第2课 草原-聆听 赛马-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版(五线谱)三年级上册音乐(编号:5022c).zip

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  • 人音2011课标版(五线谱)(吴斌主编)_三年级上册(2014年7月第1版)_小学音乐_第2课 草原_聆听 赛马_ppt课件_(含教案)_市级优课_(编号:5022c)
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赛马赛马 教材版本:教材版本:人音版三年级下册 教学内容:教学内容: 1、聆听:赛马(二胡独奏曲) 2、扩展与活动 教学目标:教学目标: 1、认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表 达的音乐情绪。 3、能用各种丰富的音乐手段表现乐曲。 教材分析:教材分析: 1、二胡,民族拉弦乐器的代表乐器,音色柔美,有极其丰富的表现力,擅 于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、重奏、合奏 和伴奏中。 2、赛马,黄海怀创作与 1959 年,1964 年第四届“上海之春”二胡独 奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简单的民族乐 器,使用多种演奏技巧,表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场 面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中,令人随着跳荡的节奏而 心潮起伏,对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住,同时也了表达内蒙人民对草原、 对生活的无比热爱。在此曲中,黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出,使 该曲风格别开生面,独树一帜,成为一首不朽的二胡名曲。 教学难点和重点:教学难点和重点:分段聆听二胡独奏曲赛马,了解乐曲结构,感受音 乐情绪。 课前准备:课前准备:课件、各类打击乐、二胡 教学课时:教学课时:一课时 教学过程:教学过程: 一、一、配乐导入,创设学习情境。配乐导入,创设学习情境。 1、导入,草原风情,走进内蒙古 课件演示 1:草原风情,音乐:美丽的草原我的家 2、模仿动物的声音。马蹄声可以用敲击,响舌等多种方式表示。节奏练习 3、了解蒙古族那达慕大会【课件演示:那达慕大会】,引入赛马 (射箭、摔跤、赛马)在蒙古那达慕大会上,最主要的竞技项目就是被称 为男子铁人三项的摔跤、射箭和赛马。 二、二、 初听乐曲,感受乐曲情绪初听乐曲,感受乐曲情绪 1、播放赛马音乐,初听音乐,感受音乐表现的是哪个竞技项目?主奏 乐器是什么 同学们仔细聆听,回答问题 2、【课件展示:二胡,及构造】简单的了解一下二胡的构造。 3、感受二胡的独特魅力,可以模仿很多音色【课件:空山鸟语鸟叫声; 战马奔腾的马嘶声】 4、二听乐曲,教师范奏,学生思考问题【课件:赛马视频】 5、教师揭示课题及作曲家简介【课件展示:作曲家简介及代表作】 三、细听乐曲,为三、细听乐曲,为赛马赛马分段。分段。 (一)细听第一部分,感受音乐节奏。【课件演示 5:旋律一】 1、聆听第一段,老师范奏。思考问题:乐曲的速度、力度如何?老师分 析节奏,引导第一段乐曲情绪。 3、引导学生通过敲击板凳,响舌,拍腿等不同方式模仿马蹄声,加以铃鼓、 沙锤,手铃等多种打击乐器烘托比赛的气氛。分组配合。 (二)细听第二部分,把握音乐的变化。课件演示 6:旋律(二) 1、聆听第二段,感受乐曲情绪发生的变化。思考:与第一段音乐比较,这 段音乐旋律的速度、力度还有节奏有没有变化?乐曲情绪如何? 教师演奏第二段,学生回答问题 2、老师介绍二胡的多种演奏技法,学生模仿感受 3、学生随音乐演奏二胡 (三)细听第三部分旋律,体会“冲刺”。课件演示 7:旋律(三) 1、聆听第三段,思考和哪一段音乐相似?分析乐曲的速度、力度、节奏。 乐曲的情绪如何? 教师带领学生练习骑马动作,身临其境参与赛马比赛 2、引导学生将板凳当做马,挥动皮鞭,拉紧缰绳,一起随音乐冲向终点。 (四)乐曲小结。 1、分析这首乐曲的曲式结构为 A-B-A。称为带再现的单三部曲式。课 件演示 8:结构图 ABA 2、再次完整听赏乐曲,用不同的音乐手段来表现音乐 四、扩展活动,感受不同风格的二胡作品。四、扩展活动,感受不同风格的二胡作品。 1、不同风格的二胡作品,并考一考大家对音乐情绪的感受,做一个连线游 戏。要求,希望同学们仔细听完四段音乐后再做选择。 新婚别第一乐章片段,喜 新婚别第三乐章片段,怒 二泉映月片段, 哀 猪八戒背媳妇片段, 乐 五、小结演示课件五、小结演示课件 9 9: 1、教师总结本课内容,对学生提出寄望。 谢谢大家!下课 美丽的草原我的家 2/4 X 0 X 0 X 0 X 0 X X X X XX XX XX XX
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