1、人人 音音 版版 新新 教教 材三年级上册第材三年级上册第 六六 课课 歌歌 曲曲 捉捉 迷迷 藏藏 教教 学学 设设 计计 教学内容:教学内容: 学唱歌曲捉迷藏 教学目标:教学目标: 1 1、演唱歌曲捉迷藏,体验歌曲充满童真幻想的色彩,拟人化的音乐形 象及活泼的情绪。 2 2、能以较快的速度,清晰的吐字正确演唱,并能以活泼欢快的情绪和明亮 的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。 3 3、 通过对歌曲的学习加深对四季各特征的了解,体验大自然四季变化带来的 无限生机。 教材分析:教材分析: 歌曲捉迷藏是 3/4 拍,为四个乐句构成的二段体。一首曲调规整,旋 律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋
2、、冬”四季的季节比拟成四个顽 皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动,很有童趣,也表现儿童对美好大自然 充满着热爱的情感。 设计理念:设计理念: 本课以四季变化特征为主,创设情境,把四季气候的变化比拟成四个娃娃在 玩捉迷藏游戏,融自然科学知识与情趣之中。通过孩子们听、看、唱、表演等一 系列轻松有趣的活动,培养其实践能力和创新精神,让学生轻松自然地感受四季 变化特征,从而更加热爱大自然。 教学重点:教学重点: 1 1、能有感情地演唱歌曲,表达歌曲情感和意境。 2 2、熟悉 3/4 拍并能正确表现三拍子“强弱弱”的律动感。 教学难点:教学难点: 能较好地解决附点部分的节奏: 3/4XXXX|XXXX|
3、 3/4XXXXXX|X X| 教学准备:教学准备: 多媒体、电子琴、口琴、自制图片“春夏秋冬”四个娃娃、自制节奏卡、双 响筒 教学过程:教学过程: 一、一、组织教学 游戏“捉迷藏”导入,师生一起玩“捉迷藏”的游戏,激发学生的兴趣。 二、创设情境导入新课,让学生在特定的情景中了解附点节奏。 有这么四个娃娃,他们也很喜欢玩这个游戏,他们是春娃娃、夏娃娃、秋娃 娃和冬娃娃,人们叫他们四季娃娃。四个娃娃你追我赶,你躲我藏,年复一年地 玩起了捉迷藏的游戏。看!春娃娃追赶着夏娃娃,她追呀追呀(出示节奏:3/4 X X X XX XX X| | ) ,就是追不着,因为夏娃娃在追赶着秋娃娃呢,聪明的秋娃娃悄
4、 悄地躲起来了,冬娃娃正在找着春娃娃呢,他们你找我来我找他 (出示节奏: 3/4XXXXXX|X X | | )他们玩得可开心了!小朋友们跟 着他们一起玩吧!” 师:今天我们要学习的歌曲就是这个游戏的名称“捉迷藏”!听听歌曲中的 娃娃又是怎么捉迷藏的? 三、新歌教学 1.初次聆听 师:你们听了这首歌,觉得速度和情绪是怎么样的? 生:欢快 2.复听歌曲 师:再听一遍歌曲,跟着老师打节拍,听听看这是几拍子的歌曲? 师:先来说说这首歌是几拍子? 生:三拍子 师:有谁知道三拍子的强弱规律是什么? 生:强弱弱(教师示范动作,强拍拍手弱拍拍腿,让学生感受三拍子的强弱规律。) 3/4 3、教师有感情地范唱歌
5、曲。 设问:四个娃娃是谁躲谁?谁找谁?(冬躲春来秋躲夏、你找我来我找他) 4、学习第一乐段 师:现在请看大屏幕,让我们带着三拍子的强弱弱的感觉有节奏地读一读歌 词,读的过程中找出歌中出现最多的节奏。(师双响筒伴奏) 师:歌词中出现的比较频繁的节奏是? 生:附点八分节奏 师:附点八分节奏要怎么念,就像我们垫脚尖一样,第一拍的时间延长一点。 师:刚才我们说到这首歌曲情绪十分欢快,因为他们在做游戏很开心和歌曲 速度非常快,容易让人有愉快的情绪。 师:除了这两个还有什么原因?先来听老师用不同的节奏来念两段歌词,来听 听他们有什么区别,哪一段念起来更加活泼?(师出示幻灯片教并范唱,第一段歌 词用八分音符
6、,第二段用附点八分音符,形成对比) 师:听完之后你觉得哪段更活泼,区别在哪里? 师:因此这首歌的重点也在于附点节奏使旋律更欢快,更俏皮的感觉。 师:四个娃娃都藏在哪儿了?他们是怎么藏的? 5、理解第二乐段歌词 (1)教师范唱第二乐段,学生找答案。 板书:春藏花丛 夏躲草帽 秋钻谷堆 冬缩棉褂 (2)师生接力按节奏念歌词。 (3)师生共同表演第二乐段,帮助学生理解记忆歌词。 6、唱旋律 师:读完歌词让我们一起用“哒”唱一唱旋律。 (师弹奏旋律,生模唱) 7、唱歌词 师:同学们的声音唱得真不错,春夏秋冬四位小朋友已经迫不及待想和同学 们一起演唱这首歌曲。 (师强调唱的时候要轻轻的,因为捉迷藏的时候
7、不能太大 声,不然很容易就被找到了。) 重点练唱: 3/4561321|2 53 秋 天 钻 入谷 堆堆 四、歌曲处理 师:小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏的时候应该怎样? 生:要轻、快,所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。 师:找到后心情会怎样? 生:很开心,所以歌曲后半部分应唱得热情洋溢。 五、表演歌曲 随录音用较快的速度,活泼欢快的情绪和明亮的声音演唱并表演歌曲。 六、拓展延伸 1、口琴演奏 师:大家唱得非常得不错,接下来我们一起用口琴吹出这首歌曲简单旋律的 地方,比如 3 .55 5 6 66 61 6 6 - - ,看谁吹的音最准! 师生合作吹口琴,既培养了孩子们的兴趣,又提高了孩子们的识谱能力。 2、创编歌词 师:四个娃娃还可以藏在哪里呢?请同学们开动脑筋想一想,把你想到的写 下来。分“春夏秋冬”四个组创编歌词,并演唱新歌词。 小结:春、夏、秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣,我们只有 保护好大自然环境,才能使四季更加美丽。 七、互动游戏“捉迷藏” 以捉迷藏的游戏方式结束,边听音乐边走出教室“藏”起来!