北京版二年级上册UNIT FOUR THERE ARE MANY ANIMALS-Lesson 13-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号:30235).zip

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兴安盟扎赉特旗音德尔第七小学 低段英语二年级下册 Unit Three At the zoo PartA Let s talk Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 音德尔第 七小学 教者: Miss Chen Tall 高的 Short 矮的 Its tall . 它是高的。 Its short. 它是矮的 随堂检测 一.翻译单词: tall _ short_ 二.选择: 1.Look at the giraffe,Its _. A. tall B.short 2.Look at the bear ,Its _. A.tall B.short 品德教育: 每个人都有自己的长处和短处,我们 不 要只看到他的缺点而看不到他的优点。 Home work: 朗读翻译单词tall / short. 熟练掌握句子Its tall /short.并能实际运 用。 GOOD BYE! 1 课题课题: : Unit3.At the zoo Part A.Lets talk 设计: 审核: 执教: 使用时间: 学习目标:学习目标: 1朗读单词,翻译单词。 2.朗读句子,表演句子。 学习重点学习重点: : 能听懂会用句型 Its 来介绍动物特征,并能在实际情景中运 用。 学习难点学习难点: : 3.正确使用本课句型描述动物特征。 教学过程教学过程: : (一)教学导入 T:Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon,teacher! T:Look at PPT. Ss: OK. T: Read the words. S: Read after teacher. 2 (二)学习探究 第一学程: 学习任务 主问题主问题 1.1. 学生能朗读翻译单词 tall、 short. 学法指导 第一步:自学探究第一步:自学探究“学法指导学法指导”设计设计 L Look at the PPT. Read the words. L 第二步:互学讨论第二步:互学讨论“学法指导学法指导”设计设计 1.组长主持 2.依次读出单词 3.纠正错误 第二步:展学交互第二步:展学交互“学法指导学法指导”设计设计 Ss:小组展示朗读翻译单词,并做评价。 主问题主问题 1 1 设计意图(主要从设计意图(主要从“知识逻辑知识逻辑”与与“思思 维训练维训练”两个角度分析):两个角度分析): 播放课文动画,让学生对对话内容进行预测,学习 朗读翻译单词,对学生进行英语输入,然后进行展示, 对英语的输出。 主问题主问题 1 1 预设答案预设答案 备备 注注 (需要标注的其他内容)(需要标注的其他内容) 3 运用展示朗读翻译单词,加深学生对单词的学习 和记忆,既训练了口语表达,又巩固了知识。 第二学程: 学习任务 主问题主问题 2.2.能用正确的语音语调朗读句子。 学法指导 第一步:自学探究第一步:自学探究“学法指导学法指导”设计设计 Listen and repeat! 要求:1、认真倾听,注意语音语调。 2、大声朗读,模仿语音语调。 第二步:互学讨论第二步:互学讨论“学法指导学法指导”设计设计 1.组长主持 2.依次(3、2、1)练读、正音 3.组内选择朗读方式:齐读、开火车读、分角色读 等。 第三步:展学交互第三步:展学交互“学法指导学法指导”设计设计 组内选择汇报方式:齐读、开火车读、分角色读 等。 主问题主问题 2 2 设计意图(主要从设计意图(主要从“知识逻辑知识逻辑”与与“思维思维 训练训练”两个角度分析):两个角度分析): 4 (1 )跟读、练读(这时,要注意学生的发音及语句 的升降调,要及时指导纠正学生的语音语调) ; (2)互 读、分角色朗读(鼓励学生大胆读,加强学生团队合作 意识) ; (3)小组展示; Pair work 以多种形式,加强 了学生朗读的能力的培养,使每一学生都大胆、积极的 参与,使学生找到了自己价值的所在,以及感受到学习 英语的乐趣。 主问题主问题 2 2 预设答案预设答案 多数学生能按照正确的语音、语调朗读表演句子。 (三)课堂总结 这节课主要学习了单词这节课主要学习了单词 talltall、shortshort。句子:。句子:ItIt s s Tall/short.Tall/short. (四)板书设计 UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo PartPart A A LetsLets talktalk TallTall 高的高的 ShortShort 矮的矮的 ItsIts tall/tall/ short.short.它是高的它是高的/ /矮的。矮的。 5
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