1、将相和,学习导航,初读感知,作者简介,课后作业,课文学习,课文总结,课文背景,本课根据史记廉颇蔺相如列传改编。 史记中国历史上第一部纪传体通史，对后代的影响很大，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。主要是为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。,课文背景,司马迁，字子长，夏阳人。西汉史学家、文学家、思想家。代表作品有史记报任安书，其中史记被为中国第一部纪传体通史。,作者简介,初读感知,学习目标 1.理解课文内容，体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质。 2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的写作手法。 3.领悟三个小
2、故事之间的内在联系。,初读感知,跟着课文朗读，思考：课文讲了一件什么事情？,参考将相和课文朗读。,课文学习,速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短的几个字概括一下。,本文主要讲了三件事。 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪,课文学习,完 璧 归 赵,课文学习,秦王依仗强势，要骗取和氏璧。,“完璧归赵”故事的起因是什么？,“完璧归赵”故事的结果是什么？,和氏璧完好无损地被送回到赵国。,课文学习,是谁做到完璧归赵的呢，是怎么做到的呢？默读课文，回答问题。,课文学习,蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦
3、王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。,课文学习,蔺相如用简短的话巧妙地骗回和氏璧，说明蔺相如非常机智，能够看透对方心思而随机应变。,运用语言和动作描写，充分表现了蔺相如的勇敢无畏，也可以看出他机智过人。,蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。,课文学习,秦王已经允诺用十五座城池换取和氏璧了，为什么蔺相如还要求举行典礼呢？,从表面上来说，是为匹配和氏璧无价之宝的身份，从深层次来说，可以让更多人知道秦王以城换璧的事，让他不能反悔，同时也为完璧归赵
4、赢得时间。,课文学习,蔺相如用自己的聪明机智和勇敢步步为营，既保全了和氏璧，也保全了自己。,到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。,课文学习,渑池之会,课文学习,秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。,“渑池之会”故事的起因是什么？,“渑池之会”故事的结果是什么？,秦王没有占到便宜。,课文学习,秦王想着自己占了赵国的便宜，也交代了渑池之会的原因。,赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王
5、鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。,课文学习,蔺相如以其人之道还治其人之身，维护了国家的尊严，再一次表现了他的机智勇敢。同时对他语言的描写，充分展现了他不畏强暴，面对强大敌人毫无惧色。,蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说道：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,课文学习,负荆请罪,课文学习,廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。,“负荆请罪”故事的起因是什么？,“负荆请罪”故事的结果是什么？,廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。,课文学
6、习,在“负荆请罪”这个故事中，蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？,有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马气冲冲的挡在路上，他赶紧叫车夫绕道而行。,课文学习,蔺相如为什么要这样做呢？,秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！,课文学习,从这个故事中可以看出蔺相如是一个心胸宽广，以国家利益为重、顾大局的人。而廉颇“负荆请罪”也表现出他勇于改过，以国家利益为重。,课文学习,课文总结,本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个小故事，写出了将相之间由和到不和再到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。,课后作业,写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。,谢 谢,
