1、是谁， 为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁， 把山林点染得青葱翠绿？ 是谁， 将七彩虹桥架上蓝天？ 是谁， 让我们的世界如此缤纷绚丽？ 光 猜一猜 1.1 光源 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 光来自哪里？ 太阳灯泡 光来自发光的物体，我们把这些能发光的物体叫光源。 认识光源 你还能说 出哪些是 光源呢？ 月亮、镜子是不是光源？ 月亮和镜子本身不会发光，所以他们不是光源。 认识光源 判断光源的依据： 认识光源 这些物体是光源吗？为什么？ 要看物体是自己发光还是因其他发光体存在而发光。 认识光源 是光源的在“”里画“”，不是光源的画“”活动手册 反光板发光水母广告牌 彩虹 发光二极管油灯
2、 哪些是自然光源？哪些是人造光源？ 光源的分类 自然光源：自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过 加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水 母等。 如何给光源进行分类？ 光源的分类 人造光源：人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工 制造出来的光源。按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、 油灯、蜡烛，开启的电灯（白炽灯、荧光灯、发光二极管）等。 光源的分类 给这些光源分类，是自然光源的在“”里写“1”，是人造光源的写 “2”（活动手册） 太阳 闪电 极光 激光 白炽灯 手电筒 萤火虫 霓虹灯 火炬 篝火 油灯 发光 水母 12 1 1 1 1 2 2 2 2 2
3、2 观察蜡烛和钢丝发光的过程 1.观察蜡烛燃烧发光的过程 实验材料：一支蜡烛、火柴 实验步骤：（1）点燃蜡烛，观察现象 （2）熄灭蜡烛，观察现象 实验现象：蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热；熄灭后没有光。 实验结论：蜡烛燃烧能发光，发光的过程还伴随着发热。 温馨提示：蜡烛发光过程是点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛 芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。 观察钢丝通电发光的过程 2.观察钢丝通电发光的过程 实验材料：钢丝球、导线、鳄鱼夹、沙盘、电池 实验步骤： （1）从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别 夹在细钢丝的两端。 （2）将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的 电极上
4、。 （3）用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。 实验现象： 实验结论： 通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光 钢丝通电后会发光，发光的过程还伴随着发热 温馨提示： 通电时千万 不要摸钢丝 延伸拓展 阅读材料一电灯为什么能发光 当某些物体（如铁条）被加热到一定的温度时，就会发红。科学家研究发现， 当某些物体温度达到1700以上就发白光，这种状态叫白炽状态。白炽灯就是 利用了这个原理。当电流通过灯丝时，会产生热量，螺旋状的灯丝不断将热量 聚集，使得灯丝的温度达到2000以上，这样灯丝就达到了白炽状态，发出很 亮的光。灯丝的温度越高，发出的光就越亮。 从能量转换的角度来看，白炽灯发光时，
5、大量的的电能将转化成为热能，只 有极少部分可以转化成有用的光能。白炽灯的功率越大，寿命就越短。因为温 度越高，灯丝就越容易升华。当钨丝升华的比较细时，通电后容易烧断，从而 结束灯泡的寿命。 延伸拓展 阅读材料二萤火虫与冷光 萤火虫发出的光，是由体内一系列特殊的化学反应引起的，由于它能将全部 化学能转换光能，不产生热量，因此称为冷光源。 萤火虫的特异功能是由它体内所含的荧光素、荧光酶和氧气相互作用的结果。 荧光酶是一种蛋白质，是发光的催化剂，在它的作用下，荧光素和氧气发生化 学反应，形成氧化荧光素，在这个化学反应中，每氧化一个荧光素分子就发射 出一个光子，因而反应所产生的能量全部以光的形式释放出
6、来。 身体会发光的生物称为发光生物。动物中除了最有名的萤火虫之外，还有松 球鱼、夜光蝶、海萤等；在植物方面则有夜光菌等发光生物。 课堂总结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？ 1.自己本身能够发光的物体叫作（) 2.钢丝通电发光是因为（）升高 3.下列物体中不属于光源的是（）。 A.演唱会中挥舞的荧光棒B.发光的镜子C.耀眼的太阳 4.蜡烛燃烧发光和通电钢丝发光的共同点是（） A.发光的方式相同B.都伴随着发热现象C.都产生了新物质 B 当堂检测 B 温度 光源 谢 谢 大 家 1.2光的传播(1) 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 观察下面几幅图片，描述一下你观察到的
7、现象，怎样解 释下面光的现象？ 提示：可以从光的行进路线考虑。 推测光的传播路径 关于下面光的现象，我的解释是： 树林中的光线： 是一条条很直的光带 云彩中的光线： 是一束束很直的光斑 通过观察发现：光是沿着直线传播的 推测光的传播路径 汽车的灯光： 是一根根很直的光柱 激光灯的光线： 是一束束很直的光束 光在空气中的传播 实验一：研究光在烟雾中的传播 实验猜想：光是沿直线传播的 实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔 实验步骤： 1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2.待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃 容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验结论： 实验现
8、象： 光是沿直线传播的 在烟雾中有一条直直的光线 温馨提示： 人造烟雾使 光束明显可见 实验二：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。 材料： 手电筒 三张带孔的纸板 白屏 光在空气中的传播 步骤1：三个孔不在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一个孔射到第二个纸板上，或通过第一、二个 孔射到白屏以外的地方，没有弯曲着通过第三个孔。 光在空气中的传播 步骤2：前两个纸板的孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一、第二个孔射到第三个纸板上，没有弯 曲着经过第三个孔射到白屏上。 光在空气中的传播 步骤3：三个孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象：光通过三个孔射到
9、白屏上。 光在空气中的传播 光确实是沿直线传播的！ 光在空气中的传播 光在空气中的传播 光沿直线传播的运用 观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 当光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在物体后 面便产生影子。 影子的形成： 光是沿直线行进的。 光沿直线传播的运用 延伸拓展 课外实验： 照相机的奥秘 实验材料:鞋盒、画笔、黑色颜料、剪刀、胶带、蜡纸。 实验步骤: (1)用画笔蘸上黑色颜料,把鞋盒的里面和盒盖全部涂黑。 (2)在鞋盒一侧的中间位置，用剪刀剪出5厘米X10厘米的洞，并在上面用胶带粘上蜡纸。 (3)在与洞相对的另一侧的中间位置，用剪刀剪一个直径约5毫米的小孔。 (4)让鞋盒的小孔
10、对着某个景物，看看蜡纸上会映出什么图像。 实验现象:蜡纸上映出了完整的景物,景物是倒立的。 实验结论:光通过小孔可以成倒立的像。针孔照相机的成像原理就是这样的。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.射击瞄准时，光的传播路径是（）。 A.人眼准星靶标 B.靶标准星人眼 C.人眼准星靶标 2.皮影表演时，光的传播路径是（）。 A.皮影人偶幕布人眼 B.光源皮影人偶幕布 C.光源皮影人偶幕布人眼 B 当堂检测 C 活动手册 3.下列哪一种现象不能用光的直线行进来解释（）。 A.影子的形成B.日食、月食的形成 C.小孔成像D.彩虹的形成 4.阳光透过树
11、叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”，这些 光斑（） A.是圆形的，是树叶的影子B.是圆形的，是太阳的像 C.是方形的，是太阳的像D.没有形状 当堂检测 D B 谢 谢 大 家 1.2光的传播（2） 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 月食过程 日食的形成 月食的形成 日食和月食，也是光的直线行进的结果。 太阳 月球 地球 太阳 月球 地球 光的直线传播现象 两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的 现象光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形 成外面景物的倒像。 小孔成像 墨子，名翟(d) 小孔所成的像是： 上下颠倒、左右相反 小孔成像 这种现象被称为“小孔成像”，它的
12、原理是光是沿直线传播。 小孔成像 我们来做一个小孔成像的模拟实验 1.准备半透明塑料膜、 纸杯、橡皮筋和蜡烛。 2.将塑料膜蒙在纸杯口上， 用橡皮筋扎牢。 小孔成像 3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 4.将纸杯底部的小孔对着点燃 的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡 烛之间的距离，直到能看到 清晰的像为止。 小孔成像 注意：小孔成像实验最好在遮光比较好 的教室里进行，这样现象会比较明显。 小孔成像 实验现象：半透明塑料膜上形成一个 上下颠倒、左右相反的像 实验结论：小孔成像的原理 是光沿直线传播 分别从蜡烛火焰顶端A 和底端B 画直线至小孔并延伸， 解释小孔成像为什么是倒立的。（活动手册） 小孔成像 我的
13、解释： 因为光沿直线传播，烛焰上部 发的光沿直线通过小孔，照在塑料 膜的下部，烛焰下部发出的光通过 小孔照在塑料膜的上部，所以在塑 料膜上形成一个倒立的像。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.（）发现了一个有趣的现象光从窗户上的小孔射进来，会在 对面的墙上形成外面景物的倒像。 A.墨子B.孔子C.孟子D.老子 2.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当 灯位置不变，手向灯靠近时，在墙上的手影将（） A.变小B.变大C.不变 3.光线从窗户的小孔射进来，会在对面墙上形成（）。 这种现象被称为“（）”。它的原理是（）。 当堂检
14、测 A B 外面景物的倒像 小孔成像光沿直线传播 谢 谢 大 家 1.3光的反射 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 你哭它也哭, 你笑它也笑, 要问它是谁, 只有你知道。 镜子 关于镜子，你知道些什么呢？ 读一读，猜一猜 方法：我们可以用一面或几面镜子将阳光通过窗户射入教室。 想办法让阳光通过窗户射入教室 镜面反射 怎样让她的左边脸亮起来？ 方法： 我们可以用镜子将阳光（或其他光）照射到她的左脸上。 镜面反射 “阳光接力打靶”游戏 选择教室背阴处画个靶标。至少三人一 组，每人一面平面镜，按如图所示分别站在 阳光下、教室前面和后面。将光传递到教室， 再投射到背阴墙面上的靶标上。 温馨
15、提示：不要将反射的阳光对着眼睛 玻 璃 幕 墙 月 亮 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。 你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮是怎么发光的吗？ 认识反射 认识反射 下面情形中，哪些属于光的反射？在“”里画“”。（活动手册） 手影 游戏 猴子 捞月 凿壁 偷光 杯弓 蛇影 一叶 障目 圣火 采集 观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 说说反光效果好的物体有什么特点。 反光物体的特点 小结：几乎所有的物体都可以反射光， 物体的表面越光滑，反射效果越好。 我们看到的月光是从哪里来的？ 认识光的反射 小结：月亮不是光源，它能发射太阳光 有哪些玩镜子的办法？ 在玩的过程中，你发
16、现了哪些有趣的现象？ 玩镜子 活动一：闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同？ 我闭起左眼，镜子里的我是右眼睛闭起。 我闭起右眼，镜子里的我是左眼睛闭起。 镜子所成的像是相反的，也是对称的。 发现： 跟实物一样与镜面的距离相等。 镜子里的像与实物大小相等。 玩镜子 活动二：我能在镜子里看见你，你能看见我吗？ 能 这说明光路是可逆的。发现： 玩镜子 活动三、直立两面镜子，不断变换它们的角度， 观察镜中物体的变化？ 镜子 物体 钝角 像像 镜子夹角变小 变小 镜子 物体 像 像 玩镜子 发现： 镜子夹角越小，成像越多。 两面镜子如何摆放 （可用图表示） 镜子里像的个数 90度 60度 30度 发现：两
17、面镜子的夹角越小所成的像就越多， 这是因为两面镜子彼此照应的结果。 镜子对光线进行了多次反射。 3 5 9 玩镜子 制作步骤： 1.将纸盒相对的两面各剪一个方孔（一面左上端，另一面右下端） 2.在方孔边一边的纸盒上剪两个45度的平行斜口。 3.将两面镜子分别从斜孔放入盒内，镜面平行相对， 用胶布固定。 剪方孔开斜口 插镜子固定好 材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布。 制作潜望镜 制作潜望镜 工作原理： 两个平面镜使物体的光线经两次反射而折向眼中。 光线进入方向 直射 反射 反射 潜望镜工作原理 认识如何看见物体的 阅读课本人是如何看见物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能
18、看见东西。后来， 又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。 公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆纠正了上述看法。他认 为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼， 人因此看到了物体。 你怎么评价古人的看法？ 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.光线照射到镜子、幕墙、月亮等表面后会返回来，这种现象叫光的 （）。 2.几乎所有的物体都可以反射光，越（）的表面，反射效果越好。 反射光线沿（）传播。 3.用我们制作的潜望镜观察物体，物体反射的光进入潜望镜后，经过 ()次反射进入我们的眼睛。 A.1B.2C.3 3
19、.下列成语所描述的光现象中,属于光的反射的是()。 A.立竿见影B.杯弓蛇影C.凿壁偷光 B 当堂检测 反射 光滑 直线 B 谢 谢 大 家 1.4七色光 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 天上飞架一座桥, 不能走来只能瞧, 经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。 彩虹 猜谜语 1.晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹； 2.晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中 喷水，将会在水雾中看见一道彩虹； 3.家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上也 有不是很明显的彩虹。 彩虹的形成 雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？ 彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
20、 彩虹的形成 只要空气中有水滴，阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产 生可以观察到的彩虹现象。 它们在什么情况下出现？ 它是由哪几种颜色组成的？ 彩虹的形成 1. 从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色（活动手册）： 2. 夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（ ）。 紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红 东方 1.在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定， 水盆前放一张白卡纸。 2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反 射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 方法一：用镜子制造彩虹 制作彩虹 原理：斜放在水盆中的镜面和水面之间有 一定角 度，当阳光照射水面的时候，在水面发生 了折射,再经过镜面的反射，阳光发
21、生色散 现象。 在晴朗无风的天气里，背对着太阳， 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出 现的彩虹。 方法二：用水雾制造彩虹 制作彩虹 原理：阳光经过空气中的水滴折射 而形成的。 方法三：用三棱镜制造“彩虹” 制作彩虹 1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳 光投射到地面上。 原理：阳光经过三棱镜的两个面后,产 生折射，出现彩虹。 实验结论：日光具有色散现象，它由七种单色光构成。 阅读资料 七色光 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，英国科学家牛顿发现大 吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘 密。在
22、一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线 穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个 三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时七色光合成了白光。 牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得 出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛 顿关于光的颜色理论。 视频介绍 1.将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手 电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察 光斑的颜色。 2.将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 3.将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光
23、斑的颜色。 方法一：用手电筒做色光混合实验 色光混合实验 色光混合实验 方法一：用手电筒做色光混合实验 实验现象： 红光 + 绿光 = 黄光 红光 + 蓝光 = 品红光 绿光 + 蓝光 = 青光 红光 + 绿光 + 蓝光 = 白光 实验结论：红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 1.取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。 2.将圆盘分成三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 3.将铅笔从圆盘的中心插入。 4.快速旋转圆盘，观察现象。 方法二：用圆盘做色散混合实验（三色圆盘） 色光混合实验 方法二：用圆盘做色散混合实验（七色圆盘） 色光混
24、合实验 如果在圆盘上涂七种颜色， 快速旋转时你会看到什么？ 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 解释 如何解释上面实验现象？ 2、色光混合实验： 1、制造彩虹实验：说明白光可以色散成七色光。 说明在一定条件下，七色光又能合成白光。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.第一个在实验室将白光分解成七色光的是（）。 2.白光是由（）七种色光混合 而成的。 3.下列情况中，一定不会出现彩虹的是()。 A.夜晚星空B.雨后放晴C.背着太阳喷水 牛顿 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 当堂检测 A 谢 谢 大 家 1.2光的传播(1) 苏教版小学科学五年
25、级上册 第一单元 光与色彩 观察下面几幅图片，描述一下你观察到的现象，怎样解 释下面光的现象？ 提示：可以从光的行进路线考虑。 推测光的传播路径 关于下面光的现象，我的解释是： 树林中的光线： 是一条条很直的光带 云彩中的光线： 是一束束很直的光斑 通过观察发现：光是沿着直线传播的 推测光的传播路径 汽车的灯光： 是一根根很直的光柱 激光灯的光线： 是一束束很直的光束 光在空气中的传播 实验一：研究光在烟雾中的传播 实验猜想：光是沿直线传播的 实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔 实验步骤： 1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2.待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向
26、射入玻璃 容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验结论： 实验现象： 光是沿直线传播的 在烟雾中有一条直直的光线 温馨提示： 人造烟雾使 光束明显可见 实验二：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。 材料： 手电筒 三张带孔的纸板 白屏 光在空气中的传播 步骤1：三个孔不在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一个孔射到第二个纸板上，或通过第一、二个 孔射到白屏以外的地方，没有弯曲着通过第三个孔。 光在空气中的传播 步骤2：前两个纸板的孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象： 光通过第一、第二个孔射到第三个纸板上，没有弯 曲着经过第三个孔射到白屏上。 光在空气中的传播 步骤3：三
27、个孔在一条直线上。 光在空气中的传播 实验现象：光通过三个孔射到白屏上。 光在空气中的传播 光确实是沿直线传播的！ 光在空气中的传播 光在空气中的传播 光沿直线传播的运用 观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 当光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在物体后 面便产生影子。 影子的形成： 光是沿直线行进的。 光沿直线传播的运用 延伸拓展 课外实验： 照相机的奥秘 实验材料:鞋盒、画笔、黑色颜料、剪刀、胶带、蜡纸。 实验步骤: (1)用画笔蘸上黑色颜料,把鞋盒的里面和盒盖全部涂黑。 (2)在鞋盒一侧的中间位置，用剪刀剪出5厘米X10厘米的洞，并在上面用胶带粘上蜡纸。 (3)在与洞相对的另一侧
28、的中间位置，用剪刀剪一个直径约5毫米的小孔。 (4)让鞋盒的小孔对着某个景物，看看蜡纸上会映出什么图像。 实验现象:蜡纸上映出了完整的景物,景物是倒立的。 实验结论:光通过小孔可以成倒立的像。针孔照相机的成像原理就是这样的。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.射击瞄准时，光的传播路径是（）。 A.人眼准星靶标 B.靶标准星人眼 C.人眼准星靶标 2.皮影表演时，光的传播路径是（）。 A.皮影人偶幕布人眼 B.光源皮影人偶幕布 C.光源皮影人偶幕布人眼 B 当堂检测 C 活动手册 3.下列哪一种现象不能用光的直线行进来解释（）。 A.影子的形成
29、B.日食、月食的形成 C.小孔成像D.彩虹的形成 4.阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”，这些 光斑（） A.是圆形的，是树叶的影子B.是圆形的，是太阳的像 C.是方形的，是太阳的像D.没有形状 当堂检测 D B 谢 谢 大 家 1.2光的传播（2） 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 月食过程 日食的形成 月食的形成 日食和月食，也是光的直线行进的结果。 太阳 月球 地球 太阳 月球 地球 光的直线传播现象 两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的 现象光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形 成外面景物的倒像。 小孔成像 墨子，名翟(d) 小孔所成的像是：
30、 上下颠倒、左右相反 小孔成像 这种现象被称为“小孔成像”，它的原理是光是沿直线传播。 小孔成像 我们来做一个小孔成像的模拟实验 1.准备半透明塑料膜、 纸杯、橡皮筋和蜡烛。 2.将塑料膜蒙在纸杯口上， 用橡皮筋扎牢。 小孔成像 3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 4.将纸杯底部的小孔对着点燃 的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡 烛之间的距离，直到能看到 清晰的像为止。 小孔成像 注意：小孔成像实验最好在遮光比较好 的教室里进行，这样现象会比较明显。 小孔成像 实验现象：半透明塑料膜上形成一个 上下颠倒、左右相反的像 实验结论：小孔成像的原理 是光沿直线传播 分别从蜡烛火焰顶端A 和底端B 画直线至小孔并
31、延伸， 解释小孔成像为什么是倒立的。（活动手册） 小孔成像 我的解释： 因为光沿直线传播，烛焰上部 发的光沿直线通过小孔，照在塑料 膜的下部，烛焰下部发出的光通过 小孔照在塑料膜的上部，所以在塑 料膜上形成一个倒立的像。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.（）发现了一个有趣的现象光从窗户上的小孔射进来，会在 对面的墙上形成外面景物的倒像。 A.墨子B.孔子C.孟子D.老子 2.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当 灯位置不变，手向灯靠近时，在墙上的手影将（） A.变小B.变大C.不变 3.光线从窗户的小孔射进来，会在对面
32、墙上形成（）。 这种现象被称为“（）”。它的原理是（）。 当堂检测 A B 外面景物的倒像 小孔成像光沿直线传播 谢 谢 大 家 1.3光的反射 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 你哭它也哭, 你笑它也笑, 要问它是谁, 只有你知道。 镜子 关于镜子，你知道些什么呢？ 读一读，猜一猜 方法：我们可以用一面或几面镜子将阳光通过窗户射入教室。 想办法让阳光通过窗户射入教室 镜面反射 怎样让她的左边脸亮起来？ 方法： 我们可以用镜子将阳光（或其他光）照射到她的左脸上。 镜面反射 “阳光接力打靶”游戏 选择教室背阴处画个靶标。至少三人一 组，每人一面平面镜，按如图所示分别站在 阳光下、教室
33、前面和后面。将光传递到教室， 再投射到背阴墙面上的靶标上。 温馨提示：不要将反射的阳光对着眼睛 玻 璃 幕 墙 月 亮 光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。 你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮是怎么发光的吗？ 认识反射 认识反射 下面情形中，哪些属于光的反射？在“”里画“”。（活动手册） 手影 游戏 猴子 捞月 凿壁 偷光 杯弓 蛇影 一叶 障目 圣火 采集 观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 说说反光效果好的物体有什么特点。 反光物体的特点 小结：几乎所有的物体都可以反射光， 物体的表面越光滑，反射效果越好。 我们看到的月光是从哪里来的？ 认识光的反射 小结：月亮不
34、是光源，它能发射太阳光 有哪些玩镜子的办法？ 在玩的过程中，你发现了哪些有趣的现象？ 玩镜子 活动一：闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同？ 我闭起左眼，镜子里的我是右眼睛闭起。 我闭起右眼，镜子里的我是左眼睛闭起。 镜子所成的像是相反的，也是对称的。 发现： 跟实物一样与镜面的距离相等。 镜子里的像与实物大小相等。 玩镜子 活动二：我能在镜子里看见你，你能看见我吗？ 能 这说明光路是可逆的。发现： 玩镜子 活动三、直立两面镜子，不断变换它们的角度， 观察镜中物体的变化？ 镜子 物体 钝角 像像 镜子夹角变小 变小 镜子 物体 像 像 玩镜子 发现： 镜子夹角越小，成像越多。 两面镜子如何摆放
35、（可用图表示） 镜子里像的个数 90度 60度 30度 发现：两面镜子的夹角越小所成的像就越多， 这是因为两面镜子彼此照应的结果。 镜子对光线进行了多次反射。 3 5 9 玩镜子 制作步骤： 1.将纸盒相对的两面各剪一个方孔（一面左上端，另一面右下端） 2.在方孔边一边的纸盒上剪两个45度的平行斜口。 3.将两面镜子分别从斜孔放入盒内，镜面平行相对， 用胶布固定。 剪方孔开斜口 插镜子固定好 材料：长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布。 制作潜望镜 制作潜望镜 工作原理： 两个平面镜使物体的光线经两次反射而折向眼中。 光线进入方向 直射 反射 反射 潜望镜工作原理 认识如何看见物体的 阅读课本
36、人是如何看见物体的 古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。后来， 又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。 公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆纠正了上述看法。他认 为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼， 人因此看到了物体。 你怎么评价古人的看法？ 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.光线照射到镜子、幕墙、月亮等表面后会返回来，这种现象叫光的 （）。 2.几乎所有的物体都可以反射光，越（）的表面，反射效果越好。 反射光线沿（）传播。 3.用我们制作的潜望镜观察物体，物体反射的光进入潜
37、望镜后，经过 ()次反射进入我们的眼睛。 A.1B.2C.3 3.下列成语所描述的光现象中,属于光的反射的是()。 A.立竿见影B.杯弓蛇影C.凿壁偷光 B 当堂检测 反射 光滑 直线 B 谢 谢 大 家 1.4七色光 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 天上飞架一座桥, 不能走来只能瞧, 经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。 彩虹 猜谜语 1.晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹； 2.晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中 喷水，将会在水雾中看见一道彩虹； 3.家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上也 有不是很明显的彩虹。 彩虹的形成 雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地
38、方见过彩虹？ 彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 彩虹的形成 只要空气中有水滴，阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产 生可以观察到的彩虹现象。 它们在什么情况下出现？ 它是由哪几种颜色组成的？ 彩虹的形成 1. 从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色（活动手册）： 2. 夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（ ）。 紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红 东方 1.在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定， 水盆前放一张白卡纸。 2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反 射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 方法一：用镜子制造彩虹 制作彩虹 原理：斜放在水盆中的镜面和水面之间有 一定角 度，当
39、阳光照射水面的时候，在水面发生 了折射,再经过镜面的反射，阳光发生色散 现象。 在晴朗无风的天气里，背对着太阳， 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出 现的彩虹。 方法二：用水雾制造彩虹 制作彩虹 原理：阳光经过空气中的水滴折射 而形成的。 方法三：用三棱镜制造“彩虹” 制作彩虹 1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳 光投射到地面上。 原理：阳光经过三棱镜的两个面后,产 生折射，出现彩虹。 实验结论：日光具有色散现象，它由七种单色光构成。 阅读资料 七色光 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，英国科学家牛顿发现大 吊灯上的玻璃会产生彩
40、色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘 密。在一次实验中，他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线 穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个 三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时七色光合成了白光。 牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得 出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛 顿关于光的颜色理论。 视频介绍 1.将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手 电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察 光斑的颜色。 2.将任意两种光斑重叠
41、，观察重叠光斑的颜色。 3.将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 方法一：用手电筒做色光混合实验 色光混合实验 色光混合实验 方法一：用手电筒做色光混合实验 实验现象： 红光 + 绿光 = 黄光 红光 + 蓝光 = 品红光 绿光 + 蓝光 = 青光 红光 + 绿光 + 蓝光 = 白光 实验结论：红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 1.取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。 2.将圆盘分成三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 3.将铅笔从圆盘的中心插入。 4.快速旋转圆盘，观察现象。 方法二：用圆盘做色散混合实验（三色圆盘）
42、 色光混合实验 方法二：用圆盘做色散混合实验（七色圆盘） 色光混合实验 如果在圆盘上涂七种颜色， 快速旋转时你会看到什么？ 现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。 解释 如何解释上面实验现象？ 2、色光混合实验： 1、制造彩虹实验：说明白光可以色散成七色光。 说明在一定条件下，七色光又能合成白光。 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 把你的收获给同学们分享一下吧。 课堂总结 1.第一个在实验室将白光分解成七色光的是（）。 2.白光是由（）七种色光混合 而成的。 3.下列情况中，一定不会出现彩虹的是()。 A.夜晚星空B.雨后放晴C.背着太阳喷水 牛顿 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 当堂检测 A 谢 谢 大 家
