1、 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 1 教学分析教学分析 授课对象：电子技术应用专业 一年级学生 课时安排：6学时 工具使用 工艺流程 插装焊接技能 教学内容 1 教学分析教学分析 全面培养学生职业能力 提供完整的工艺流程 涵盖职业岗位技能要求 生成实用性实训成果 过程可观、可评、可测 教学内容 1 教学分析教学分析 项目一 万用表的组装与调试 任务三 组装MF47型万用表 教学内容 情感态度与价值观情感态度与价值观 知识与技能知识与技能 过程与方法过程
2、与方法 1 教学分析教学分析 教学目标 1 教学分析教学分析 能组装MF47型万用表。 教学目标 掌握插装原则和焊接技巧。掌握插装原则和焊接技巧。 1 教学分析教学分析 教学重难点 焊接万用表电路板。焊接万用表电路板。 焊接细小部件；安装万用表焊接细小部件；安装万用表 机械部件。机械部件。 焊接细小部件；焊接细小部件； 安装万用表机械部件。安装万用表机械部件。 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 学校教学条件 教师实践经验 教学内容 学生情况 2 教学策略教学策略 任务驱动任务驱动 教学教学 教学方法 2 教学策略教学策略 损损 耗耗 大大
3、故障率高故障率高 2 教学策略教学策略 三位一 体教学 模式 教学材 料与教 学媒体 一体化 仿实 一体化 理实 一体化 教学模式 2 教学策略教学策略 理实一体化教室 多样化信息化手段 思维导图软件 仿真学习平台 摄像头 视频播放器 聊天软件 教学手段 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 3 教学过程教学过程 实施实施 （3 3学时）学时） 计划计划 （2 2学时）学时） 评价评价 （1 1学时）学时） 1 2 3 我校电子工厂万用我校电子工厂万用 表工作室现面向电类表工作室现面向电类 专业学生招收万用表专业学生招收万用表 装接工装接工5名
4、、调试工名、调试工5 名，带薪实践，置换名，带薪实践，置换 学分。有经验者优先，学分。有经验者优先， 欲报从速。欲报从速。 联系人：李老师联系人：李老师 Tel: 84314686 QQ:87654321 招聘启事招聘启事 自主学习自主学习 仿真实训仿真实训 机械部件安装仿真机械部件安装仿真 元件识别与检测仿真元件识别与检测仿真 插装与焊接仿真插装与焊接仿真 插装、焊接工艺标准化示范。插装、焊接工艺标准化示范。 自主学习自主学习 仿真实训仿真实训 学生模拟仿真学生模拟仿真 教师答疑解惑教师答疑解惑 自主学习自主学习 仿真实训仿真实训 合作探究合作探究 制作计划制作计划 组装步骤：组装步骤： 1
5、.1.元件清点与检元件清点与检 测；测； 2.2.元件插装与焊元件插装与焊 接电路板；接电路板； 3.3.机械部件安装。机械部件安装。 学生讨论制定组装步骤学生讨论制定组装步骤 焊接练习焊接练习 合作探究合作探究 制定计划制定计划 学生焊接练习学生焊接练习 安安 全全 巡巡 视视 技技 术术 指指 导导 分分 层层 次次 教教 学学 合作探究合作探究 制定计划制定计划 工艺标准工艺标准 回放视频回放视频 焊接合格焊接合格 实际组装实际组装 学生清点检测元件学生清点检测元件 实实 现现 个个 性性 化化 教教 学学 注意二极管、电注意二极管、电 解电容极性及电解电容极性及电 位器检测！位器检测！
6、 五步法焊接五步法焊接 焊接准备焊接准备 去氧化层 元件弯制 元件插装 学生焊接电路板学生焊接电路板 错焊错焊 漏焊漏焊 方向方向 极性极性 高度高度 学生展示焊接作品学生展示焊接作品 学生与企业专家互动学生与企业专家互动 学生整机组装学生整机组装 教师操作演示教师操作演示 化化 解解 难难 点点 完完 成成 任任 务务 过程性评价过程性评价 结果性评价结果性评价 软件评价 专家评价 师生综合评价 项目项目 名称名称 项目一 组装与调试MF47型万用表 姓名 班 级 工 位 任务任务 名称名称 任务三 组装MF47型万用表 工作时间 任务 得分 考 核考 核 项目项目 考核内容考核内容 配配
7、分分 评分标准评分标准 检测结果检测结果 自自 评评 互互 评评 师师 评评 得分得分 知识知识 与与 技能技能 （50 分）分） 能准确回答工作任务书中的问题， 完成任务实施记录单。 6 优 6 良 5 中 4 合格 3 能正确使用电工工具、焊接工具及 实训仪器。 5 优5 良3 合格1 能熟练读出色环电阻组值并会用万 用表测量。 5 优5 良3 合格1 能使用万用表测试电容和二极管的 极性和好坏、检测电位器。 5 优5 良3 合格1 能按操作规范要求进行元件引脚弯 制与插装。 5 1处不合规范扣0.1分， 扣完为止。 能正确、完整焊接出电路板，焊点 符合工艺要求无虚焊、错焊、拉尖 和桥接现
8、象。 8 1处不合要求扣0.1分； 1处焊接错误扣0.5分； 扣完为止。 能按照组装原则正确安装机械部件 且无损坏现象。 8 1处安装错误扣2分； 1个元件损坏扣5分； 扣完为止。 过程过程 与与 方法方法 （30 分）分） 能利用仿真软件模拟仿真。 5 软件评定 能借助信息化资源进行信息收集， 自主学习。 5 优5 良3 合格1 能够在实操过程中发现问题并解决 问题。 1 0 优10 良8 合格5 能与老师进行交流，提出关键问题， 有效互动。 5 优5 良3 合格1 能与同学良好沟通，小组协作。 5 优5 良3 合格1 态度态度 与与 情感情感 （20 分）分） 工作态度端正，认真参与，有爱
9、岗 敬业的职业精神。 5 优5 良3 合格1 安全操作，无损伤损坏元件及设备， 并提醒他人。 5 优5 良3 合格1 具有集体荣誉感和团队意识。 5 优5 良3 合格1 执行7S管理标准。 5 优5 良3 合格1 59 57 56 55 54 54 53 19 18.5 18 18 17 17 14 13 14 14 14.5 13 5 5 5 5 5 5 01徐瑞 02姜自成 03李清鑫 04陈永朋 05李顺心 06宋家福 成绩单成绩单 教师评价60% 小组互评20% 个人自评15% 软件评价5% 总分：97 总分：93.5 总分：93 总分：94 总分：92.5 总分：92 总分：91 总
10、分：89.5 总分：86 总分：85.5 融合装接工国家职业标准和职业技能竞赛标准融合装接工国家职业标准和职业技能竞赛标准。 任务评价表任务评价表 装装 接接 能能 手手 板书设计 1 教学分析教学分析 2 教学策略教学策略 3 教学过程教学过程 4 教学反思教学反思 I II III 4 教学反思教学反思 以学生为主体以学生为主体 立足岗位技能要求立足岗位技能要求 从学生认知能力出发从学生认知能力出发 任务驱动教学任务驱动教学 信息化资源铺路信息化资源铺路 仿真实训引领仿真实训引领 实操实训提升技能实操实训提升技能 结果与过程并重结果与过程并重 软件、专家、教师多元评价软件、专家、教师多元评价
