1、人教版人教版 思想品德七年级上册思想品德七年级上册第二课第二框第二课第二框 享受学习教案享受学习教案 教案背景教案背景 学习中有苦更有乐。作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生 会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习 信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的 实践性学习兴趣， 逐渐学会对自己的学习进行有效的调控， 提高主动学习的能力， 树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正 确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。 教材分析教材分析 1 1、本课的地位、作用、本课的地位、作用
2、 本框题是七年级上册第一单元第二课的内容， 主要讲让学生树立正确的学习 态度。本课享受学习的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学 习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有 的学习， 尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快 乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙 的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。 2 2、教学目标、教学目标 情感情感、态度态度、价值观目标价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从 而能够喜欢学习； 懂得良好的学习环境来之不易， 从而学会感激家庭、 感激学校
3、、 感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的 意识。 过程与方法目标过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行 分析、感悟。 知识与能力目标知识与能力目标： 懂得学习是一个探究和发现的过程， 是苦乐交织的一种认 识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种 不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 教学重点：教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 教学难点教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 教学方法教学方法 1 1、情
4、境教学法情境教学法。 老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学 生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种 情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面 有独到的作用。 2 2、活动教学法。、活动教学法。活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主 动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的 体验和感悟到知识，使学生终身难忘。 教学过程：教学过程： 导入新课 同学们，进入中学，你是不是觉得有写不完的作业，记不完的单词，背不完 的课文呢？所以有的同学就认为学习简直就是一种痛苦， 也有的学生认为学习
5、是 一种快乐，那么学习到底是痛苦还是快乐呢？带着这种质疑，跟老师一起走进我 们本节课的学习吧。 （板书课题：享受学习） （一） 出示目标： 这是我们本节课的学习目标，下面请同学们齐读一下。 （二）新课教学： 1、学习中的苦与乐。 （1）自主预习： 请同学们大声朗读教材 P18-21，并思考下列问题： 1、学习是苦还是乐？为什么？ 2、我国义务教育法对学习做了哪些规定？ 3、我们为什么要学习？学习有终点吗？ （2）小辩论： 师说： 学习是苦还是乐呢？让我们一辩高低吧！ 正方观点：学习是快乐的，这两组是正方。 反方观点：学习是痛苦的，这两组是反方。下面给你们 2 分钟时间，先小组 讨论一下。 击掌
6、停：下面我们的辩论赛正式开始。有请正方陈述理由。 通过以上辩论，我们得出这样的结论： 学习是一个苦乐交织的过程。 （出示 ppt） 师说：那么为什么说学习是一个苦乐交织的过程？ 苦是因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。乐是因 为我们在学习的过程中，能不断地发现自身的潜能，获得了一种不断超越自己的 快乐。 （3）出示 ppt 孔子曾经说过这样一句话： “知之者不如好知者知之者不如好知者，好知者不如好知者不如 乐知者乐知者” 这两句话是说“懂得学习的人比不上喜爱学习的人； 喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 因此，在今后的学习中我们要八仙过海，各显神通，把学习中的苦变成一种
7、 乐吧！ 2、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐 同学们，当我们在讨论学习的苦与乐时，你是否知道在世界的一些地方，还 有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。 下面让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！ 播放视频： 同学们，看了他们的遭遇后，你有什么感受？你觉得能够学习是一种享受、 一种幸福还是一种痛苦？为什么？（小组讨论） 总结：与他们相比，我们享有学习的权利和机会是多么令人快乐 为了保障青少年学习的机会和权利，国家采取很多措施，例如我国的义条 教育法对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。 第四条：国家、社会、学校和家许依法保障适龄儿童、少年接受义条教育的
8、 权利。 第五条：各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权利。 这体现了国家对我们青少年的关心和爱护， 所以同学们一定要珍惜现在的学 习机会，只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地 探索世界的奥妙。 3、探索世界的奥妙 回忆你小时侯不能理解的问题，它是？ 而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 你是怎样知道这些答案的？ 如果不学习，你能知道答案吗？ 所以 在学习中，我们获得答案； 在学习中，我们获得满足； 在学习中，我们享受快乐。 世界很大 大到一个人一辈子都很难走遍它的每寸土地 世界又很小 小到只是一个映在茫茫天穹中
9、的蓝色小点 当流星划过天穹 留下的不只是那弯流畅的弧线 还有隐藏在炫丽背后的 无尽奥秘 需要我们不断地探索和发现，比如 恐龙是怎样灭绝的？ 到底有没有外星人？ 埃及金字塔是怎样建成的？ 宇宙中存在黑洞吗？ .（观看视频） 总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中 获得满足的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。 3.世界上未解的奥秘有千千万万，对于我们现在不能解答而你又想急忙知道 的，你准备如何去解决？ 途径：书本、电视、网络、报纸 场所：课堂、校园、家里、社会 对象：老师、同学、父母、朋友、 亲戚等等 4.结束语： 我们正享受着学习的权利和机会，我们是快乐的； 我们在
10、学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的； 我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的； 我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最 大的快乐 。 本课小结 通过今天的学习， 大家对享受学习有了怎样的认识呢？把你的收获与大家共 分享一下吧。 （小组讨论） 练习 课题 第二课第二框 享受学习 主备人审核 人 课型教学时间分时数总时 数 教 学 目 标 知识目标知识目标：理解学习是苦乐交织的，识记学习的意义。 能力目标能力目标：学会一分为二的辩证思维看问题看学习。 情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，让同学们认识
11、到学习 的意义，从无知到有知让学生一步一步感受学习有易到难，由难到易 这种升华的过程。 从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲， 体会学习的快乐。 重点如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和 权利本身就是一种快乐。 难点学习的重要意义。 教 学 过 程二次备课 一导入：一导入： 1、我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情 等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快 乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下 吧。 2、小调查：学习的重要作用？ （1）学习是人类的基本 活动（2）学习掌握一技之长（3）学习提高自己的素质（4） 学习升华自己的品
12、德 （5）学习吸纳人类的智慧和思想 （6） 学习获得造福社会和完善自我的力量 3、学生齐读学习目标，明确学习目的。 二导学：二导学： （一）基础自学习一： 教师：提出自学要求，并且引导学生自主学习与交流展 示。 学生：自主学习，小组内交流自学成果，代表展示。 （二）合作探究： 活动探究活动探究 1、克服困难，获得成功是一种快乐。 （辩论 赛） （1）填写下表： 项目内容 学习中有乐 学习中有苦 （2） 小组讨论： 组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。 （3）总结：学习是一个苦乐交织的过程。因为学习是一 个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在 这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获
13、得一种不断超 越自己的快乐。所以克服困难，获得成功是一种快乐。 （4）回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候？ 当时为什么感到快乐？ 活动探究活动探究 2 2、我来做评判我来做评判 程成：李立同学学习好，我完全按照他的学习方法来学 习，他什么时候学什么，我就什么时候学什么，可是成绩还 是不理想。 肖萧：家长、老师和同学都夸我聪明，我只需要上课听 听就可以，课后根本就不需要复习和做作业。 请对这两个同学的学习方法进行评价。 学生分组讨论并回答。 教师总结教师总结：刚才同学们分析的非常到位，认识到程成同 学盲目照搬其他同学的学习方法，学习成绩仍然不理想，是 因为学习方法因人而异，因学科而异，我
14、们必须从实际出发， 根据自己的情况，摸索适合自己特点的学习方法，只有适合 自己的学习方法才是最好的最有效的学习方法。肖萧同学自 我感觉良好，可以设想他的学习成绩不会很出色，因为再聪 明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学 有所成，所谓：书山有路勤为径。 选择适当的学习方法：最适合自己的才是最有效的学习 方法。 学习离不开勤奋和努力。 三、当堂检测：三、当堂检测： 学生自完成当堂检测，小组内交流，代表展示成果学生自完成当堂检测，小组内交流，代表展示成果 教师引导学生交流一展示，并讲解强调答题注意的问题教师引导学生交流一展示，并讲解强调答题注意的问题 及方法指导。及方法指导。 四、课堂总结四、课堂总结 同学们，学习中有苦更有乐。初中三年的学习将是我们 终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终 身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知 之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不 断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。 板书设计： 教学反思： 辩论赛环节因为赶时间，没有突出高潮，也没能把重点渗透的更彻底。
