1、1.1.整体设计思路、教学设计理念整体设计思路、教学设计理念 整体设计思路：整体设计思路： 【教学设计理念】【教学设计理念】 依据新课标的要求，从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学依据新课标的要求，从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学 习方法和任务型的教学途径。习方法和任务型的教学途径。 2.2.教学背景分析教学背景分析 【教材内容分析】【教材内容分析】 本单元是九年级全一册的最后一个单元。设计的目的旨在复习巩固初中阶段一些重要的语法项目，同时让学生回顾总本单元是九年级全一册的最后一个单元。设计的目的旨在复习巩
2、固初中阶段一些重要的语法项目，同时让学生回顾总 结初中三年的美好时光结初中三年的美好时光。通过设计不同的任务通过设计不同的任务，逐渐深入复习并归纳一般现在时逐渐深入复习并归纳一般现在时、现在进行时现在进行时、现在完成时现在完成时、一般过去时一般过去时、 一般将来时五种时态的结构和用法。通过语言操练学以致用，培养学生的理解和逻辑思维能力。一般将来时五种时态的结构和用法。通过语言操练学以致用，培养学生的理解和逻辑思维能力。 【学生情况分析】【学生情况分析】 1.1. 九年级的学生即将毕业。各种时态贯穿着整个中学阶段的课本。所以我通过感知过去，体会现在，期待未来相互比较九年级的学生即将毕业。各种时态
3、贯穿着整个中学阶段的课本。所以我通过感知过去，体会现在，期待未来相互比较 让学生更好的运用这五种时态。让学生更好的运用这五种时态。 2.2.各种时态既是本节课的重点也是初中阶段的重点和难点。面临毕业对于初中的三年生活肯定有许多美好的回忆，对即各种时态既是本节课的重点也是初中阶段的重点和难点。面临毕业对于初中的三年生活肯定有许多美好的回忆，对即 课前导入 引出本课主题“I remember meeting all of you in Grade7”. 任务前 视频观后引起共鸣，学生回答教师提问：I remember 阐述学生们的变化，切入本课教学内容 Grammar . 阐述本节课采用小组竞争，
4、获胜方得到礼物，激发学生积极性。 任务实施 任务一：通过自读来发现表格中有几种时态，都是什么时态 ，了解并复习不同的时态。 任务二：齐读并找出表格中与数轴上的点相对应的不同时态的句子。 任务三：巩固提高。链接中考，用不同的时态翻译句子。 任务四：通过四个动词写出在不同时态中的变化形式；小组讨论在不同时态中动词的 形式是如何变化的；巩固提高用所给动词的适当形式填空。 任务后 Practice 4a and 4b. 教师寄语；观看中考宣誓视频 总结和课后巩固 语言操练、应用提升 情感教育 总结和作业 Enjoyasong . 2 将到来的高中生活也充满了憧憬。所以学生对此类话题有兴趣和热情。我在解
5、决重难点时，注重以学生自主学习为主，将到来的高中生活也充满了憧憬。所以学生对此类话题有兴趣和热情。我在解决重难点时，注重以学生自主学习为主， 采用小组合作探究形式练习并总结。最后实现难点的突破。采用小组合作探究形式练习并总结。最后实现难点的突破。 3.3.教学目标分析教学目标分析 【AimsAimsofof knowledgeknowledge 】 1 1）ToTo learnlearn howhow toto describedescribe unforgettableunforgettablepeoplepeople andand thingsthings . . 2 2）ToTo und
6、erstandunderstand thethe differencedifference tensestenses . . 【AimsAims ofof abilityability】 1 1）ToTo knowknow howhow toto talktalk aboutabout thethe pastpast byby practicingpracticing andand teamteam workwork . . 2 2）ToTo looklook backback atat youryour lastlast threethree yearsyears . . 【AimsAims
7、 ofof emotionemotion】 1 1） AfterAfter learninglearning thisthis partpart ,every,every studentstudent willwill bebe havehave a a sweetsweet memorymemory ofof his/herhis/her ownown pastpast threethree yearsyears andand willwill rememberremember thesethese unforgettableunforgettable memories.memories.
8、4.4.教学重点、难点分析教学重点、难点分析 【ImportantImportant pointspoints】 1)To1)To mastermaster differentdifferent tenses.tenses. 2)2) TheThe changingchanging formsforms ofof verbsverbs inin differentdifferent tensestenses . . 【DifficultDifficult pointspoints】 ToTo learnlearnhowhow toto describedescribe unforgettabl
9、eunforgettable peoplepeople andand thingsthings byby usingusing thethe differentdifferent tenses.tenses. 【TeachingTeaching MethodsMethods andand AidsAids】 Task_Task_ basedbased LanguageLanguage TeachingTeaching willwill bebe usedused andand groupgroup cooperationcooperation willwill playplay a a rol
10、erole inin tensestenses learning.learning. ThisThis classclass willwill bebe showedshowed byby thethe PPTPPT andand multiple-media.multiple-media. 5.5. TeachingTeachingProcedureProcedure StepsTeachers activitiesSs activitiesPurposeTeaching resources Step 1. Warming-up Greet each other then present t
11、he title and teaching aims. Look at the teachingaims. 明确目标，使教与学具 有明确的指向性。 3 Step 2. Leading-in 1. Play a video about the things they did in the past. 2.let the students recall the past things. Enjoy the song . 通过多媒体的插入功能 播放自制音乐相册，再 现了学生们的初中三年 生活的真实场景。激发 学生对美好初中生活的 回忆，切入主题。 Step 3. Pre -task 1.After
12、listening, Ask students what they remember ? 2.Tell the students what they have changed Encouraged them to study hard. Lead in to Grammar focus. 3.Tell the students to use group cooperation in this class and get gifts for the best performing team . Answer the questions: I remember . 通过观看视频引起了学 生们的情感
13、共鸣。 问题的提出为进入 Grammar教学做好铺垫。 采用小组合作竞争获胜 组将得到礼物是为了激 发学生的学习兴趣和热 情。 Step 4 TaskTask 1 1 . . Letstudents read Grammar Focus as quickly as possible. Find the two answers : 1)How many tenses are there? 2)What tenses are they Read and find the two answers . 提出问题引发学生思 考。 利用多媒体工具栏功 能把问题聚焦，让学生 明确任务目标。 TaskTask
14、 2 2 . . 1.Let students describe the points on the axis in different tenses . Such as Now /Past/Future. 2.Ask the students to translate with the right tense. Findout different tenses in the chart. Doexercises . 通过数轴形象直观的体 现各种时态，有助于学 生对任务的理解。 巩固练习时再现考 点，助力中考。核对答 案把 look forward to doing 及 used to do
15、/be used to doing 用多媒 体工具栏中红笔着重圈 出是为了吸引学生的注 4 While | task 意力。 采用课堂优化大师 APP 加强评价手段. TaskTask 3 3 . . 1.Ask students how the verb forms change in different tenses ? 2.Let one student write them on the blackboard . Finish the task. 语言输出.通过“写”检 验学生对动词形式变化 的掌握情况。 TaskTask 4.4. 1.Ask students to discuss
16、the rules of the verb forms in different tenses . 1.Ask students to fill in the blanks with the right verb forms. Discuss in groups. Finish the exercises. 小组合作归纳有利于强 化学生的责任感，培养 了团队合作意识。 用所给动词的适当形 式填空创设情境，对本 课的重点进行巩固练 习。 Step 5 Post-task 1.Let students put the sentences in the right order.(4a) 2.lets
17、tudentsread together and draw the timeline. 3.Ask a question :What happened during the time periods ? 4.Show a new conversationand arrange a pair work. Read and number the sentences. Draw the timeline. Work in pairs to practice the dialogue in 4a. 同伴之间互相进行语言 操练，体现学生的自主 学习能力，学以致用利 于学生熟练运用各种时 态。 学生完成排
18、序任务时 使用计时器规范学生的 阅读速度。 5 5.let students ask and answer about themselves in pairs. (4b) 6.Ask students to write them on their notebooks Finish the task with their partner thenwrite. 同伴之间运用各种时态 进行语言操练，巩固所 学知识。多媒体展示任 务内容，对学生起到了 很好的示范作用。 Step 6 Summary and moral education 1.Sum up the main points by the
19、student. 2.Teachers message. 3.Show emotional goals. listen Read 让学生们懂得感师恩和 惜友情。进一步升华情 感目标。 利用插入功能播放学 生中考宣誓视频，再一 次激发学生的必胜信心 Step 7 Homework Write a short passage about your memory of the last three years . 巩固和消化课堂内容， 培养学生良好的学习习 惯。 Step 8 Blackboard design UnitUnit 1414 I I rememberremember meetingmeeting allall ofof youyou inin GradeGrade 7 7 SectionSection A A ( (GrammarGrammar Focus_4bFocus_4b) ) 6
