人大代表为人民

1、1 六年级道德与法治六年级道德与法治上册上册第六课第六课同步练习同步练习 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一一、填空填空题题 1.人民通过选举代表组成 ，统一管理国家和地方事务。 2.间接选举是指人大代表由 人大选举产生。 3.选举是公民参与国家 生活的重要途径，选票代表着一 种民主权利。 4.中华人民共和国年满 周岁的公民，都有选举权和被选举权。依照。

2、教研教研执教执教人大代表为人民人大代表为人民教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了人大代表为人民这节课， 感触颇深. 因为这节道法课是六年级的，我拿到课本 的时候就蒙了， 六年级道法课文已经开始为初中 的道法做铺垫设计政治常识了， 如何将枯燥乏味 的人大代表选举的知识让学生了解， 就需要设计 比较好玩有趣的活动， 在活动中让学生了解人大 代表的选举方式以及具体流程。随堂课养人，磨。

3、第六课第六课 人大代表为人民人大代表为人民 【知能目标导引】【知能目标导引】： 1、认识人大代表的产生 ； 2、了解人民代表的职责 ； 3、体会参政议政的意义。 【知能要点解析】：【知能要点解析】： （一）知识结构图：知识结构图： 2 种选举方式：直接选举和间接选 人民选出的代表 举 选举资格：年满 18 周岁和享有政 治权利 人大。

4、6 6 人大代表为人民人大代表为人民 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家”第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我 国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法 制意识” ， 青少年法治教育大纲 中 “小学高年级(36 年级)教学内容与要求” 第 1 条 “建 立对。

5、课题：课题： 人大代表为人民 第二课时 科目：科目：小学道德与法治 教学对象：教学对象： 六年级 课时：课时：1 课时 提供者：提供者： 单位：苏州工业园区星湾学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履 职，对人民负。

6、课题：课题： 人大代表为人民 第三课时 科目：科目：小学道德与法治 教学对象：教学对象： 六年级 课时：课时：1 课时 提供者：提供者： 单位：单位：苏州工业园区星湾学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 人大代表为人民一课，我们划分为三个课时，由浅入深，由远及近，层层深入进行 教学。本课时教学，建立在第一、第二课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制 度，已经对人大代表具有广泛的代表性、人大代表依法履职、对人民负责、受人民监督的基 础上，通。

7、20192019 六年级道德与法治上册六年级道德与法治上册 人大代表为人民人大代表为人民填空专项试题填空专项试题 1.作为国家的主人,为了行使当家做主的权力,人民通过（ )代表组成人 民代表大会,统一管理国家和地方事务。 2.选举分为( )与( )。 我国县级人大代表和乡级人大代表都是由 ( )产生。全国人大代表和省、市州人大代表都是由( )产生。 3.（ ）是公民参与国家政治生活的重要途径,（ ）代表着一种 民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权重要体现,毎一张选票 都应当认真对待和珍枧。 4.中华人民共和国年满( )周岁的。

8、,第三单元 我们的国家机构,一、人民选出的代表,2018年3月5日，第十三届全国人民代表大会 第一次会议在京召开。,如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？,思考,说说看，从这张人大代表选举过程的流程图中，你发现了什么？,人大代表选举流程,全国人大代表,省、自治区、直辖市人大代表,设区的市、自治州人大代表,县级、乡级大人代表,全体选民,直接选举：是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。,间接选举：是指人大代表由下一级人大选举产生。,区别直接选举与间接选举,选举资格,中华人民共和国宪法和中华人民共和国选举法都规定，凡年满。

9、部编人教版六年级上册道德与法部编人教版六年级上册道德与法治优质课治优质课教学设计教学设计 第 1 页 共 6 页 6 6 人大代表为人民人大代表为人民 学习目标 初步了解共和国、公民、人民代表三个概念 的含义及其相互之间的关系。 知道人民代表大会制度的内容和作用。 知道人民代表是代表人民利益的。 初步了解人民代表的工作方式。 教学重难点及关键 教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国 家管理的一项最基本的政治权利。 教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国 家管理的一项最基本的政治权利 教法 讨论法，讲述法，比较法。。

10、1） 是指人大代表由选区选民直接选举产 生 。 （2） 没有选举权 和被选举权 。 （3）全国人大代表构成中增加数量的是 。 （4）我们献言献策的方式有参加听证会， ， 在政府网站留言。 6. 6. 人大代表为人民人大代表为人民 1了解人大代表的构成，具有的权力，应该行使的 职责。 2知道人大代表是人民选举产生的。 3每位中国公民都要参与国家事务，要树立参政意 识。 人民选出的代表 六年级学生刘力在回家的时候， 看到社区宣传栏中贴了一张选举 区人大代表的公告，回家后，刘 力向家人询问：人大代表是怎样 产生的？ 人大代表是由民主选举产。

11、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是按照 民主集中的原则，由人民选举代表组成人民代表大 会作为国家的权力机关，统一领导国家事务的政治 制度。正确理解人民代表大会制度，需要深刻理解 与之相关的八对关系。 人民代表大会制度 分别是：人民代表大会制度与人民民主专政的关系；人民 代表大会与人民代表大会制度的关系；人民代表大会和全 国人民代表大会的关系；人民代表大会和人民代表大会常 务委员会的关系；人民和人民代表的关系；人民代表和人 民代表大会的关系；人民代表大会与其他国家机关的关系 ；人民代表大会制度与基本政。

12、图片上的人是在做什么吗？图中的人物手中拿着的是什么？,图中的人物手中拿着的是选票，他们正在为选人大代表投票。,人大代表为人民,教学目标： 1了解人大代表的选举方式，知道什么是直接选举，什么是间接选举。 2清楚人大代表与人民之间的关系及其人大代表的职责。 3培养学生关注国家大事的意识，为国家发展贡献自己的一份力量。,中国是人民当家作主的国家，人民选举出人大代表组成了人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 （1）同学们知道人民是如何选举出人民代表的吗？,人大代表是由民主选举产生的。民主选举的方式有两种，一种是由。

13、人大代表为人民 第三课时,六年级上册第三单元我们的国家机构,童眼看社会,关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。,活动园：,作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？,活动园：,网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现？,我有问题问总理,想一想：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事？,交流：,在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？,交流：,除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？,交流：,除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建。

14、1 6 人大代表为人民人大代表为人民 教材分析教材分析 本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序 和资格这三部分内构成。教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与 学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学 生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 教学目标教学目标 1了解人大代表产生的方式、程序和资格。 2通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任 的体现。 3培养学生公民意识和法律意识。

15、人大代表为人民 第一课时,县级包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由选民直接选举产生。 全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。,直接选举,间接选举,间接选举,间接选举,姚明去参加全国人民代表大会，不是我们家长选举出来的，那他是如何当选代表的呢？,考考你：,人大代表五年选举一次，每届任期五年，任期满后自动卸任，再选举。为什么刘力的爷爷认为小小的选。

16、六年级上册第三单元我们的国家机构,人大代表为人民 第二课时,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议于2018年3月5日在北京召开,思考：,全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点?,比一比：,关注资料1：“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。,读一读：,关注资料2：思考为什么要选那么多基层代表？,交流：,全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点?,我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、。