1、小 青 蛙 找 家小 青 蛙 找 家 教学目标教学目标 1 1、用轻快而有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作、用轻快而有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作 准确地与音乐一起开始和结束。准确地与音乐一起开始和结束。 2 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3 3、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。 4 4、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。 教
2、学重难点教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、录音机：多媒体课件、动物头饰、琴、录音机 一、一、课前准备课前准备 1 1、听音乐进教室，小蜻蜓、听音乐进教室，小蜻蜓 2 2、师生问好、师生问好 二、导入新课二、导入新课 1 1、师：今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？师：今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？ 是谁呢？想知道吗？猜猜看？是谁呢？想知道吗？猜猜看？ 生：踊跃的发表自己的观点。生：踊跃的发表自己的观点。 师：（揭底）出示毛绒玩具小青蛙：（哦！原来是可爱的小师：（揭底）出示毛绒玩具小青蛙：
3、（哦！原来是可爱的小 青蛙。你们喜欢它吗？）青蛙。你们喜欢它吗？） 师：师：“你们了解青蛙的哪些生活习性？你们了解青蛙的哪些生活习性？” 生：谈自己对小青蛙的感受。生：谈自己对小青蛙的感受。 师：青蛙可以在陆地上生活，也可以在水里生活，是两栖动师：青蛙可以在陆地上生活，也可以在水里生活，是两栖动 物，它能捉害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙是益虫，我们要物，它能捉害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙是益虫，我们要 保护小青蛙、爱护小青蛙保护小青蛙、爱护小青蛙。 2 2、讲故事（放音乐）、讲故事（放音乐） 一天，青蛙妈妈对小青蛙们说：一天，青蛙妈妈对小青蛙们说：“孩子们，你们长大了，会捉虫孩子们，你们长大了，
4、会捉虫 子了，就自个儿到庄稼地里捉害虫去吧。子了，就自个儿到庄稼地里捉害虫去吧。”（课件）于是，小青（课件）于是，小青 蛙们就告别了爸爸妈妈，离开了温暖的家，蹦蹦跳跳地来到庄稼蛙们就告别了爸爸妈妈，离开了温暖的家，蹦蹦跳跳地来到庄稼 地。它们捉了很多很多的害虫，吃饱了还相互玩耍，做游戏。时地。它们捉了很多很多的害虫，吃饱了还相互玩耍，做游戏。时 间过得真快，天渐渐暗下来了，小青蛙们要回家了。咦，家在哪间过得真快，天渐渐暗下来了，小青蛙们要回家了。咦，家在哪 儿呀？它们忘了，迷路了，怎么办呢？（暂停课件）儿呀？它们忘了，迷路了，怎么办呢？（暂停课件） 师：师：这时候乌龟爷爷走过来说这时候乌龟爷爷
5、走过来说别急，别急，只要你按着荷叶就可以只要你按着荷叶就可以 找到家了。可是必须按着荷叶上的节奏走才能找到家。让我找到家了。可是必须按着荷叶上的节奏走才能找到家。让我 们一起来帮帮小青蛙吧。们一起来帮帮小青蛙吧。（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节 奏）。奏）。 XX |XX|X XX| X XX| 跳跳呱呱跳跳跳呱 呱 呱 三、三、 学习新歌：学习新歌： （一）（一） 听范唱听范唱 1 1、 师师：小青蛙小青蛙最终能最终能找到自己的妈妈找到自己的妈妈、回到家回到家么么，让我让我们们来来 听听听听 （课件显示）播放歌曲及动画。（课件显示）播放歌曲及动画。 （1 1）、安
6、静地完整地聆听歌曲，感受歌曲的情绪。）、安静地完整地聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 2 2、师：听了这首歌，你有什么感受？师：听了这首歌，你有什么感受？ （学生即兴回答）（学生即兴回答） 3 3、师：让我们来跟着音乐一起说出小青蛙找到家高兴的心情。、师：让我们来跟着音乐一起说出小青蛙找到家高兴的心情。 （师生共同随音乐朗读一遍歌词）（师生共同随音乐朗读一遍歌词） （二）（二） 学唱歌曲：学唱歌曲： 师师：多么可爱的小青蛙多么可爱的小青蛙，它们除了踩着荷叶它们除了踩着荷叶，还的用我们的歌还的用我们的歌 声指引才能找到家，声指引才能找到家，让我们唱着歌儿一起送它们回家好吗让我们唱着歌儿一起送它们回家好
7、吗/ / 1 1、 跟录音演唱。跟录音演唱。 2 2、 随琴演唱（教师根据学生演唱情况进行指导）随琴演唱（教师根据学生演唱情况进行指导） 3 3、 讨论：小青蛙找不到家的心情应该是什么样的？讨论：小青蛙找不到家的心情应该是什么样的？ 生：小青蛙找家的心情应该是着急，担心，害怕等生：小青蛙找家的心情应该是着急，担心，害怕等 师：最终小青蛙回到了家，它的心情有是怎样的呢？师：最终小青蛙回到了家，它的心情有是怎样的呢？ 生：高兴生：高兴 4 4、指导练习指导练习（师师：让我们把小青蛙找家时着急让我们把小青蛙找家时着急、害怕和找到家害怕和找到家 时高兴的心情唱出来）时高兴的心情唱出来） 师师： 哦哦！
8、 小青蛙有了我们歌声的指引小青蛙有了我们歌声的指引， 他们终于回到了家他们终于回到了家。 四四、编创歌曲。、编创歌曲。 1 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。他们也想有一首、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。他们也想有一首 自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？让我们把他们请出来自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？让我们把他们请出来 吧。吧。 2 2、师：现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最、师：现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最 团结、最聪明，编出的歌曲最好听。团结、最聪明，编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，教师巡回指导）（学生分组编
9、创，教师巡回指导） 3 3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报）（请各小组以各种形式表演、汇报） 五五、小结、小结 师师：今天今天，我们不仅帮小青蛙找到了家我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动还帮助动物王国的许多小动 物都编出了好听的歌物都编出了好听的歌。 现在就让咱们唱着动听的歌现在就让咱们唱着动听的歌， 带着小动物们一带着小动物们一 起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
