1、人教版小学英语人教版小学英语四四年级（上册）教案年级（上册）教案 Unit 6 Meet my family （第（第四四课时）课时） 一、一、教学内容：教学内容：PartB:Lets learn&Lets play&Lets sing 1、 Lets learn 部分主要学习五种职业的表达 2、 Lets play 通过互动问答巩固关于职业的单词及操练如何 询问他人职业的句型 3 、Lets sing 是关于职业的一首歌 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识目标：、知识目标： 1、学生能听、说、认读五个有关职业的单词：doctor、nurse、 farmer、driver、cook 2、了
2、解如何询问他人的职业 2、能力目标：、能力目标： 1、能在实际情境中运用关于职业的五个单词 2、能够流利地询问他人的职业并做出相应的回答 3、基本会唱 lets sing 部分的歌曲 3、情感目标：、情感目标： 引导学生树立职业平等的观念，及为家人的工作而自豪的情感 三、三、教学重难点：教学重难点： 重点：听说认读五个关于职业的词汇 难点：问他人职业时，男女的区别，问男性职业时用 his，回答用 he,问女性职业时，用 her，回答用 she 四、教学方法：四、教学方法：合作学习法、情境法、图片法 五、教具：五、教具：PPT 课件、课文 flash 课件 六、教学过程六、教学过程 Step1、
3、Warm up and review Free talk 教师询问学生们的理想： T：What do you want to be when you grow up? S1：医生 S2：厨师 S3: 画家 . (设计意图：通过让学生们谈谈他们关于长大后的理想，自然而然的 引出本堂课的学习重点：5 种职业） Step2、Presentation 1、教师用 PPT 呈现一张全家福并用已学过的句型介绍自己的家人， 加入家人的职业，引出关于职业的单词 T：This is my family.My family has 8 people. This is my father.He is a docto
4、r.(用 PPT 单独呈现一张医生的卡通图片，并 带领学生朗读单词“doctor” 2、通过多种形式练习 doctor 的读音如齐读、单独朗读、领读等，帮 助学生建立音形义之间的练习 3、教师指着 PPT 中的卡通图片问：Whats his job？引出本课询问 他人职业的重点句型。学生会自然而然地说出“doctor” ，此时，教 师顺势说出：Oh， he is a doctor,引出完整的答句。 4、教师请几名同学尝试用动作表现医生这一职业 T： Can you act like a doctor?(学生表演时，老师问“Whats his job” ，引导其他同学一起回答：Hes a doc
5、tor. 5、引导学生边做动作边说：Act like a doctor. （设计意图：利用学过的 chant，改变一定的单词练习“doctor” ， 学生更易掌握， 也可调动学生的积极性， 为 lets play 部分做铺垫） 6、以相同的方式教授 nurse、cook、driver、farmer Step3、Practice 1、你做我猜：请一位同学表演五种职业中的一种，其他的同学猜猜 他表演的是哪一种职业并大声说出来，等学生说出来后，老师问 whats his/her job?学生们一起回答“he/she is a. 2、边说边做：一边做动作，一边说 Act like a doctor/n
6、urse/cook 3、互动问答：教师呈现不同职业的人，并问”whats his/her job? 可以找某个学生回答，也可以让学生齐声回答。在做了几轮示范后， 请几组学生根据 PPT 上的人物职业进行互动问答，操练句型 Step4、comsolidation 1、创设情境，引出句型 Whats your fathers/mothers.job? 进一步深化如何询问他人职业这一句型 2、学生之间两人一组就 lets play 部分的图片，进行互动问答， 并请几组学生进行表演 3、学生 Lets sing 部分的歌曲 （设计意图：歌曲正是关于职业的，所以在课堂快结束时进行学唱， 学生们的积极性较高，因为他们大部分人已经完全理解了歌词的大 意，也有利于他们学唱这首歌） Step5、Homework 1、听 lets learn 部分的录音，熟读五个关于职业的单词 2、问问其他同学家人的职业，并做相应的记录 七、七、板书设计板书设计 Unit 6Meetmyfamily Whats his/ her job? doctor He/She is acook driver farmer nurse 八、八、教学反思教学反思
