北京版四年级上册UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE -Lesson 16-ppt课件-(含教案)--(编号：f090f).zip

1Take part in the group work. 小组合作 2Use English. 总说英语 3Help each other. 互相帮助 English rules: Lets watch 1. Where does Daniel go? 2. What do they do there? 1. Where does Daniel go? 1) A school 2) A hospital 3) A restaurant order the food 2. What do they do there? Listen and choose Lets practice Role play Use target sentence 使用所学语句 Loud voice 声音宏亮 With action 适当动作 Evaluation（评价表） 1 Take part in the group work. 每一次小组活动都能完成自己的任务。 Very good很好（ ） Good一般（ ） Try next time仍需努力（ ） 2 Use English. 在活动中总是说英语。 Very good很好（ ） Good一般（ ） Try next time仍需努力（ ） 3 Help each other. 能互相帮助，主动帮助不会的同学或遇到困难能向同组同学寻求帮助。 Very good很好（ ） Good一般（ ） Try next time仍需努力（ ） 4 Dont complain. 如果任务完成得不好，不埋怨别人。 Very good很好（ ） Good一般（ ） Try next time仍需努力（ ） “智慧课堂智慧课堂 慧心悦行慧心悦行” 教学设计教学设计 题题 目：目：MayMay I I taketake youryour orderorder now?now? 教师姓名：教师姓名： 一、教学目标一、教学目标 1.通过观看动画、情景体验和角色扮演，学生能听懂、会说在餐馆讨论菜品、 点餐和结账找零的用语 What would you like to eat?/May I take your order now?/How much is it?及答语。 2.能理解在餐厅就餐的情境，能根据实际情况使用恰当的功能句型。 二、教学重点二、教学重点 1.能够在餐馆就餐的情境下根据实际情况正确使用 What would you like to eat?/May I take your order now?/How much is it?及答语 三、教学难点三、教学难点 1.根据不同情境选择不同的功能用语。 2.综合使用功能用语完成餐馆就餐的情景表演。 四、教学过程四、教学过程 一、warming up 活动一：Lets watch 【活动目标】引导学生进入点餐情境, 帮 助学生理解 order。 【实施方法】教师播放一段有关在餐厅 就餐的动画视频。 T: Today you will meet a new friend, Daniel. Lets watch a cartoon, and then answer two questions. 提出问题：1.Where does Daniel go? 1）A School 2）A Hospital 3) A Restaurant 学生根据看到的内容对问题 1 进行选择，集体示意答案。 2.What do they do there? 学生运用所学表达，教师引导学生说出 order。 完成问题后，板书课题。 【设计意图】通过学生喜欢的动画展示点餐情境，让学生充分了解要学习对话 的语境，让学生在语境中学习新语言、理解新语言，为学生在真 实的语境中运用语言打下基础。 二、presentation 活动二：Listen and choose 【活动目标】初步理解有关点餐的语言 【实施方法】教师下发包含点餐语句的句型条，学生先自主认读。 T: Each group has some stripes with sentences. Please read them. 然后教师播放功能句型录音，学生从句型条中选出听到的句子。 T: Listen and choose the sentences you hear. 完成后，学生按组汇报听到的句子。 【设计意图】通过听录音选择，引入本课新语言，丰富学生已知。 活动三：Look and say 【活动目标】学生能够根据就餐时的不同阶段使用不同的语句。 【实施方法】教师展示动画中不同阶段的图片，学生分析人物行为，选择在这 一阶段使用的语句。然后两人一组进行操练。 1.讨论菜品 What would you like to eat? Id like 2.点餐 May I take your order now? Yes. Id like/Ill have 3.结账 How much is it? Its T: After meal, what do you do/ say? S: Give money/ How much is it? 学生分析讨论后，两人一组，分角色练习。 【设计意图】通过看图分析人物行为，选择问答语句，让学生明确在不同阶段 中正确使用讨论菜品、点餐和结账找零的用语，为学生在真实的 语境中运用语言打下基础。 。 三、practice and production 活动四： 小组合作角色扮演 【活动目标】通过小组活动，让学生在活动中已有语言产出对话。 【实施方法】学生根据菜单以小组为单位进行角色扮演，生成一段在餐厅内就 餐的对话表演。鼓励使用更多已知语言。 T: Each group is a restaurant now. One is the waiter, the others are customers. What will happen? What can you do? What can you say? S: Group work. Prepare, practice and show. 【设计意图】学生在小组活动中充分运用所学完成这个情境中应有的对话。在 小组内互相提醒帮助，实现新旧语言的运用。 五、板书设计五、板书设计 Unit 6 May I take your order now? What would you May I take your How much is it? like to eat? order now? Id like Yes. Id like Its .