1、3.色彩的纯度 教学目标： 1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘 画创作。2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习。 教学重点：用色彩纯度变化创作 教学难点：调色、涂色 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）游戏：教师逐个实验演示，开始时，教师首先在一个透明的玻璃杯里倒入一些红色 的颜料。再倒入一点绿色的颜料水，两色混合产生了灰色的效果。不再鲜艳了，并且不同的 用量产生颜色的深浅色调也不同。 （二） 、板书课题 设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。 三、
2、讲授新课： （一） 、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。 （二） 、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。 （三） 、阅读小知识，了解纯度的概念。 （四） 、学生动手练习巩固刚学的色彩纯度知识。 （五） 、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。 （六） 、小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？2、什么是复色？3、 色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪 一幅纯度低？分别给人怎样的美感？5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？ （七） 、作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整 洁。 设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所 产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作 学习。 四、课堂练习： 学生艺术实践，教师巡视指导。 五、课堂总结： （一） 、分组展评优秀作品。 （二） 、教师提出希望。 设计意图：提高学生审美能力。 六、板书设计： 课题：3、色彩的纯度 高纯度色彩+加入灰色或其他色纯度变低 纯度渐变-对比色
