1、野蜂飞舞教案 教学目标： 1、情感态度价值观：理解野蜂飞舞这首乐曲的音乐创作背景，引导学生乐 于用音乐表达心中所想，乐于表现展示对音乐的理解。 2、过程与方法：完整聆听乐曲与分段聆听相结合，让学生用手臂随音乐特点画线条，模仿 表现音乐中野蜂“忽上忽下，时强时弱鸣叫”的旋律特点。 3、知识与技能：巩固音的强弱，能正确分辨旋律的力度变化；进一步加深对旋律上行、下 行、波浪式进行的理解。 教学重难点： 1、理解乐曲表现的内容并尝试用动作模仿表现音乐中野蜂“忽上忽下，时强时弱鸣叫”的 旋律特点。 2、分析乐曲的力度变化及乐曲表现的内容，能正确说出音乐片段的旋律走向。 教学过程 一、创设情境 兴趣导入
2、1、师：同学们，今天的天气真不错，老师想邀请大家一块去森林玩耍。你们看，森林里都 有什么小昆虫呢？ 生：小蝴蝶 师：小蝴蝶飞舞的很优美。你们听，还有什么小昆虫？ 生：小青蛙 师：小青蛙蹦蹦跳跳的。仔细听还有一只爱劳动的小昆虫是谁呢？ 生：小蜜蜂。 2、师:小蜜蜂的翅膀振动的特别快，一分钟能振动 100 多次，所以小蜜蜂飞行的时候会发出 嗡嗡的声音。你能用声音模仿小蜜蜂发出的声音吗？ 3、师：同学们模仿的真像，那请同学们听听下面这段音乐，想想这是几只小蜜蜂，小蜜蜂 它是如何飞的？（聆听单只飞舞） 生：小蜜蜂飞的很快/上下翻飞. 4、师：对，这段音乐的节奏特别密集，一听就是小蜜蜂在快速的上下翻飞。
3、老师好像又听 到了一些声音，这是什么声音？这又是几只小蜜蜂呢？你们听。（聆听飞来一群小蜜蜂） 5、这一群小蜜蜂他们在干什么呢？（聆听蜇人，师动作表示） 6、师：蜇人。那你的心情怎么样？紧张的还是开心的？然后呢？大家接着听，蛰完之后， 音乐的声音变大了还是变小了？旋律是越来越高还是越来越低？是胜利的姿态还是灰溜溜 的呢？（聆听飞走了） 二、自主学习 1、初步完整聆听感受 师： 他们这么着急的飞来飞去我觉得一定发生了什么事情。 你们知道发生了什么吗？老师今 天给大家带来的这首管弦乐曲就讲述了蜜蜂的故事，乐曲的名字就叫做野蜂飞舞 （黑板上贴课题）。请大家仔细聆听感受小蜜蜂飞舞时发生了什么事情？它们的
4、心情是高 兴？愉快？紧张？生气？还是什么？同学们可以边听边用手指模仿小蜜蜂的动作来表达你 对这首乐曲的理解。 2、分享对乐曲的理解 师：谁能来跟大家分享你的感受。 生回答师点评。 3、师：同学们说的都很不错，对音乐的感觉很敏锐。这首乐曲有什么特点？（PPT 显示：速度：节奏、力度、旋律）生答。（ppt5） 4、为什么大家听着音乐脑海里就会有画面感呢？每一段音乐都有不同的力度变化、渐强、 渐弱、忽强忽弱等，音乐旋律有上行、下行、波浪式进行等多种变化再加上密集的节奏和丰 富的音色就给大家带来了不同的感受。 其实这首管弦乐曲 野蜂飞舞 又名 大黄蜂的飞行 是俄罗斯作曲家尼古拉里姆斯基-科萨科夫的名曲
5、之一。野蜂飞舞是歌剧萨丹王的故 事 的幕间曲， 描述王子变化为大黄蜂攻击 2 个反派角色的情形。 由于此曲的旋律速度极快， 后人常选用此曲作为展示钢琴、小提琴等乐器的演奏技巧。（ppt6） 让我们一起来听听这 首作品背后的故事吧。（动画撒旦王的故事，ppt7） 5、师：请大家边听边思考，听了这个故事你有什么感受？生答 师：是的正如大家说的那样，好人会有好报，不要嫉妒别人，你怎么对待别人别人也会怎么 对待你。 师：好，让我们再一次感受这首乐曲，一起来感受管弦乐的现场演奏，感受大黄蜂的勇猛。 大家也可以边听边用肢体语言动起来。 三、合作探究 1、师：作曲家对野蜂飞舞这首曲子这样描述的:“从海面的远
6、方, 飞来一群大黄蜂, 围绕 到天鹅四周, 盘旋飞舞。 ”乐曲从快速下行的半音阶开始, 力度非常强, 非常形象地表现出野蜂 呼啸飞行而至的场景。上下翻滚的音流,生动地描绘了野蜂振翅疾飞, 袭击两个坏人的情景。 全曲由半音阶的下行乐句开始, 经过旋律轻快而有力的中段后, 又回到了第一主题。 最后半音 阶上升乐句 , 则描写大黄蜂的离去 , 直到消失在视线以外。 2、分段聆听，分析乐曲 师：回过头来我们再来分析这首乐曲。这首短小的乐曲可以分成五个部分。老师分别将他们 展示给大家听，同时思考白板上的问题。（分组回答，四组四个片段） 片段一： 乐曲的旋律是上行还是下行？力度呢？有什么变化？表现了什么内
7、容？一群蜜蜂争 先恐后的从远处飞来。 片段二：（四段旋律）在王子的带领下痛蛰两个坏人。 片段三：焦急、愤怒的心情 片段四：报完仇飞走了。 2、现在让我们再次聆听感受这首乐曲的管弦乐版本，请同学们可以自己的动作来表现对这 首乐曲的理解。 老师想找几个同学上台展示这首乐曲的情景剧。 老师找一个王子和一群蜜蜂， 剩下的同学你们就是王子的敌人，演那两个坏人。（四组同学分别处一个代表上台展示） 四、拓展延伸 1、师：我们反复聆听了这首乐曲的管弦乐版本，老师还给大家带来了其他的版本，我们来 听一听不同的版本有什么不同的特点呢？ 先观赏合唱版本视频 师： 谁来说一说， 钢琴版本和管弦乐版本相比， 你喜欢那个
8、版本？钢琴版本得有什么特点？ 2、观赏钢琴版本视频 师：谁来说一说，你喜欢不喜欢合唱版本它有什么特点？ 五、当堂检测 师：同学们，咱们听了这么多版本的野蜂飞舞，那你记住这首乐曲了吗？了解了这首乐 曲，老师要考考大家了。请同学们仔细聆听下面三个片段，分别将旋律、速度、力度、表现 等问题解决掉。 六、课堂总结 这节课我们欣赏了俄国作曲家里姆斯基科萨科夫的野蜂飞舞，感受到了音乐的变化 多端和强大的表现力，最后王子胜利了，过上了幸福的生活，坏人受到了惩罚。这首乐曲也 告诉我们要有一颗善良的心，做一个善良的孩子就会拥有幸福的生活。 教学反思 野蜂飞舞是一首旋律变化多端，速度较快的乐曲，对于一年级的学生来
9、说，欣赏并 且分析乐曲的力度变化、旋律走向等音乐要素有一定的难度。在导入环节，动态的蜜蜂比较 能引 起学生的兴趣，在分辨一只还是一群蜜蜂时，学生注意力比较集中，分辨的很好。学 生比较喜欢这首乐曲中模拟蜜蜂飞翔的感觉， 但是反复聆听， 仔细聆听时学生就容易混淆相 似的音乐片段。针对学生的特点，我将乐曲按照创作背景故事的顺序分段截取，每一段单独 聆听感受，通过让学生画旋律线、拍手、用动作模仿表现自己对音乐片段的理解等方式帮助 学生理解音乐要素对整首乐曲的作用， 从而让学生学会如何聆听音乐， 从哪些方面分析音乐。 本节课，部分学生的表现出乎我的意料，举手积极，发言踊跃，乐于展示自己，顺利达 到了本节课的教学目标。反思整节课，在教学语言上还是有些不足之处，点评学生的语言再 专业一些，更简洁一些会更好。
