内进行朗读 Homework : 1. Write the words.（书写课本P 50 单词。） 2. Collect the /“ e”words .(搜集含/“ e”/ 单词, 并试着读一读。） 3. Read and act the story that you have learned this class .（朗读并表演本节课所学的故事。 ） PEP 四上 Unit5 Dinners ready A Lets spell 教学设 计 课题 PEP 四上 Unit5 Dinners ready A Lets spell 授课人 教材分析 本课时在学生掌握 a-e,i-e,o-e,u-e 的发音规则，并能据此规则 拼读单词的基础上，安排了-e 发音规则的学习，引导学生能够根据 -e-与-e 的发音规则拼写单词，并与此前的语音学习内容进行整合、 归类。 设计思想 根据孩子已有的知识水平，利用旧知识的正迁移，整合、归类 并总结出一个 magic “e”，利用教学游戏、chant、绘本拓展，高效 地完成教学任务。 知识与 能力 1. 能够掌握-e 的发音规则，即-e 在单词中发长音/i:/； 2. 能够读出符合-e 发音规则的单词，并能够根据发音规则拼写单 词。 教 学 目 标 学习策 略 1. 能够根据-e 的发音规则拼读单词，并能够根据-e-与-e 的发音规 则拼写单词。 2. 能初步将-e 的发音规则与已学的 a-e,i-e,o-e,u-e 的发音规则整合 运用。 教学重、难 点 重点：学习并掌握-e 的发音规则，能够根据-e-与-e 的发音规则拼 读、拼写单词。 难点：能初步整合运用本册所学的 a-e,i-e,o-e,u-e,-e 的发音规则， 做到见词能读、听音能写。 教学策略 1. 游戏教学法：用游戏形式复习旧知识，练习新语言点，使学生 寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识 与技能。 2. 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、 布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过 活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 1 3. 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位 的不同动作达到记忆的目的，挖掘学生潜能。 教学准备1.学生作业纸 2.PPT 课件 3.磁性字母贴 教学步骤教学内容教学意图 Step1 Warm- up 1. Free talk 2. Enjoy a song: Alphablocks 教师播放视频，引导学生认真感受。 利用轻松的对 话放松学生心情； 利用学生喜爱 的 Alphablocks 展 开热身活动,代领学 生进入语音学习的 氛围。 Step2 Presentation 1.复习-e-的发音规则 （1）Lets chant Ten red pens. Ten red pens. Ten red pens. Eight pens, nine pens. (（2）Lets spell 2.复习 a-e,i-e,o-e,u-e,的发音规则 通过郎朗上口 的 chant 来复习旧 知。 通过 spell 活动 熟练拼读单词，提 高孩子的拼读能力。 2 (1)接上一个环节最后一句话往下说：We know e-says /e/,How about a-e? (2) Read the words and find the rules. (3)A game:大声说出含哑音“e”的 3.学习-e 的发音规则 （1）Enjoy a song 问学生歌曲中听到哪些单词，引出 he,she,we,me，学生自行总结出-e 发 /i:/。 （2）Lets chant He and she. She and he. Lets play together, he, she and me. He and she. She and he. We all play together, one, two, three. 让学生自行进 行比较，得出结论， 体现了以学生的主 体地位。 有趣的游戏吸 引学生的注意力， 让学生间有互相竞 争，提供积极性， 在自然、轻松、愉 悦的状态下掌握发 音规则。 引导学生根据 he, she, we, me 四个单 词总结出-e 的发音， 真正的授之以渔。 然后回到再次 chant 感受-e 的发音，并 进行验证。 - e - A chant Lets spell leg smell 3 Step3 Practice Step4 Extension 1. Read,listen and tick （1）Read the words （2）Listen and tick （3）Check the answer 2. Listen and stick 3. Listen, circle and write （1）Listen and circle （2）Listen and write 4. Read the story:Little red hen 1. Know the title 2. Lets listen 3. Choose the answer 4. Arrange the picture 5.Read the phrases 6. Listen and read 7.Read and act 通过三个阶段 “听音打钩” 、 “听 音贴词” 、 “听音写 词”使学生在有梯 度的练习中再次巩 固本课时所学内容。 另外， “听音拼词” 活动，让学生在 “用英语做事情” 的状态下巩固整合 本课时内容。 最后通过一个简单 的绘本丰富教学内 容，使学生在学习 绘本的同时输出所 学知识，让课堂显 得更为生动。 Step5 Homework Homework : 1. Write the words.（书写课本 P 50 单词。 ） 2. Collect the /“ e”words .(搜集含/“ e”/ 单 词,并试着读一读。 ） 3. Read and act the story that you have learned this class .（朗读并表演本节课所 学的故事。 ） 4 板书设计：