第1课 朝夕 -聆听 渔舟唱晚-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）五年级上册音乐(编号：b049d).zip

渔舟唱晚渔舟唱晚教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 聆听：古筝独奏渔舟唱晚 教学目标：教学目标： 1、认识我国民族乐器古筝，了解古筝的音色和表现力，体 会乐曲表达的情绪和意境。 2、引导学生运用所学的音乐知识，通过听辨、想象、讨论，综 合感受乐曲的音乐形象，培养学生良好的聆听习惯，发展想象力和 创新思维，提高学生欣赏能力和审美能力。 3、通过欣赏筝曲渔舟唱晚 ，培养学生热爱我国民族音乐文 化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 教学重点：教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 教学难点：教学难点： 引导学生发现并体验音乐中细节之处的美。 教材分析：教材分析：渔舟唱晚是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年代中 期，根据古曲归去来辞的素材，改编而成的一首传统筝曲。表 现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白 帆纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的诗滕王阁序中 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”一句。 教学准备：教学准备： 古筝、钢琴、多媒体课件 教学方法：教学方法：以学生参与为主体，通过聆听、感受、认知、表现、创 造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与、体验音乐的实践 中，获得知识技能，并感受乐曲的风格特点，体会乐曲表达的情绪 和意境，从中获得愉悦和美的感受。 教学过程教学过程: 一、组织教学 1、师生问好！ 2、导入： 教师：海内存知己，天涯若比邻。同学们知道这是谁的诗句吗？ （王勃） （学生接后句：无为在歧路，儿女共沾巾） 。王勃是唐代的 文学家，他被称为初唐四杰之一。在一千三百多年前，王勃站在新 落成的滕王阁上，面对着滔滔的长江，吟诵出了这样的诗句：落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。 （师生一 起读）同学们，从诗句中你能感受到哪些情景呢？ 3、现场欣赏学生演奏渔舟唱晚 ，直观的认识和了解古筝。 二、欣赏渔舟唱晚 1、 渔舟唱晚是在三十年代由我国著名的古筝演奏家娄树华先生 根据古曲归去来辞的素材改编而成的。 2、分段聆听，并分析段落特点。引导学生通过力度、速度等音乐要 素感知音乐的情绪；通过民族乐器音色特点激发学生的学习兴趣。 要求学生结合想象简要阐述各个乐段所表现的场景。 （1）第一部分： 教师：请同学们边听边思考乐曲的速度怎样？描绘了怎样的画面？ （用慢板奏出韵致悠扬而富有歌唱性的旋律，优美而舒缓。音乐安 宁而悠远，抒发了对湖滨晚景赞赏的情怀，仿佛人们置身于夕阳余 晖尽染、碧波涟漪的湖面，渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻 轻歌唱的渔民。配合古筝的演奏技巧，给人以唱晚之意，展现了 一副秋日晚景图） 。 教师：请同学们看乐谱，都用到了哪几个音？个别音运用了古筝的 演奏技法，这叫什么音？一起听听演奏的效果，感受模仿了什么声 音？让你联想到了什么画面？ （2）第二部分： 教师：同学们，这么安静的湖面到底会发生什么样的故事呢？让我 们凝神静气，来欣赏第二个部分-渔歌四起，请同学们在听的时候 找出乐曲中重复了两次的部分，并哼唱出来。同时加入划船动作对 比旋律特点。 教师：请大家边唱乐谱，边想象一下，在这个场景中你们会看到什 么？把看到的用一个字来表达。觉得这段旋律模仿了一个怎样的场 面？（音乐节奏加快，情绪趋于热烈，旋律是从第一段八度跳进的 音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调 活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，形象地表现了渔夫怡然自得地唱 着歌归来、荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展 现得惟妙惟肖。 晚霞、秋水、鸟儿、渔民等勾画出了一副丰富的秋 日晚景图。 （3）第三部分： 教师：我们划着小船一起走进第三部分，聆听音乐，辨别乐曲的速 度发生了什么样的变化？出现了古筝中最常见的什么指法？让你联 想到了什么画面？（请同学回答并总结） （在旋律的进行中，运用了一连串的模进音型和变奏手法。形象地 刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，表现满怀丰收喜悦的渔民归 家的急切心情。随着音乐的发展，速度渐渐加快，力度不断增强， 表现出百舸竞归的情景和一派欢畅热烈的气氛。音乐在高潮突然切 住后，尾声缓缓流出，下行旋律最后落在宫音上，出人意外又耐人 寻味。乐曲也在宁静的气氛中结束） 。 3、音乐知识与文化扩展 1、聆听小提琴独奏版渔舟唱晚 ，对比两个版本音色及旋律的不 同。培养学生理解弹拨乐器和拉弦乐器的区别，以及分辨西洋乐器 与民族乐器的能力，激发学生的民族自豪感。 2、分别欣赏吕思清、盛中国、俞丽拿三位小提琴家演奏的渔舟唱 晚 ，听辨音乐主题，并填词演唱，增进对乐曲的理解。 3、聆听中央电视台天气预报，听辨背景音乐。 4、课堂总结 音乐源于生活而高于生活。今天我们学习、欣赏了渔舟唱晚 ， 领略了民族音乐的韵味，希望同学们将我国的民族音乐传承，发扬。 只要我们用心去聆听、去感受，你会发现音乐无穷的魅力！ 渔舟唱晚评测练习 1、知道古筝属于西洋乐器还是民族乐器？ 2、分辨古筝属于弹拨乐器还是拉弦乐器？ 3、课后随盛中国、俞丽拿两位小提琴家的伴奏填词演唱，增进对乐曲的理解。 4、邀家长一起看中央电视台天气预报节目，分享背景音乐渔舟唱晚知识。