部编版(六上)道德与法治6 人大代表为人民 教案.doc

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1、 1 6 人大代表为人民人大代表为人民 教材分析教材分析 本课内容“人民选出的代表”这一课时,学习内容是由人大代表选举的方式、程序 和资格这三部分内构成。教学时,要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与 学生日常生活之间的距离,从学生熟知的人和所能感知的事实入手,由浅入深地引导学 生了解有关知识,让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 教学目标教学目标 1了解人大代表产生的方式、程序和资格。 2通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径,是责任 的体现。 3培养学生公民意识和法律意识,培养学生主人翁精神。 教学重点教学重点 1了解人大代表产生的方式和程序。 2人大

2、代表是人民选出来的代表,认识人大代表具有广泛的代表性。 3了解公民建言献策、参政议政的内容和方式 教学难点教学难点 1感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。 2培养权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。 3从身边和生活出发,善于观察并发现问题,在力所能及的范围内积极参与社会 公共生活 课时安排课时安排 3 课时。 2 第一课时第一课时 教学准备教学准备 宪法第二章的一些条文。 教学过程教学过程 一、案例分析,导入新课一、案例分析,导入新课 今天老师向大家介绍一个朋友,是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢?一颗是细 心,一颗是好奇心。看,他来了 出示刘力的图片:大家好,我叫刘力,也是一名

3、六年级的学生。昨天放学路上,我 在社区宣传栏上发现了一张告示,很有趣,想和大家分享一下。 1读了这张告示,你知道了什么? 2哦,要选举区人大代表了。什么是人大代表呢?让我们来了解一下 出示课文:作为国家的主人,为了行使当家做主的权利,人民通过选举代表组成人 民代表大会,统一管理国家和地方事务。 引入教材中刘力的形象,用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区 宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。 二、二、采访人大代表采访人大代表 1那么对于人大代表,你有什么想问的吗? 你们的这些疑惑呀, 也是刘力感到好奇的。 让我们赶紧跟着他回家看看。 出示图片。 学生预设:怎么选呢?选谁呢

4、?谁来选呢? 2让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前,细心的刘力 要准备一份采访提纲,想请大家帮帮忙。 出示:如果让你去采访人大代表,你会提哪些问题? 请大家讨论一下,小组完成一张采访提纲。 3来交流一下你们准备好的提纲吧,看看哪些问题是大家都很关心的。 学生上台讨论,统计出大家都想问的问题。 4看来,大家都想知道人大代表是如何当选的,看看李叔叔是怎么解答的呢? 出示图片和音频 5各级人大代表的选举方式还有不同呢,来看一看我们的选举法的规定吧。 授课指导:这个环节让学生们一起参与设计采访提纲,引发大家对于人大代表的好 奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之

5、间的关系,再配合选举 法的规定,符合六年级学生的认知规律 三、了解选举过程三、了解选举过程 1身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧,爷爷奶奶过两天 3 也将参与选举呢。 2让我们跟随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧。看视频(爷爷奶奶去现场选举) 3 孩子们注意到了吗, 去选举的人们胸口都挂着什么?他们填写的那张纸叫什么? (图片出示选民证和选票)它们的作用是什么呢? 是的, 选民证表示这个公民拥有选举权。 而选票上填写的就是被选举的代表的名字。 4选票填写完投入票箱,选举并没有结束,让我们继续看出示视频(投票、 唱票和公示) 5这样,区级人大代表才被选举了出来。 刘力把这个过程记

6、录了下来,你能帮助他排列好这些活动的顺序吗? 6选票在选举活动中反复出现,每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现, 有一个相当人大代表的人却在收购这张选票,一起看这则新闻。你觉得这么做可以吗? 7是啊,这是一种违法行为。怪不得爷爷这么说(出示音频:爷爷的话)让我们 也牢记在心,一起读(课本 54 页的第一段话) 授课指导:创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景,用这样生活的活动来展示枯燥 严肃的选举过程,让孩子感受到选举过程的神圣性。 四、读懂宪法规定四、读懂宪法规定 1刘力听了爷爷的话,也觉得非常激动,让我们来听一听他的心里话。 (出示音频: 多么神圣的选举呀,我也想参加,投上属于我的一票。

7、 )有没有同学和刘力的想法一样 呀? 2那下列图片中哪些人可以参与选举呢?你来猜一猜。 教师出示图片:成人、小学生、老人、少数民族、罪犯、外国人、富人、穷人。 3关于选举资格,法律是这样规定的,让我们来读一读。 (出示选举法相关条例) 4现在,你再看看这些人,哪些是可以参与选举,哪些是不可以的呢?让我们来 连一连,写一写吧。 授课指导:这个环节的活动分为两个部分,先让孩子根据已知已学猜一猜谁有选举 资格,引发他们对于选举资格的思考。了解选举法相关知识后再次做同样的活动,则是 自我校正的过程,也能让枯燥的法律更加容易理解和内化。 四、课堂总结四、课堂总结 我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家,不可

8、能做到让人人都直接参与国家和社会 事务的管理。为此,我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权,公民通过行使自己的 选举权利,挑选出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。这 是一个神圣的过程和权利,每一个人都应该珍惜。下一节课,我们将具体了解人大代表 们都在做什么。 4 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入 1 “人大代表人民选,人大代表为人民。 ”在我国,人民对国家的管理是通过选举 人大代表来实现的。 学生认真观看 2018 年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开照片 2每年三月初,来自全国各地的全国人大代表会聚北京,走进人民大会堂,代表 全国各族人

9、们行使国家权力,共商国是。 二、了解代表构成二、了解代表构成 1全国各地的人大代表,济济一堂,全国人大代表的构成上,有什么特点,让我 们来看一看这些资料。 比一比 出示课本 56 页资料 1,关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民 代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。 读一读 出示课本 56 页资料 2,思考:为什么要选那么多基层代表? 议一议 进行小组讨论,交流自己的看法。 聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题,在班级进行交流 2下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。 3教师小结:我国人大代表构成有广泛性这一特点,兼顾少数民族、妇女、工人 农民、基

10、层代表,这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。 设计意图:人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。作 为小学生,人大代表理他们相对遥远。全国人大代表构成,通过图表和文字资料进行小 组讨论,能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党 政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点 三、明确代表职责三、明确代表职责 1在我国,通过民主选举产生的人大代表,不是“官” ,而是代表人民行使权力的 “使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么,你知道人大代表要履行的职责是什 么吗?还记得我们的课前调查吗?让我们来交流。 2第

11、一到第三组,上台交流:人大代表在大会期间行使哪些职权? 学生进行汇报。预设: A 组织代表小组开展代表活动。 B 开展代表视察活动。 C 可以约见本级或下级国家机 关负责人。D 有权依照法律规定提出临时召集本级人民代表大会会议。E 可以应邀列席 本级人大常委会会议、 本级人大各专门委员会会议和原选举单位的人民代表大会及其人 大常委会的会议。F 采取多种方式经常听取人民群众的意见。G 可以参加特定问题调查 5 委员会。I 可以对各方面工作提出建议、批评和意见。 3第四到第六组,请根据课本 57 页资料一名人大代表在闭会期间的职责以及 自己课前收集的资料。 上台交流:人大代表在人民代表大会闭会期间

12、的活动,是履行神圣职责的另一个重 要方面,他们会做什么? 学生进行汇报。预设: 人大代表履行着同选民或者原选举单位保持密切联系,协助本级人民政府推行工 作,对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察,采取多种形式经常听取和反 映人民群众的意见和要求,向选民或者原选举单位述职,对各方面工作提出批评、意见 和建议等法定义务。 4课件出示课本 58 页资料这是我的职责 。 讨论:人大代表怎样才能不辜负人民的重托? 学生阅读材料后交流看法。 5人大代表要积极履行代表职责,充分掌握民情,广泛集中民智,准确反映民意, 努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。 设计意图:该环节,通过图片和事例,学生

13、了解到人大代表要密切联系人民群众, 深入了解社情民意,了解当前人民群众关注的热点、难点问题,征集全国和省两级人民 代表大会的议案、建议案,向国家机关部门反映人民呼声,提出意见和建议。同时,宣 传人民代表大会制度相关知识和法律法规政策。 四、感受依法履职四、感受依法履职 1江苏省人民代表常务委员会官方网站上,介绍了这样一位人大代表,他就是许 建林。 2讲述代表的故事: 我的履职故事:心中有一杆秤苏州市人大代表许建林 3请问:许建林第二次党员人大代表,他是怎样全心全意做到“责任在肩 人民在 心”的? 预设: 许建林做到了: 埋头学习提高执行能力。 联系群众扎根现实问题。 深入调研行使好监督权力。

14、4请你对这位人民的好代表说一句感谢的话。 5教师小结:人大代表要积极履行代表职责,充分掌握民情,广泛集中民智,准 确反映民意,努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。 设计意图:参加人民代表大会是人大代表的一项重要活动,人大代表在人民代表大 会闭会期间的活动,是履行神圣职责的另一个重要方面。 五、课堂总结五、课堂总结 通过这节课我们的学习,我们了解到人大代表是人民选出来的代表,认识到了人大 代表具有广泛的代表性。让我们向“责任在肩、人民在心、依法履职”的人大代表致敬。 6 第三课时 教学过程教学过程 一、了解献言献策渠道一、了解献言献策渠道 1关心国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民

15、也可以积极建言,参政议 政。 2活动园:请认真学习 P59 页学习资料,思考:作为公民,我们可以对国家、社 会的哪些方面提出建议呢? 学生自读材料 进行小组讨论 生生互动评价 教师及时点评 3出示:网民参与的向总理提问活动中的活动类别,你有什么发现? 4学习 P60 页学习资料,思考:朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大 事? 四人小组讨论 (1)聚焦问题:朱先生的想法向谁反馈? (2)朱先生为什么感到自豪,感到自己被重视? (3)在建言献策的过程中,朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法? 预设: (1)聚焦问题:朱先生将自己的想法向一名全国人大代表进行表达沟通。 (2)朱 先生的部

16、分观点被登上财经媒体, 他的意见也被采纳, 所以感到自豪, 感到自己被重视。 (3)在建言献策的过程中,朱先生先使用了电子邮件将自己的详细想法发给全国人大 代表;接着在中华人民共和国社会保障法草案意见征集前,他又把自己的建议通过 电子邮件发给相关机构。 5除了发邮件,你还知道能通过哪些途径建言献策? (1)自读 P60 页下方资料 (2)小结归纳,全班分享 6教师总结:看来,除了人大代表,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既 是公民的职责,也是公民自觉承担社会责任的体现。 设计意图:人大代表是代表广大的人民群众的利益的,为人民群众的利益负责。作 为一名公民,即便不是人大代表,也可以积极建言,

17、参政议政。 本环节的教学,通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建言 献策” ,其中还引用了课本 60 页学习资料,通过朱先生这位民营企业家的事例引起学生 共鸣。 7 这个环节花费一定时间,从内容到方法,层层推进,这也为下一个环节“童声论社 情”做好了铺垫。 二、关注生活建言献策二、关注生活建言献策 1参政议政不仅仅是成年人的事,作为小学生,我们也可以积极参与,生活中, 有许多与我们关系密切的问题,我们可以通过不同方式提出来。 2学习读课本 61 页阅读角全国人大常委会回函小学生立法建议 学生自读材料; 进行小组讨论; 生生互动评价; 教师及时点评。 聚焦问题:小学生提出的问题

18、,从“广告中与少年儿童想问的突出问题” ,从时间、 内容、形式等方面对广告法提出修改意见。 3看来小学生也可以积极参与到社会公共生活中,建言献策,除了还可以用什么 方式? 相关部门回复:将认真研究小学生的建议,在今后立法和执法时予以参考。 设计意图:本课时教学,采取模拟活动,学生在这个环节学习了全国人大常委会 回函小学生立法建议 ,了解了小学生也可以参与到社会生活中,有了相关知识作铺垫, 对下一个环节“小提案”模拟环节奠定了良好的基础。 三、不断强化公民意识三、不断强化公民意识 1通过前两个课时的学习,我们了解了人大代表工作程序,谁能来归纳? 预设:发现问题找寻原因解决办法书写提案 2上节课结

19、束前,我们布置了“观察生活,撰写提案书的行动作业” ,有不少 同学,的确发现了身边存在着一些不合理的现象,也当起了“小小人民代表” ,写了提 案。让我们一起交流观察到问题。 设计意图:该环节,是对人大代表为人民学习的导行、深化。关注身边小事, 提出合理化建议,也是学生在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 四、模拟人大代表,实四、模拟人大代表,实践活动拓展践活动拓展 1. 同学们,现在我宣布:六(1)班第一届人民代表大会现在开始。 2. 请汇报,课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢? 小组汇报交流 3.我们的小人民代表真是好样的!能够发现我们身边存在的这么多需要现象。 下面我们进入会议的第

20、 2 项议程:分组拟写提案。 提示:请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流,选 择与人民群众生活关系最密切,急需解决的问题,共同讨论解决方法,完成提案。 教师巡视指导 4.各小组代表经过充分的讨论,完成了提案。下面我们进入大会的第 3 项议程:人 民代表全体会议交流提案。 8 各组代表汇报提案 师生共同评价,将审议通过的提案粘贴在黑板。 预设: 议程 1 生 1:学校周边的天桥保洁不够到位,垃圾比较多。 生 2:学校北门、西门上学、放学时段交通严重堵塞。 生 3:由于修地铁,校门口成为单行道,路况复杂。能否设立红绿灯? 生 4:目前公厕数量少。 生 5:盲人道铺设不当 议程

21、 2 学生继续讨论 把握书写要领: 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺 小组完成提案后先进行组内交流 3.议程 3 每组代表上台交流 认真听取汇报,生生互评。 可根据同学评价、教师评价,进一步完成本组提案 设计意图: 这一环节, 实操会占用较长时间, 只有给学生充分的讨论问题、 交流 提 案 、进一步修改提案的时间,才能让学生真正感受到“生活中许多和我们相关的 问题,小学生也可以建言献策” ,才能有效达成“在模拟体验活动中感受身为人民代表 的责任感”和“树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识”这两个目标。 善 于观察生活,敢于提出自己的建议,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力, 这正是我们一线教师需要用心引导和重视的。 五、课堂总结五、课堂总结 今天,我们模拟人大代表,观察、发现问题,并对如何解决问题提出了自己的意见 和建议。希望大家以后也要做个有心人,多关心社会,关心民生,长大争当一名真正的 人民代表,为人民、为社会多作贡献。

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