1、年级： 四年级 教材分析：教材分析： 歌曲哦，十分钟是一首四二拍，二段体结构的儿童 歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌词通过对孩子们 平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自 由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的 孩子们在课间轻松、喜悦的神情。第二段音调转为舒缓，表 达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。 钢琴曲乒乓变奏曲活泼欢快，表现孩子们打乒乓球 时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非 常简洁，带顿音的单声部旋律左右手交替弹奏，灵巧轻快， 好像兵乓球在小球手的你推我挡之下， 一来一去， 银光闪闪。 乐曲包含五个变奏。 教学目标：教学目标： 情感态度
2、价值观：学唱歌曲哦，十分钟欣赏乒乓变奏 曲，能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对 比演唱歌曲哦，十分钟。 过程与方法目标：运用聆听，律动，演唱等方法探究，体验， 演唱歌曲。 知识与技能目标：能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不 同的力度对比演唱歌曲哦，十分钟。引导学生掌握四二 拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。 教学重点：教学重点： 1、能用轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲哦， 十分钟。 教学难点：教学难点： 1.掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一、创设情境 激趣导入 1.导入： 1.师问：同学们
3、，在这一天的学习中你们觉得最开心的是什么时间 呢？（生答：放学 音乐课 体育课） 师：嗯有的同学说是下课时间，老师呀跟你一样也很喜欢下课的这段 时光，可以玩我自己喜欢的游戏） 2.师问： 那你们在这课间十分钟里都都喜欢干些什么呀？生答： . 刚才大家都用语言表达了自己在课间十分钟里开心的心情。 2.初听歌曲，了解拍子 师问：那么今天老师给大家带了一首表现校园生活的歌曲，你来 听听看， 它给你带来怎样的感受？歌曲又是几拍子的呢？谁能来说一 说呢？（对，歌曲给人的感觉欢快，活泼，后面又是抒情有度，就像 我们的校园生活一样，丰富多彩）（第 1 遍聆听） 3.复听歌曲，律动表演 （那谁能来说一说歌曲是
4、几几拍子的呢?）刚才我们听到的歌曲是 2/4 拍的，那你知道 2/4 拍的含义吗？强弱规律是：强弱你们会用 什么方式表示拍子的强弱呢？谁能试试？ 接下来让我们跟着音乐边做边试一下好吗？听音乐，我们来做一做 （第 2 遍聆听）同学们做的非常好。(教师引导学生跟音乐拍手 拍肩 做律动) 二、聆听体验，读歌词、学唱歌曲二、聆听体验，读歌词、学唱歌曲 1.师：那么今天呀我们就来学习这一首关于课间的歌曲哦，十 分钟出示课题。那课间十分钟开心又快乐，能不能让我们用开心地 心情再来读一读呢?同学们读的真是太好了。 2.那么接下来让我们聆听歌曲， 听听看曲中的小伙伴都做了哪些活动 呢？（你们能试着用歌曲中的语
5、句来说一说吗）（放松眼睛，看看蓝 天，紧张大脑，摸摸皮球，紧握手指，喊出喉咙）那我们一起来有节 奏的读一读歌词好吗？ （1 1）学唱第一部分）学唱第一部分 下面啊我们就来学习一下歌曲的第一部分。 （二）听唱谱子，找出相同旋律 1.先听老师来唱第一部分的（谱子），你们先来听一听是哪段旋律反 复出现了！ “55 345 0”“55 344 5 0 ” 对， 同学们都说对了， 就是这段旋律， 那我们来听， 他们是相同的吗？ 第二句应用到了前八后十六分音符，看似很相同，但是是完全不一样 的旋律，我们一起来唱唱试试。 2.我们先来学学歌曲的第一部分，老师先来唱第一部分，你们来听听 歌曲中出现了几次这段旋
6、律呢？对，是 5 次，同学们都有一双音乐的 耳朵。 3.接下来我们来做一个谱子接唱的游戏好吗，你们来唱红色部分，老 师来唱蓝色部分，之后我们再互相交换好吗？我们来试试。 4.下面让我们加上歌词来唱唱试试好吗?老师大声唱你们小声唱。（注 意歌曲情绪变化，随时纠正） 第二部分学唱第二部分学唱 1.刚才我们学习了歌曲的第一部分， 接下来我们来唱唱歌曲的第二部 分。我们能直接来唱唱吗？前面说了这一部分的旋律是开新快乐的， 那你此刻用什么样的动作来表示一下吗？谁能来试试？我们能一起 来做做试试嘛?我们能一起唱唱第二部分码？跟着老师的琴声来试 试。 （请大家看看这个“钟”上面对应的是二分音符要唱够两拍子，
7、我们 再来试试） 再来看这儿，“哦”的前面出现了一个八分音符休止符，代表休息不 唱，先听老师来唱一遍，你们再来唱唱试试。 2.接下来我们看到了自己很熟悉的好朋友，还记得它是什么记号 吗？对，是反复跳跃记号。我们试着把歌曲前面第一段歌词唱进第一 个小房子里，通过反复，把歌曲第 2 段唱进 2 号房子里。我们来从第 2 段歌词开始唱一唱好吗？ 3.你们能跟着老师完整的把歌曲演唱一遍吗？注意演唱时歌曲的情 绪。 4.歌曲演唱完了，你们觉的怎样才能将歌曲演唱好呢？（对，第一部 分要唱的欢快活泼开心快乐的，第二段演唱时要唱的抒情优美的）那 我们能将歌曲的情绪带入到歌曲中来试一试嘛?听老师琴声，一起来 完
8、整演唱一遍。 三、初步聆听，学习乒乓变奏曲三、初步聆听，学习乒乓变奏曲 1.师： 咦， 同学们， 你们有没有课间自己非常喜欢玩的项目呢？生： . （引导学生说出乒乓球） 2.让我们一起来看一段视频，看一看乒乓球比赛的热闹场面吧。 那谁知道视频中的人是谁呀？是不是感觉有点面熟呢？对他就是来 自我们青岛老乡，令人骄傲的乒乓球冠军选手张继科，张继科不但长 得帅球打的也好，他为中国争夺了荣誉，是我们每个青岛人的骄傲。 3.老师今天给大家带来一首有关于乒乓球的小歌曲，我们先来听一 听。 歌曲给你怎样的感受？谁能来说一说曲子是用什么乐器演奏的？ 生：快乐 开心 钢琴 4.接下来让我们再次聆听， 谁能来模仿
9、一下打乒乓球的动作呢？我们 一起来试试。 5.视唱主体音乐 大屏幕出现了歌曲的主旋律，它在歌曲中反复出现，我们能来唱唱试 试嘛？ 6.下面请你再来听一遍歌曲， 歌曲的主题旋律变化出现了几次呢？我 们一起来数一数好吗？出现了 5 次不同形式的变化。 我们刚才听到的 主旋律变化呢，每次出现时的音高，节奏感情上都有不同，但是每次 还能清晰的听出主旋律在变化对吗？那像这种乐曲我们就把它成为 变奏曲。变奏曲的主题非常简洁，这首歌曲的主题轻巧欢快活泼，像 乒乓球在桌上跳动的感觉，你挡我推，一闪一闪。 五、五、课堂小结课堂小结 同学们，校园生活丰富有趣多姿多彩，下课的铃声马上就要响起 来了，让我们开心的迎接课间十分钟吧！
