1、国旗国旗真美丽教学设计 一、歌曲分析一、歌曲分析 国旗国旗真美丽是一年级上册教材第课的歌曲。这 是一首旋律优美的、情绪高兴的、一段体（4 乐句）结构的 演唱曲。其中的新授节奏是四分正附点音符，要求能用自然 的声音演唱、随着音乐拍手体会情绪并能模仿教师边唱边表 演。 二、学情分析二、学情分析 一年级的孩子活泼好动，但又对知识充满着好奇。在刚 步入小学大概两个月的时间，对于音乐课的常规大部分能遵 守，知道用自然的声音去演唱、能随着音乐伴奏轻轻拍手、 并体会歌曲情绪。 三、设计环节三、设计环节 （一）常规教学 音乐课的教学常规落实在我的每一节音乐课上，并且渐 渐地形成了良好的音乐习惯。 1.拍手走路
2、。 课前拍手走入音乐教室的指定位置、下课后拍手走出音 乐教室。既养成了安静的路队习惯、又让孩子在进入音乐教 室之前做好上课的准备，长时间的坚持，学生们的音乐感受 能力也会渐渐提高。 2.课前两分钟 遵行构建“开放有序”的阳光课堂，开展课前两分钟， -5- 是我校课堂特色之一。 “让德育音乐”进课堂，为我们音乐 组提供了新思路。但对于一年级的学生来说，采取切实有效 的方法尤其重要。所以，我采用了歌表演的形式，以模仿教 师为主的同时，注意演唱时声音的准确性。本节课的课前两 分钟，我选用了亲爱的谢谢你这首歌曲，表演的同时， 让学生懂体会孝心与感恩。 3.师生问好。 发挥本学科特色，采用”演唱“问好的
3、方式，既在学生 心中起到了对音乐课的兴趣，又培养了与音乐教师的默契， 可谓一举两得！ 4.小组学习。 将全班分成 4 个小组。在平时的音乐课堂中，鼓励小组 内部的合作与交流。教学中，也采用“游戏” 、 “竞赛”等提 高学生学习兴趣的环节，受到了孩子们的喜欢，增强了团队 意识。 5.学会听指示。 教师给按节拍提出要求。例如：先给出节拍，然后提出 要求“我说开始你在拍”等指令，这是一个让学生养成稳定 拍感的很不错的方法，长期坚持下去，不仅保持了有效的课 堂教学、也提高了学生们对节拍的感觉和控制能力。 （二） 国旗国旗真美丽设计思路： 1.图片导入 （1）出示图片（五星红旗） ，以直观直接的方式，更
4、加 符合学生注意力持续时间短的特点。 -5- （2）教师介绍五星红旗。加深对五星红旗的了解，增 强学习的兴趣。 （3）用模仿的方式，抒发对五星红旗的赞美。 “真美丽” 是国旗国旗真美丽其中的一句词，我用演唱的方式鼓励 学生模仿，潜移默化中让学生把握歌曲中高音处。 2.新课教授 （1）感受歌曲。欣赏视频，体会情绪。要求：轻轻地 拍着手欣赏，培养“聆听”的音乐习惯。 随着音乐伴奏，拍手读歌词，记忆歌词，和教师一起模 仿读，有效地解决了一年级学生“识字少，读字慢”的情况。 （2）节奏教授。由水果导入四分正附点的学习：出示 樱桃图片，将四分正附点由“樱桃”展示出，符合学生的年 龄特点，易于记忆。 用手
5、画一画：先记忆节奏，然后再用手画一画，可采用 单独、小组、全班展示的方式进行练习。 在歌词中找到“樱桃”节奏：将新学的节奏在歌词中找 一找，加深节奏记忆。在此基础上，试着找到“二分音符” 与“八分音符”所对应的歌词，并且读一读。引申节奏的掌 握，锻炼了学生对节奏掌握的准确性。 3、歌曲学习 分句学习的方式：在分句学习之前，教师带着学生数一 数有几句歌词组成（其实是在讲授学生划分乐句） 。然后， 一句句教授，根据每句出现的问题（例如，音准、节奏、声 音、坐姿等）进行指导，并及时处理问题。 -5- 完整演唱并进行歌曲处理：分句学习的基础上，完整地 进行学习。首先，先来“聆听”一遍，欣赏的过程中，要
6、在 心中演唱，嘴不出声，注意范唱中自己容易出问题及重难点 地方。其次，全班完整进行演唱，要注意“前奏”与“间奏” ， 培养学生良好的音乐习惯。最后，以分组的形式进行“比赛 “，比比哪组演唱的好，并且说一说原因。教师及时地指出 并解决演唱歌曲中出现的问题，切实地提高学生的演唱水 平。 4、德育教育 图片欣赏：学会演唱歌曲国旗国旗真美丽的基础上， 采用了图片欣赏，教师介绍的方式，让学生体会国旗的美丽 与伟大，提高欣赏水平、激发情感。 欣赏相关视频，体会爱国情感：欣赏北京奥运会升国旗 仪式，进一步，体会全国人民对国旗的热爱、国旗象征着国 家，由对国旗的爱再对国家的爱。进行爱国主义教育。 5、歌曲表演 激发了学生的爱国情绪，为歌曲的表演提供丰富的感情 基础。全班模仿老师边演唱边表演，深化了歌曲的学习，也 提高了学生的表演水平。 四、课后小结四、课后小结 采用游戏的方式：将本课小结的环节与游戏相结合。制 作国旗的方式，将本节课的教学目标与要求，转变成“五颗 金星” ，如果做到了，就在“旗面”上，选出小代表进行粘 贴“金星”活动。寓教于乐，发挥音乐课的学科特色，提高 -5- 并保持学生在音乐课堂上的兴趣！
