1、课标 要求 本单元学生要达到的读、写技能： 1.能连贯、流畅地朗读句子。 2.学生对本单元所学的语法知识能够熟练运用、归纳小结。 教材 分析 本部分语法内容整理了本单元被动语态的一般现在时用法，包括陈述句、一般疑问 句、特殊疑问句及回答。4a 活动突破重点，即被动语态的结构 be+done,这一练习既关注 语言形式，也关注被动语态的表意功能。4b 活动是将主动语态改为被动语态，旨在突破 难点，让学生比较两种语态不同结构和表意功能。4c 以对话形式重现本单元所学的语言 知识，让学生通过阅读和口头操练巩固所学语言，并将其转变成语言运用能力。语法难 点是被动语态的结构及其表意功能。其结构涉及的不规则
2、动词的过去分词也是难点之 一。 学情 分析 本单元 Grammar Focus 整理了本单元被动语态的一般现在时用法，包括陈述句、一 般疑问句、特殊疑问句及回答。被动语态的结构对于中国学生来说是个难点，他们不是 忘了 be 动词，就是遗漏动词后面的 ed，特别是不规则动词的过去分词，学生更是容易 忘记。即使他们听懂、理解了，但运用意识很薄弱。因此，在教学中必须创设各种不同 的语境进行训练。 课时 目标 课时教学目标： 1. 语言知识目标： 1）Key words and phrases： boss，Germany，surface，material，traffic，postman，cap，glo
3、ve 2）Key sentences： (1)Are your shirts made of cotton？Yes，they are.And they were made in the US. (2)Whats the model plane made of？Its made of used wood and glass. (3)Where is tea produced in China？Its produced in many different areas. (4)How is tea produced？Tea plants are grown on the sides of mount
4、ains. When the leaves are ready，they are picked by hand and then are sent for processing. 2.能力目标： 1）进一步学会谈论产品是由什么制的以及它们在哪儿制造的。 2）学习掌握被动语态的用法。 3）通过练习，学会总结与归纳相应的知识点。 3情感态度价值观目标： 通过本课时的学习，鼓励学生在生活中应多注意观察；通过练习，比较英汉 语言的不同，引导他们以积极的姿态学习不同的文化。 教学 重点 教学重点： 1.学会本课时重点词汇:boss， Germany， surface， material， traffic
5、， postman， cap，glove 2.重点句型: (1)Are your shirts made of cotton？Yes，they are.And they were made in the US. (2)Whats the model plane made of？Its made of used wood and glass. (3)Where is tea produced in China？Its produced in many different areas. (4)How is tea produced？Tea plants are grown on the sides
6、 of mountains. When the leaves are ready，they are picked by hand and then are sent for processing. 教学 难点 教学难点：学习掌握被动语态的结构和表意功能。 提炼 的 课题 According to designing some tasks, train studentsHow to use Passive Voice. 教学过程 教学 环节 教学内容及师生活动设计意图 媒体选 择分析 Lead in Show pictures to Ss and practice Look at the pic
7、tures and work in pairs 为引入新课做铺垫 类型:t,w 作用:b 使用:a 来源:z,x 时间 3 New words Read new words Check one by one 训练学生快速的读 与记 类型:t,w 作用:b 使用:a 来源:z,x 时间 3 Practice1.Show the picture ,ask and answer 2.Do some exercises. 3.Take down notes 归纳所学，联系新授 类型:t,w 作用:f.g 使用:e 来源:z,x 时间 6 Grammar Focus 1.Read and think f
8、irst. 2. Find the Passive Voice. 3.Do the exercises. 培养阅读中找关键 信息的能力 类型:t,w 作用:f.g 使用:e 来源:z,x 时间 8 Explanation Explain language points Listen and take down notes 总结、归纳所学的重 要知识点 类型:w,b 作用:c,e,h 使用:d,i 来源:z,x 时间:8 Exercises4b, 4a,4c 1.Read and finish. 2.Discuss in pairs. 3.Check the answers . 引导学生如何学以
9、 致用 类型:w 作用:j,k 使用:g,i 来源:z,x 时间:10 Summary Lead Ss to summarize what learned in the class 让学生学会归纳、总 结课堂所学 类型:w 作用:j,k 使用:g,i 来源:z,x 时间:2: 附：教学媒体选择分析说明附：教学媒体选择分析说明 媒体媒体 类型类型 教学教学 作用作用 使用使用 方式方式 媒体媒体 来源来源 占用占用 时间时间 t.图片 w.文本 s.视频 y.音频 d.动画 b.表格 q.其它 a.提供事实，建立经验； b.创设情境，引发动机； c.举例验证，建立概念； d.提供示范，正确操作；
10、 e.呈现过程，形成表象； f.演绎原理，启发思维； g.设难置疑，引起思辨； h.展示事例，开阔视野； i.欣赏审美，陶冶情操； j.归纳总结，复习巩固； k.其它。 a.设疑播放讲解； b.设疑播放讨论； c.讲解播放概括； d.讲解播放举例； e.播放提问讲解； f.播放讨论总结； g.边播放、边讲解； h.设疑_播放_概括. i 讨论_交流_总结 j 其他 z 自制 x 下载 j 链接 q 其它 单位 分钟 作业 布置 1.Write a short passage in 4c. 2. Preview Section B(1a-1e) . 板书 设计 Unit 5：What are the shirts made of? Section A(Grammar Focus) 1.New words ： boss，Germany，surface，material，traffic，postman，cap，glove 2.New Sentences ： (1)Are your shirts made of cotton？ (2)Whats the model plane made of？ (3)Where is tea produced in China？ (4)How is tea produced？
