1、1 / 3 Unit3 第 6 课时教学设计 一、教学目标 1. 复习本单元所学的关于描述人物特征的词汇和句型。 2. 能根据所听内容，判断图片与所听内容是否相符。 3. 能将图片与相应的短语连线。 4. 总结本单元所学的主要句型和词汇，培养学生整理所学 知识的意识和能力。 二、教学重难点 重点 1. 有关描述人物特征词汇的学习。 2. 本单元所学知识的总结。 难点 总结复习本单元所学的主要知识，培养学生对总结、整理知 识的兴趣。 三、教学准备 1. 教师准备教学过程中所需的教学音频和教学录音带。 2. 教师准备气球、头饰、照片、图片、动画等。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1
2、. 课堂口语学习。 2 / 3 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss/Mrs . T: How are you today? Ss: Fine, thanks. T: Who is tall and strong in our class? Ss: . T: Who has red schoolbag in our class? Ss: . . 2. Lets chant Step 2: Preview 1.Lets guess 2.Sharp eyes 教师让全班学生说一说
3、本单元所学的描述人物体貌特征和 性格特征的词汇。 3.Pairwork Step 3: Presentation 1.Read and match 让学生观察本部分的四幅图片，并注意 图片中人物的体貌特征。让学生划出人物特征词，学生讲解 2.Lets read 播放本部分的教学录音， 让学生判断录音内容与图片是否相 符。 3 / 3 3.Look ,choose and write 引导学生看图说句子然后再写单词 Step 4: Practice 1.Lets write 选择班上一位同学说说写写。 2.Lets guess Step 5: Extension 教师出示本班各科老师的照片， 让学生描述各科老师的体貌 特征。 Step 6: Homework 1.描述爸爸妈妈的特征。 2. 总结本单元的重点词汇和句型。 【板书设计】 Unit3 My friends B Read and write is and has a bag.
