1、青春期早恋教育 主题班会 花开太早 是个美丽的错 第一个环节：领悟爱情 小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是 错过的爱情 欣赏歌曲 蒲公英的约定 第一个环节：领悟爱情 说一说： 这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？
2、讨论: 你所渴望的或者理想中的爱情 是什么样的? 或者你对爱情的理解是怎样的 吗？ 第二个环节：主题 “早恋” 早 恋 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又 比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为， 如中小学生的恋爱就是属早恋。 第二个环节：主题 “早恋” 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮 偶然 第二个环节：主题 “早恋” 从一些案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋 有以下特征： 朦胧性 感染性 单纯性 第二个
3、环节：主题 “早恋” 早恋的特点 1、难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的； 2、不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和 痴迷，从而影响学业； 3、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情 况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离 家出走、患忧郁症等； 第二个环节：主题 “早恋” 社会角度分析 1.经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于 父母或他人，自己还不能独立。 2.事业上尚未定向。 心理生理角度分析 1.中学生思想尚未成熟。 2.过早的恋爱还会引起心理变态。 第二个环节：主题 “早恋” 案例1: 失恋少年自杀 体内鲜血流出 一半 。 第三环节：如何处理早恋？ 方法 u转移法：把精力转
4、移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代 不成熟的感情不成熟的感情 u冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 u搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持 着纯洁的、珍贵的友谊。着纯洁的、珍贵的友谊。 第三环节：如何处理早恋？ 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？ 自然自然 交往交往 适度适度 交往交往 真实真实 坦诚坦诚 留有留有 余地余地 第三环节：如何处理早恋？ 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多
5、留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真 诗歌欣赏 妙龄时光 第三环节：如何处理早恋？ 寄语 爱需要学习、爱需要能力、不是所有人 都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静 等待成长！ 第三环节：如何处理早恋？ 回归征途 l 没有人愿意观赏提前开放的花朵， 它的形态太娇太嫩； l 没有人愿意品尝尚未成熟的果子， 它的味道又苦又涩。 第三环节：如何处理早恋？ 解决出现问题的方法 1. 1.斩断恋情：形式：书信、电话；注意：措辞冷静、得斩断恋情：形式：书信、电话；注意：措辞冷静、得 体；
6、态度：坚决、果断。体；态度：坚决、果断。 2. 2.中断往来：中断来往较长一段时间，以便更理性的看中断往来：中断来往较长一段时间，以便更理性的看 问题问题 3. 3.转移情感：发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天转移情感：发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天 下下 第三环节：如何处理早恋？ 正视早恋，积极面对 1.人生何其壮哉！ 2.我们的前程未知而辽阔 3.抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓 进取。 4.早恋只是人生的一道风景，虽美确如海市蜃楼，可以欣 赏，却不可追逐！ 第三环节：如何处理早恋？ 如果自己解决不了 1.找老师寻求帮助：班主任其实也可以的。 2.父母：心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出最好的 建议，根据各自家庭实际情况。 3.朋友：最好是年长的，有较多社会经验的。不要找个拉你 下水的 第三环节：如何处理早恋？ 班主任寄语 1.考不上大学，不谈恋爱 2.经济不独立、不谈恋爱 3.高中很美好，真的！ 4.有问题要早点解决，解决不了一定要寻求帮助，但是一定 要解决。 5.我理解早恋，更坚决反对早恋！ 青春期早恋教育 主题班会 花开太早 是个美丽的错
