1、 做学习的主人做学习的主人 卢瑟福卢瑟福现代物理学的奠基人。一天深夜，现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现他的学生还在埋头实验，便好奇他偶然发现他的学生还在埋头实验，便好奇 地问：地问：“你上午在干什么？你上午在干什么？”学生回答说：学生回答说： “在做实验。在做实验。”“”“下午呢？下午呢？”“”“做实验。做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚那晚 上呢？上呢？”“”“也在做实验。也在做实验。”勤奋的学生本以勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：大为恼火，厉声斥责：“
2、你一天到晚的做实你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？验，什么时间用来思考？” 小故事：小故事： 这是我带给你们的思考这是我带给你们的思考 n这个故事说明了什么？ 自主学习是与传统的接受学习相对应自主学习是与传统的接受学习相对应 的一种现代化学习方式。的一种现代化学习方式。以学生作为以学生作为 学习的主体学习的主体，通过学生，通过学生独立的分析、独立的分析、 探索、实践、质疑、创造等方法探索、实践、质疑、创造等方法来实来实 现学习目标。现学习目标。 什么是自主学习？ 自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。在这个过程中自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。在这个过程中, ,学生学生 首先为
3、自己确定学习目标首先为自己确定学习目标, ,然后监视、然后监视、 调节调节 控制由目标和情境特征引控制由目标和情境特征引 导和约束的认知、导和约束的认知、 动机和行为动机和行为. . 【美美】宾特里奇宾特里奇(Pintrich)(Pintrich) 自主学习是指学生自己主宰自己的学习自主学习是指学生自己主宰自己的学习. .余文森余文森 自主学习是指在整个学习活动中自主学习是指在整个学习活动中, ,学习者充分发挥主体能动性学习者充分发挥主体能动性, ,相对相对 独立地积极建构知识并不断调控自己的学习进程和学习状态的一种学习独立地积极建构知识并不断调控自己的学习进程和学习状态的一种学习 方式方式.
4、 . 何巍何巍 自主学习可分为三个方面自主学习可分为三个方面: : 1. 1.对自己的学习活动的事先计划和安排对自己的学习活动的事先计划和安排; ; 2. 2. 对自己实际学习活动的监察、评价、反馈对自己实际学习活动的监察、评价、反馈; ; 3. 3. 对自己的学习活动进行调节、修正和控制对自己的学习活动进行调节、修正和控制. . 董奇董奇 学者观点争鸣学者观点争鸣 自主学习的特点 自主性：要能主动地去学习，自 愿的 自为性：自己动手，丰衣足食 自律性：要有自制力，能控制自 己的行为和欲望。 有一句名言：今后的文盲不是不识字的人，有一句名言：今后的文盲不是不识字的人， 而是那些不会学习的人！而
5、是那些不会学习的人！ 自主学习能够促进学生对所学自主学习能够促进学生对所学 内容的深度理解，符合深度学习内容的深度理解，符合深度学习 的特征。自主学习是个体走出学的特征。自主学习是个体走出学 校后采取的主要学习方式，而没校后采取的主要学习方式，而没 有自主学习能力，个体的终生发有自主学习能力，个体的终生发 展会受到极大的限制。展会受到极大的限制。 必要性 n自主学习为的是培养一个人的学习自主学习为的是培养一个人的学习 能力，有了一种学习能力，才能轻能力，有了一种学习能力，才能轻 车熟路地驾驭知识，应对新世纪挑车熟路地驾驭知识，应对新世纪挑 战，应对科学技术飞快发展形势，战，应对科学技术飞快发展
6、形势， 应对职业转换和知识更新频率加快应对职业转换和知识更新频率加快 的要求。的要求。 n一个人仅靠在学校的知识远远不够。一个人仅靠在学校的知识远远不够。 n早上到教室之后，到早上到教室之后，到6：306:55分这之分这之 间的二十五分钟，你在干什么？间的二十五分钟，你在干什么？ n排队吃饭的时候，你又可以怎么利用这排队吃饭的时候，你又可以怎么利用这 几分钟呢？几分钟呢？ n中午吃完饭到午休前这段时间，你可以中午吃完饭到午休前这段时间，你可以 干什么呢干什么呢? n吃完晚饭，到晚自习，这么长一段时间，吃完晚饭，到晚自习，这么长一段时间， 你又耗费在哪里？你又耗费在哪里？ n第一个晚自习，你又是
7、怎么安排的？第一个晚自习，你又是怎么安排的？ n把零碎的时间整理起来把零碎的时间整理起来! n上课铃打响后你是否马上进入了学习状上课铃打响后你是否马上进入了学习状 态？态？ 谈一谈你在学校里浪费的时间谈一谈你在学校里浪费的时间 n在晨读之前，交完作业之后，我们可以根据最近的学习，在晨读之前，交完作业之后，我们可以根据最近的学习， 背背语文课文，读读书。早读时，不要争这几分钟来做习背背语文课文，读读书。早读时，不要争这几分钟来做习 题。题。 n上课时，只要你跟着老师的步骤走，开小差也不是一件容上课时，只要你跟着老师的步骤走，开小差也不是一件容 易的事，多做做笔记，可以记下不懂的地方，也能帮你课易
8、的事，多做做笔记，可以记下不懂的地方，也能帮你课 后回顾知识点。（下课可以适当的休息，不用着急着奋斗）后回顾知识点。（下课可以适当的休息，不用着急着奋斗） n在午休前、熄灯前，你是否可以利用空余时间，看看好在午休前、熄灯前，你是否可以利用空余时间，看看好 书书 ，练练你那龙飞凤舞的字，记记单词、成语，可以帮，练练你那龙飞凤舞的字，记记单词、成语，可以帮 助平静你那浮躁的心。助平静你那浮躁的心。 n一节晚自习，你又是用什么来填充的呢？就献给各科的作一节晚自习，你又是用什么来填充的呢？就献给各科的作 业吧，就用来查漏补缺，自我提高吧。总之，不要让发呆业吧，就用来查漏补缺，自我提高吧。总之，不要让发
9、呆 钻了空子！钻了空子！ n周末可是同学们的每天日夜期盼的时候啊！我们可以进行周末可是同学们的每天日夜期盼的时候啊！我们可以进行 适当地放松。打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球。完成周适当地放松。打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球。完成周 末作业是首先的，其次总结这一星期的学习状况，根据自末作业是首先的，其次总结这一星期的学习状况，根据自 己的不足，进行复习整理和反思己的不足，进行复习整理和反思 在空间上的自主管理 当你想找一样东西却找不到的时候，当你想找一样东西却找不到的时候， 有没有一种想捏碎一只蚂蚁的感觉？有没有一种想捏碎一只蚂蚁的感觉？ 看看你的书桌、看看你的书桌、 看看你的抽屉、看看你的抽屉
10、、 看看你的床、看看你的床、 看看你的衣柜、看看你的衣柜、 有没有一种凌乱的感觉？有没有一种凌乱的感觉？ 1、了解自己 n看看镜子中的自己，看看镜子中的自己， 你会知道自己哪些地你会知道自己哪些地 方使你满意，哪些是方使你满意，哪些是 不满意的不满意的 n明确自己的优缺点，明确自己的优缺点， 自己的强弱学科，不要自己的强弱学科，不要 过于自信，也不要过于过于自信，也不要过于 自卑自卑 2、制定计划 n了解自己的不足之后，就要制定符合自己了解自己的不足之后，就要制定符合自己 的科学合理的计划。的科学合理的计划。 n有目标才会有动力，有动力才会有进步有目标才会有动力，有动力才会有进步 n先定下自己
11、的目标，把它分成几个阶段，先定下自己的目标，把它分成几个阶段， 并合理分配每周、每天的学习任务。（如并合理分配每周、每天的学习任务。（如 在文科方面，可以每天记几个英语单词，在文科方面，可以每天记几个英语单词， 每天背一篇古文。）每天背一篇古文。） n当一个小任务完成的时候，当一个小任务完成的时候，(可以奖励自己可以奖励自己 一下）你会更有信心和动力完成下一个任一下）你会更有信心和动力完成下一个任 务。务。 3持之以恒踏实完成 n这是多少人失败的理由，也是我们最应该这是多少人失败的理由，也是我们最应该 做到的一点。做到的一点。 n严格的要求自己，按照自己的计划，一步严格的要求自己，按照自己的计
12、划，一步 步地踏实实施。步地踏实实施。 n遇到困难的时候，咬咬牙，给自己一个微遇到困难的时候，咬咬牙，给自己一个微 笑，继续坚持。笑，继续坚持。 n做好每一分钟，做好每一小时，做好每一做好每一分钟，做好每一小时，做好每一 天。天。 n1、周围环境太乱，让自己无法安静学习；、周围环境太乱，让自己无法安静学习； n2、我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响、我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我到了我 n3、老师的教学方法不适应，自己基础太差、老师的教学方法不适应，自己基础太差 n n1、有人看见和无人看见一个样、有人看见和无人看见一个样 n2、有人管理和无人管理一个样、有人管理和无人管理一个样
13、n3、有人检查和无人检查一个样、有人检查和无人检查一个样 n4、老师在和老师不在一个样、老师在和老师不在一个样 n5、有人督促和无人督促一个样、有人督促和无人督促一个样 n6、校内和校外一个样、校内和校外一个样 n7、在家和在校一个样、在家和在校一个样 什么是自主管理呢？ n管理自己，约束自己管理自己，约束自己 n管理班级，做好自己管理班级，做好自己 管理自己，约束自己 n自主管理好自己的生活、学习。将生活变 得的井然有序。将 学习计划掌控在自己手 里。 n约束自己的不文明行为，尊重他人。相信 一个在公开场合都不文明的人是很难做到 “慎独”的 管理班级，做好自己 n每个人都是这个班级的主人，为了我们的 集体我们每个人都应参与到班级管理的行 动中。 n作为班委更应约束自己、做好自己，切实 起到班级模范带头作用。真正的能够起到 协助班主任管理班级的作用，保证班级各 项活动有序进行。充分地发挥自身的主观 能动性，在锻炼中迅速成长。 为什么要学会自主管理呢？ n自主管理能力是现代社会对人才考核的一个基本 标准。 n一个连自己都管理不好的人又怎能胜任一个职位， 将工作漂亮完成呢？换句话说，一个有个自主管 理能力的人定能成为一个时代的领导者，而那些 缺少自我约束、没有任何想法的人必定成为底层 的那个被领导者。你想成为哪一类人？你又属于 哪一类人呢？
