1、1 2、课题：人教版 Go for it!(2011 年版)九年级全一册 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B 第三课时 话题复习课：话题复习课：Travel and Transportation 3、教学设计 （1）学情分析（和注意问题） ： 学生共有 54 位。班级成绩属于中等水平。有一部分学生比 较积极，热衷于表达自己的观点。有一半的学生比较安静，但能 配合老师进行教学活动。差生约占 20%，约有 12 位学生的平均 成绩处于及格线以下。在教学过程中要兼顾各个层面的学生，让 大家都能参与并有所收获，所以在备课
2、中应体现教学的层次感。 （2）教材分析（和整合） ： 本单元是九年级的最后一个单元，属于复习单元，教学的主线是 通过引导学生回忆初中三年的在校生活（school days） ，分享过去的 记忆和经历，展望未来。语法方面主要复习的是宾语从句、含有 be going to 的一般将来时，非谓语动词等。 （3）教学安排（第几节、课型和相关性分析） ： 在整合完这个单元的内容后， 我结合中考的话题， 设计了一节话 题 复 习 课 ， 也 是 一 节 综 合 复 习 课 ， 让 学 生 以 Travel and Transportation 为话题，计划毕业旅游，展望美好的未来。这节课 是本单元的最后一
3、节课。 （4）教学目标： 第一， 通过观看视频， 训练学生获取信息的能力， 并提炼出Travel 2 and Transportation 的子话题。 第二，通过听说训练，锻炼学生的口头表达能力，让学生能根据 自己的实际情况，回答与话题相关的问题。 第三，通过阅读练习，巩固学生细节阅读的技能，并再次强调做 题方法。 第四，完成与中考考点相关、与话题相关的单选题，并灵活运用 这些句子表述个人毕业旅游的愿望。 第五，通过小组合作，让学生懂得与他人协商和沟通。 4、教学资源： 中考冲刺练习册、教科书、视频、音频、资料表 5、教学要求： 第一，教师有充分的课前准备，能根据话题和学生的特点，设计 出吸引
4、学生的课堂。 第二，学生有良好的精神面貌，能不怕犯错，敢于表达。 6、教学过程 步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段 1. Warm up 2. Present the topic 吸引学生的注 意力， 引入与主 题相关的子话 题,包括旅游时 碰到的 animal, food, traditional art,local activities, places of interest 等 点明本节课的 主题 播放 Welcometo China 的全英 旅游宣传视 频 书写思维导 图 观看视频，并 回 答 从 视 频 中 提 取 出 来 的问题 由 上 一 环 节 总 结 出 思 维
5、Audio-linguisti c teaching Mind-mapping 3 3. Talk about Place 4. Talk about Transportation 5. Talk about Activities 6.Designa graduation trip 讨论旅游目的 地的选择， 训练 细节阅读技巧， 强化做题方法 比较常见的几 种交通方式， 训 练配对阅读的 技巧， 强化做题 方法 听说训练， 从前 面的被动输入， 转换为现在的 主动输出， 通过 两两对话， 将阅 读的沉闷转为 对话的活跃 在前五个环节 的充分讨论后， 学生将结合旅 游的各个子话 题， 与小组同学
6、 布置学生进 行阅读训练 和信息归纳 等两项练习， 校对题目答 案， 总结做题 方法 布置学生完 成配对阅读， 本篇阅读难 度比步骤3的 更高， 教师在 学生做题前 帮助学生画 出关键词 播放中考听 说考试中的 信息传达的 练习， 让学生 回答问题； 让 学生齐读听 到的信息传 达的完整对 话； 将主要信 息挖空， 让学 生两两对话 引导学生讨 论毕业旅行 的计划， 示范 如何填写计 划表； 布置写 导图 完 成 老 师 布 置 的 阅 读 练 习，在答题时 陈 述 答 题 依 据，强化做题 方法，明白选 择 旅 游 目 的 地 时 应 留 意 的问题 根 据 老 师 的 提示，找出每 小 题
7、 的 关 键 信息，并完成 配对，明白旅 游 中 交 通 方 式 的 选 择 需 要考虑距离、 时间、金钱、 人数等 完 成 信 息 传 达 ； 齐 读 对 话；同桌两两 对话，轮流谈 论 自 己 的 假 期计划 学 生 畅 所 欲 言，和老师共 同 完 成 毕 业 旅游计划表； 学 生 分 析 写 Reading Skanning Skimming Reading Matching Listening Speaking Talking Grammar teaching Writing 4 7. Sum up 8. Assign the homework 讨论商定毕业 旅行的计划。 总结本节课
8、在 话题、技能、情 感教学等方面 的收获 布置作业 作要求； 提供 与该话题写 作有关的有 中考考点的 单选题给学 生训练并校 对答案； 展示 写作模板 引导学生总 结 布置作业 作要点；学生 完成单选题， 总 结 在 写 作 中 可 以 运 用 的 语 法 和 句 式；朗读写作 模板 回 忆 课 堂 内 容，总结 登记作业 Summary 7、教学评价与反思： （1）能以话题引起学生的兴趣，能以内容充实课堂。 （2）教学难度逐层推进，让各个层次的学生都有收获。 （3）听说读写各项技能都有涉及，全面综合训练学生。 （4）有意识地引导学生进行小组合作，效果较好。 （5）教学内容紧跟时代、紧靠中考点，时效性强、针对性明显。 （6）学生全程参与度高，教师的主导功能得到体现。 （7）阅读部分内容可以删减一篇，这样学生在后期进行综合活 动时才能有更充足的时间，这也是本节课能更出彩的地方，稍显 不足。
