1、1 Unit4I can play basketball (Story time) 教学内容教学内容: Story time 教学目标教学目标: 1. 学生能听懂、 会说、 会读单词和短语 basketball, play basketball, well, can, cant, have a try 。 2. 初步理解、会读句型：Can play basketball? Yes, can. No, cant. 3. 能灵活运用 Nice./ Cool./ Great.等赞美词。 4. 能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。 5. 培养孩子的运动意识。 教学重难点教学重难点: 1. 能正确使用
2、“can”, “cant” 。 2. 能理解 story time 的内容,能够模仿并表演课文。 3. 能理解 very well, have a try 。 教学准备教学准备: 课件、篮球、故事人物图片、学生评价单等 教学过程教学过程: 一、预学案：一、预学案： 1.你能说出你所知道的运动项目吗？可以用中文。 2.以下一些运动你知道吗？写出以下单词的中文意思： skate ()swim () jump()football () basketball () （设计意图：在热身部分，授课教师设计了 enjoy a song 的活动,多媒体的视听效果极大 地刺激了学生的感官，让学生在欢乐的游戏中复
3、习了句型 Do you like,也为进一步导入课 文做好铺垫，以歌促学，寓教于乐，进一步激发学了学生的学习兴趣。通过了解孩子们知道 的运动项目，激发他们学习与运动项目有关的单词的热情。并通过预习新单词，更快地进入 新课的学习。） 二、导学案二、导学案 Step 1Warming up 1. Enjoy a song : purple grapes 2.Free talk: Do you like purple grapes? Do you like bananas? Do you like table tennis?Can you play table tennis? 2 （设计意图：通过
4、free talk，了解孩子们喜欢的东西，便于接下来更好地开展教学活动。 ） Step 2 检查预学：Lets read the new words together. Step 3 导学一 Try to ask and answer 1.Enjoy a show 美国美职篮进球集锦 评价: Nice./ Good./ Cool./ Great./ Wonderful. (讲授新词 basketball) 2.Look and ask Who are they? Where are they? What do they have? 3. Watch the cartoon Watch the
5、cartoon and answer the questions. Can Wang Bing play basketball? Can Mike play basketball? Can Liu Tao play basketball? 4. Try to answer Answer1: Yes, he can. Answer2: Yes, he can. He can play basketball very well. (讲授 very well 非常好) Answer3: ? (自读课文划出关键句子组内交流汇报) (1) Can Liu Tao play basketball at f
6、irst? A: Yes, he can.B No, he cant. (2) Can Liu Tao play basketball at last? A: Yes, he can.B No, he cant (3) Why? What do they say to Liu Tao? 3 (讲授 have a try 试一试) Tip:When youre in trouble,dont give up,please have a try. 当你遇到困难时，不要放弃，不妨试一试 。 Step 4 导学二 Try to chant Basketball, basketball, can you
7、 play basketball? No, no, no, I cant. Try, try, have a try. Basketball, basketball, can you play basketball? Yes, yes, yes, I can. I can play basketball. （设计意图：在进行有节奏的 chant 过程中，把新知串联在其中，学生易于记忆且乐在 其中，事半功倍。 ） Step 5导学三 Try to read 注意模仿语音语调（有升降调和重音标记） （设计意图：课堂上呈现了非常生动的语言情境，询问 Can Wang Bing/ Liu Tao/ M
8、ike play? 由学生小组讨论引出回答，包括 Very well 和 Have a try, 对新授知识加以巩固，并 在过程中不断用这样的句子对学生的回答加以评价。 让英语学习从纸上跃入生活当中。 学生 在轻松、和谐的氛围中学习语言知识，锻炼语用能力。从情感态度的目标着手，在进行 Have a try 教学时，适时鼓励孩子们在困难时敢于进行尝试，不要轻易放弃。 ） 三、巩固案三、巩固案 Work in groups.（四人小组完成） 1. Happy reading 2.Try to remember 3.Act out the story 4. Lets summary. （设计意图：在
9、这一过程中，小组成员发挥自身优势，合作完成听、读、说、演等任务，体 现出他们的主动性和积极性。整个过程由词到句，由句到篇，循序渐进，层层深入，既注重 4 旧知识的重现，又关注新知识的复现，促使学生的认知也得到较好的发展。情景表演等教学 方法，增强学生的求知欲，为学生搭建了展示自我的舞台，使他们感到学习不是一种负担， 而是一种乐趣。 ） 四、实践案四、实践案 1.Do a survey Can you ，XXX? Yes, I can./ No, I cant. I can （设计意图：创编对话、角色表演是把知识转化为能力的环节，给了学生一个能力提升 的空间。孩子们对此兴趣高涨，说一说、练一练，
10、把课堂气氛推向高潮。在此过程中，学生 自主思考的意识得到锻炼，并能享受到创新的快乐。 ） 2. Try to know: Basketball is a kind of sports.It is very popular in America.Many Chinese are good at basketball,too.Yao Ming is a basketball star.He can play basketball very well. 3.Try to know more exercise: Jump, skate, swim,football (Enjoy some pictur
11、es about sports) 4.Motto(箴言): Do more exersise, and youll be healthy. （设计意图：让孩子了解更多有关的课外知识，并促进他们对学习的热爱。 ） Homework 1.Read the story with feelings. 2. Use “can” and “cant” to make four sentences. 3. Try to name some sports and activities. Blackboard design: 5 （设计意图：整个版面设计成一个篮球场，并突出 Liu Tao 投篮成功的画面，呈现课文 主旨，中间是重点句型。这种图文并茂的板书让学生印象深刻，并受到更多欢迎。 ） 本节课围绕“四案”展开，设计的教学形式丰富多样，生动有趣，符合小学四年级学生 活泼好动的心理特点，教学环节紧凑连贯，效果明显。整节课节奏明快，气氛活跃，板书很 有特点，令人印象深刻，设计巧妙，很好地突出了主题。小组在教师引导下自主学习，真正 体现出“学”的课堂。
