1、教学内容：教学内容：歌曲云 教学目标：教学目标： 1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲云，感受并表现 三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情 绪。 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探 索科学的奥秘。 教材分析：教材分析： 云是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首 3/4 的 D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起 承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到 大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。 教学方法教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法 教学重点：教学重点：学唱
2、歌曲.用连贯、柔美的声音表现歌曲 教学难点：教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律 教学准备：教学准备：多媒体课件、打击乐若干 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 师生问好，随音乐做律动。 二、导入二、导入 1、师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有 一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。 （点击课件出 示谜面） 大大一团棉花糖， 高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去， 小小雨滴里面藏。 生齐说：云 2 2、发声练习：、发声练习： 同学们都见过云， 你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面 我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听， 用“W
3、U”来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻 声，在同一位置演唱，把小云托住。（WU54321） 3、声情并茂声情并茂 那今天老师带大家一起欣赏几种有趣的云，给你什么样的 感觉？（教师播放图片） 云都有什么颜色？你能用神态、肢体语言表现他们吗？ 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、师：现在老师带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲 中唱了什么内容呢？歌曲的节奏、情绪、速度是怎样的呢？ （生欣赏讨论，教师总结评价） 2、再次聆听歌曲，试着用手指随音乐画一画歌曲的旋律线。 3、有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？体现三拍子的强弱规 律。 请同学们再听一遍， 用你自己喜欢的方式来表现三拍子。 (播
4、 放范唱，学生随音乐打节拍) 4、带着四三拍的强弱规律，一起试着唱一唱歌曲的旋律吧！ 5、通过简谱模唱引导学生发现吸气记号的存在，并感受它的作 用。 师：刚才你们听了这首歌曲以后，老师要考考大家了，请你们 听着琴声，歌曲的旋律，用 LU 哼唱。 6、老师和大家一起做个游戏，要有表情，老师唱一句，你们唱 一句，男生女生轮唱。 小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要 唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍。 请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，站起来再唱一遍，身体可以晃 动起来。 7、请同学们再听一遍歌曲，动动小脑筋，这首歌用什么样的表 情和声音演唱，才更加动听了。请同学们带着微
5、笑的表情和轻柔 的声音来再唱一遍。 8、 我们可以用歌声来表现云宝宝的可爱， 还可以用什么来表现？ 教师播放音乐，用动作表现云宝宝的可爱，同学么用自己的喜欢 的动作表现出来。 四、表演四、表演 1、师：听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有 一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛， 听 听是谁呢？ 师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三 角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。 （学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁） 哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱 有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。 2、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。 五、教学小结：五、教学小结： 今天我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，你们开心 吗？自然万物是多么的美丽神奇，它需要我们用知识去探索，让 我们一起好好学习热爱生活
