1、高二（高二（13 13）班主题班会）班主题班会 月考后，我学习得很吃力，月考后，我学习得很吃力， 我无法静下心来学习，不是因为我无法静下心来学习，不是因为 我想玩，而是听不懂，物理和生我想玩，而是听不懂，物理和生 物跟不上老师的思路觉得很痛苦。物跟不上老师的思路觉得很痛苦。 题目怎么努力思考还是想不出答题目怎么努力思考还是想不出答 案，找不到方向，我甚至想转去案，找不到方向，我甚至想转去 读文科读文科 刚做完了数学，又发物理作业，刚写刚做完了数学，又发物理作业，刚写 物理，又在发化学，还有物理，又在发化学，还有，望着桌上摆，望着桌上摆 满了的教科书、练习册、试卷，真不知道什满了的教科书、练习册
2、、试卷，真不知道什 么时候才能做完？么时候才能做完？ 当初满怀豪情来到新班级当初满怀豪情来到新班级, ,希望能有所希望能有所 进步。现在什么都不一样了。成绩不好都不敢进步。现在什么都不一样了。成绩不好都不敢 跟父母说实话。伤心！伤心！伤心！每天一声跟父母说实话。伤心！伤心！伤心！每天一声 叹息，越来越麻木了！叹息，越来越麻木了！ 请欣赏小品请欣赏小品 小津的困惑小津的困惑 困困 惑惑 A D CB 全脑偏好图全脑偏好图 4 8 12 24 测试方法： 请在图1、图2、图3中，各选 出自己感兴趣的8个选项，然后在 图4按照A、B、C、D四个区域来统 计得分，最后在“全脑偏好图”中 划出数据。 四
3、位学生的全脑偏好图四位学生的全脑偏好图 数据分析数据分析 协助你认识自我，发展你原本比较不喜欢的模式协助你认识自我，发展你原本比较不喜欢的模式 左脑优势的人左脑优势的人右脑优势的人右脑优势的人 A A 左上部分大脑的活动（左上部分大脑的活动（逻辑能力逻辑能力） 进行思考，逻辑思维，注重推理进行思考，逻辑思维，注重推理 分析和解决一些数学难题分析和解决一些数学难题 仔细阅读一些现代应用题解析，力求理仔细阅读一些现代应用题解析，力求理 解并寻求不同解法解并寻求不同解法 分析一份低分的试卷，找出症结分析一份低分的试卷，找出症结 总结本周的情况，说明下周的努力总结本周的情况，说明下周的努力 对小组和班
4、中的情况提出自己的看法和对小组和班中的情况提出自己的看法和 建议建议 D D 右上部分大脑的活动右上部分大脑的活动 （动手能力动手能力） 重视直觉，发掘自我，设计自我重视直觉，发掘自我，设计自我 布置自己的书桌和宿舍，体现创意布置自己的书桌和宿舍，体现创意 闭着双眼想象自己十年以后的生活闭着双眼想象自己十年以后的生活 想一个想一个“疯狂疯狂”的点子，有益身心的点子，有益身心 设计自己未来的蓝图设计自己未来的蓝图 B B 左下部分大脑的活动（左下部分大脑的活动（组织能力组织能力） 检测理论，重视程序，实践技能检测理论，重视程序，实践技能 写反思写反思 整理学习笔记整理学习笔记 每天依时作息，不迟
5、到早退每天依时作息，不迟到早退 看看学生守则，检查自我看看学生守则，检查自我 拟订一份期末考试分段的目标计划拟订一份期末考试分段的目标计划 C C 右下部分大脑的活动右下部分大脑的活动 （情感状况情感状况） 倾听想法，追求和谐，团体互助倾听想法，追求和谐，团体互助 主动和同学亲切交谈主动和同学亲切交谈 参加集体活动在小组积极发言参加集体活动在小组积极发言 课堂上主动回答问题课堂上主动回答问题 帮助同学解决学习问题帮助同学解决学习问题 每天听十五分钟抒情音乐每天听十五分钟抒情音乐 请你在纸上分析请你在纸上分析 自己的优势与劣势，自己的优势与劣势， 制定出期末考的学习制定出期末考的学习 策略。策略。 认识自我是为认识自我是为 了更好的超越自我。了更好的超越自我。 希望同学们能通过希望同学们能通过 这次主题班会认识这次主题班会认识 自己的优势与劣势，自己的优势与劣势， 找出更好的学习策找出更好的学习策 略迎接我们的期末略迎接我们的期末 考。考。
