1、2021 年高考语文上海卷作文题审题构思详解 原题如下： 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎 么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：自拟题目；不少于 800 字。 审题篇审题篇 本题依然承续了上海卷简明隽永的风格，两个分句表述材料，字面意思不难理解，但 依然会让不少人误入歧途。亮亮老师认为，审题的偏差主要有以下几种： 审题误区一：大谈事物价值的有无，忽视“时间的沉淀” ； 审题误区二：大谈事物的价值呈现与时间的关系，忽视“被人们认识” 。 导致以上两种审题误区的原因何在？这道题如何审题？且看亮亮老师拆解。 整个材料的审题突破口在于“事物的价值才能被人
2、们认识” 。 “才能”是一个表示条件 的逻辑词，意味着第一个分句需要在“时间的沉淀”的条件下才能成立，而这才是整个材 料需要讨论的关键。 值得注意的还有材料中点明了“被人们认识” ，而非“被人认识” ，表明事物的价值是 被大众所接受，并非是被某个个体所肯定。而“人们”与“人”这一字之差，恰恰成为了 “也有人认为不尽如此”能否成立的逻辑铺垫。 总之，材料给出了话题：人们是否需要经过时间的沉淀，才能认识事物的价值？ 本题信息： 话题：人们是否需要经过时间的沉淀，才能认识事物的价值？ 审题难度： 构思难度： 素材难度： 构思篇构思篇 人们是否需要时间条件，才能认识事物的价值？要回答这个问题，首先要去
3、分析时间 到底给人们认知事物的价值带来了什么？当然，时间给予了人们认识事物的优势，也带来 了劣势。 在这个层面上，大多数的考生都能做出明确的论述，时间的优势很多：超越当局者的 视角，事物几经发展后接近本真的呈现，日趋完善的知识体系，更加多元的认知方式 等等。在劣势方面也有不少：日积月累的大量垃圾信息掩盖了事物的内在联系，甚至人们 直接遗忘了事物的主体 但亮亮老师要提醒各位的是，材料中的“人们”是一个复数，可以进一步去思考，事 物的价值从被个人认识到被社会认识，是否依赖时间的沉淀。这里亮亮老师先列举一些素 材。 陶渊明的诗，在东晋乃至其后很长的时间里，是不被人推崇的，甚至被认为是口语化 的打油诗
4、。直到北宋中后期，苏轼的出现，陶渊明的诗才被提升到了极高的地位，甚至超 越了李杜，而后，人们才逐渐认识到了陶诗的价值。苏辙在追和陶渊明诗引中引用苏 轼来信的内容，其中提到了这一点： “古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古 人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮， 癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。 ” 那么，假设苏轼出生早一个时代或晚一个时代，甚至苏轼没有出生，那么陶渊明的诗 会在宋代达到如此的地位吗？答案显而易见，人们对陶诗价值的认识，只是受了苏轼的影 响，与时间的沉淀毫无关联。 这就是 “也有人认为不尽如此”的原因所在。人们认
5、识事物的价值，大多是依靠智者 或权威的评判和解读，与“时间的沉淀”关联不大。 不仅仅是文学作品，还有其他的事物价值被人们认识、被社会接受，也需要有社会影 响力的个体的引领。 如 2010 年上海卷文言文二九疑山图记 ，作者在文中描绘了九疑山气势宏大、景色 俊美，足以位列五岳， “但苦当世议者拘限常情，牵引古制， ” “故图画九峰，并随方题记， 传于好事，以旌异之。 ”作者认识到了九疑山的价值，但人们对此却毫无所知，因而作者希 望有“好事者”给予关注和宣扬。但时至今日，九疑山的价值被人们认识到了吗？ 再如，市场经济在社会主义社会中的价值，如非邓小平等伟大领导人的引领，人们能 否认识其价值所在？ 综上，有社会影响力的个体的宣扬和引领，才是人们能否认识事物价值的最关键的因 素，而非时间的沉淀。
