1、- 1 - 设计主题Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Period 3 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教版 Go for it 九年级英语 Unit14 第 3 课时 I remember 诗歌赏析的教学设计。根 据新课标所提倡的“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”的理念，通过促进 学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展来培养学生综合语言 运用能力。 本节课以“I remember”为主线，以情景教学为主要方法，通过对学校生活片段的回忆，预习 诗歌里即将出现的短语，再引出整
2、首诗，通过听、读、分享等活动形式，将本节课对这首诗的赏析 有机组织起来，使学生感受到英语诗歌的语言美，也能带领学生回顾自己初中三年难忘的回忆，从 而使学生学会感恩身边的老师、父母和朋友。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。本 节课教学的语篇以诗歌的形式讲述了一名初中毕业生的回忆，表达了自己对初中生活的恋恋不舍。 词语优美，情深意切。 学生情况分析： 为了实现“用语言做事情”的目标，就必须关注到人，即“从语言获得迈向人的发展”。通过 初中三年的英语学习，学生已经具有较扎实的英语知识基础和口语表达能力，学生能够通过不同
3、的 句式结构来描述自己的生活经历。 3.教学目标分析 （1）. 语言目标 要求学生掌握 overcome, ours, make a mess, keep ones cool 1) trying to be on time for morning readings 2) pride of overcoming fear 3).I cant believe its been three years. - 2 - 4) its difficult not to cry. （2）. 能力目标 Improve studentsreading skills of poems （3）. 情感目标 Lear
4、n to thank our teachers 、parents and school for their help. 4.教学重点、难点分析 (1)教学重点： Remember 的用法，以及 overcome, ours, make a mess, keep ones cool 1) trying to be on time for morning readings 2) pride of overcoming fear 3).I cant believe its been three years. 4) its difficult not to cry.重点词、句的掌握 （2）教学难点：
5、学生首次接触英语诗歌，对于诗歌的赏析技巧不了解 5.教学过程设计 步骤 1： Lead in(about 5min) 运用诗歌的形式，给学生展示了初中三年里一些生活和学习片段。 设计意图：首先，让学生感受诗歌的语言美，其次，学生学校生活片段的展示能够激发学生的回忆。 步骤 2：Enjoy the poem(about 10min) （1）让学生听整首诗歌的音频。 （2）让学生自己选择喜欢的一节诗进行朗诵，并分享自己的难忘经历。 设计意图：通过真实图片加音频，调动学生的情绪，结合诗歌本身创设语境，让学生回忆自己难忘 的瞬间。 步骤 3：Group work（about 10min） 在对三年初中
6、生活进行回顾和分享的时候，不能缺少的就是我们的老师、父母和朋友，他们给予了 - 3 - 我们无微不至的关怀和帮助，你最想感谢的人是谁？你在离校前最想对他/她说什么？你想通过什 么样的方式感谢他/她？（画画、唱歌、制作卡片或者写信） 设计意图：在这一环节中学生根据自己的亲身经历，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来表达对 老师、父母和朋友的爱和感恩，学生集思广益，呈现方式多样。 步骤 4:Show time（about15min） 学生经过 10 分钟的准备，将要呈现自己小组合作的成果。这一环节中，我会邀请一些老师和家长 到场，给学生一个很大的惊喜。然后学生在老师和父母面前表达自己的爱和感谢。 设计意图：邀请一些家长和老师到场，让学生当面表达，更加真实，学生更容易流露真情实感。 步骤 5：Summary We should thank our teachers for teaching us so well. We should thank our parents for looking after us so well. Remember to say thank you and I love you to them in our daily life. 步骤 6： homework 1. 有感情的朗读这首诗歌。 2. 尝试着用诗歌的形式来描写自己学习生活的一个片段。
