1、Unit12 Life is full of the unexpected SectionB ( 2a2e) 一、课型：阅读课 二、 教学资源分析 本单元以意外事件为话题，以陈述过去的事件为交际功能，重点在语境中学习和运用 过去完成时，同时复习时间状语从句。本课讲的是 SectionB 有关愚人节的阅读板块，就别人 的恶作剧和愚人节进行讨论， 来激活关于愚人节的相关背景知识， 并要求学生通过归纳段落 大意获取阅读信息， 通过阅读回答问题获取更细节的信息。 同时教会学生充分利用自己已有 的背景知识提高和加强获取信息的能力；同时还要多读书，积累更多的背景知识。 三、 学情分析 九年级是整个初中阶段
2、的重要一年面临中考的升学压力。 学生在心理上、 学习上各方 面都发生了很大变化， 学生差异会出现明显的分化， 因而在教学面向全体学生的基础上更要 注重分层教学， 充分调动每个学生学习英语的积极性。 同时， 九年级学生有升学的迫切需求， 学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形 式组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。同时，运用活动教学法， 让学生在活动中自主地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能 力，进而提高英语成绩。 四、 教学目标： 知识与技能： 1、学生能够听说重点词汇和短语：discovery ，canc
3、el ，believable ， disappear ，.sell out，lose weight，by the end of ，end up，get married. 2、了解过去完成时，能够讲述过去发生的事。 方法与过程： 1、根据语篇中的段落首句，激活相关背景知识，预测文章内容。 2、 采用不同的任务形式来组织教学活动，让学生通过“用语言 做事情”来学习和使用英语。 情感、态度与价值观（德育渗透）： 了解国外愚人节风俗，从文化差异角度体验、 理解愚人 节活动等西方传统节日，从而进行更有效的沟通和交流。 五、教学重难点 教学重点： 1、读懂过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的短文。
4、2、对短文的理解，对语言点的运用。 教学难点：1、懂得运用过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的的 短 文。2、辨别一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别。 六、教学方法：任务型教学法 小组合作学习教学法 七、教学辅助手段：教学 PPT 课件，多媒体 八、教学过程： 教学步骤活动内容设计意图 Learn by themselves in groups呈现学习目标让学生明确要学什么？ Learn the new words in groups培养学生小组合作学习和自 主学习的能力。 Warm-up播放英文有关愚人节的小视 频 调动学生学习英语的积极性， 使课堂 气氛更活跃,同时为 接下来的
5、愚人节事件做铺垫 Pre-readingHave you ever played jokes on others, especially on Aril Fool s Day? Have you ever been fooled by others? 自然导入新课，引 入愚人节 话题。 了解到关于愚人节的背 景知识。 Fast-reading2bSkimthepassageand match each paragraph with the main idea. 快读整体感知课文， 并进行 语言输出。 同时培养学生快速 概括段落大意的能力。 Careful reading1,Read Phara
6、graph1-2,answer the questions1-2 as quickly as you can. 2,ReadPharagraph3,answer the question3 as quickly as you can. 3，Read Pharagraph4,answer the questions4-6 as quickly as you can. 朗读并回答问题， 有利于培养 学生的语感， 杜绝把阅读课上 成哑巴课， 同时在语境中讲解 语法和词汇， 有利于帮助学生 对知识的记忆和掌握， 并通过 阅读回答问 题获取更细节的 信 息。同时教会学生充分利 用自己已有 的背景知识提高
7、 和加强获取信息的能力 Post reading1.Finish 2d 2.Finish 2e 辨别一般过去时和过去完成 时， 检验学生所学情况， 体现 学生过去完成时的掌握情况。 HomeworkWrite a happy thing that you never forget 把所学知识落实笔头上,完成 语言的输出 九、板书设计： Unit12 Life is full of the unexpected Section B (2a2e) 重点词汇区小组评分区 十、教学反思：本节课教学思路清晰 ，课堂各环节比较完整，小组合作学习和自主学习 效果较好。语音点教学融于文章当中，避免了单纯的语法教学，当然作为一名老师，讲完课 经教研组长和教研员的指导下，知道本节课存在很多不足，对今后的教学工作有很大帮助。 并且使我认识到 只有经过大量输入基础上才会有输出。可以根据不同段落的特点设计不同 的阅读手段，要注重学生的阅读过程，结合中考中的任务型阅读进行有针对性的训练，要留 出时间给学生阅读。 在阅读过程中要体现探究过程， 重难点有明确的界定。 课堂指令要清晰、 简短有力。
