1、我是草原小牧民教案我是草原小牧民教案 教学教学目标目标 1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈， 并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜欢的方式来表 现歌曲。 3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能 力 教学教学重点重点 1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。 教学难点教学难点 正确演唱歌曲并能为歌曲创编不同的动作。 教学过程教学过程： 一、导入感受大草原 上课，起立大家好快乐的音乐课又开始了，让我们跳起来吧！ （表演唱吉祥三宝，跳完坐下）你们跳的真好！坐下刚才咱 们表演的这
2、首歌曲叫 吉祥三宝 ， 是哪个民族的？嗯， 说起蒙古族， 你的脑海中会浮现哪些画面？生自由回答、（给贴纸）你 们的知识真丰富，眼界真开阔（师给与鼓励与评价） 这么美的地方，让我们一起去看看吧！ 二、走进大草原 欣赏草原风光（配乐我是草原小牧民音乐 三、歌唱大草原 1、师：同学们，大草原美不美啊？那 刚才这首歌好听吗？恩， 今天就让我们也做一次大草原的小主人，共同学习这首我是草原小 牧民吧！ 刚才我们已经伴着美丽的风景欣赏了这首歌曲， 下面请大家近距 离的听一听，小牧民唱了哪些内容？（师唱） 2、小牧民唱了些什么啊？（生答）你们听的真仔细。 3、（按节奏读歌词） 那大草原的小主人们，听完这首歌，
3、你现在的心情是怎样的呢？ 好，那就让我们开心的有节奏地把歌词读一读。你们的节奏感 真强！ 4、（师逐句教唱）让我们把美妙的旋律加进去加进去唱一唱。 a.指导缺点： “草儿青青羊儿肥”青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭 起来了！（休止符、前倚音） b.随老师琴声再唱（慢快） 请大家跟着老师的伴奏慢速演唱一遍（慢速演唱）， 这一次 咱们加快速度，挑战一下。 C.师生接唱 你们唱的真棒，老师也想和你比一比，咱们来个师生接唱， 第一次老师先唱，第二次你们先唱，每一次在啊哈那里咱们一起唱。 大草原的小主人们，你们真不简单，老师觉得你们就是快乐的小 牧民。接下来草原上要举办一次“草原歌唱大赛”，比赛的双方就
4、是 我们班的男生队与女生队，有请男生队入场（起立），我们女生队请 仔细听，并且等男生队唱完提点小建议，做个小小评委。男生队唱的 怎么样？那请女生队给他们点掌声， （掌声完）他们唱的好在哪里？ 那女生队有信心超越他们吗？好，请女生队起立，呆会男生也 为女生提建议。 总结：大家唱的太好听了，你们不仅是小小歌唱家，还是不错的 评委呢。 四、创编环节 筷子舞环节 蒙古族是个能歌善舞的民族，而且他们能够随时随地，用生活 中的一件用品跳起来，比如说吃饭用的筷子跳起来就叫做筷子 舞。筷子舞是蒙古舞中的一种，就是在舞蹈中加入筷子，同时敲击出 好听的节奏声。 （播放视频一小段）。 他们跳的好看吗？你们想学吗？快看看你们的桌洞里是什么？ 对，是筷子。师教筷子舞并分小组表演与点评。（让孩子表演并互相 点评） 有谁想上来表演（请几组表演）看完这几组同学的精彩表演和 大家提出好的建议，咱们再一次带着欢快的情绪跳起来吧！ 五、小结 同学们，这节课你们学会了什么呀？ 唱歌、跳舞。通过 唱歌跳舞你们感受到了？（小牧民在草原上生活的快乐的心情） 嗯，今天我们在草原上载歌载舞，度过了一节难忘的音乐时光， 今天的课就结束了，下课！
