1、第2课时 呼风唤雨的世纪 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 抄写词语：注意书写规范、美观。 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 1.能借助问题理解课文内容，感受科学技术给 人类生活带来的巨大变化。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 学习目标 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 合作探究 探究任务 研讨问题1为什么用“呼风唤雨”来形容20世纪呢？ 1.默读课文，从文中找出与问题相关的语段，抓住关键 动词进行分析。 2.小组内讨论、
2、解决问题，形成共识。 3.小组代表展示成果，教师引导、总结。 探究方法 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使 人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航 飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村” 看到或者找到不被人 知道的事物或者规律。 创造出以往没有的新 事物或者新方法。 发现 发
3、明 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航 飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村” 这些动词让我们感受 到科学技术的强大力量。 科技迅速发展，缩小地球时空距离， 国际交往频繁、便利，地球像一个小村落。 高铁速达 远程会议 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 成果展示 在20世纪100年的时间里，人类利用科学技术获得了（ ），使人类的生活大大 改观；20世纪，人类（ ）。 所以，20世纪是科学技术飞速发展的
4、世纪；20世纪是人类生活发生巨 大改变的世纪；20世纪是“呼风唤雨”的世纪。 电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等发明 登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘 借助下面的句式，回答问题。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 合作探究 探究任务 研讨问题2作者为什么要写“在科学技术没有改变 人类生活之前”的样子？ 1.默读课文，从文中找出与问题相关的语段，抓住特殊 句式进行分析。 2.小组内讨论、解决问题，形成共识。 3.小组代表展示成果，教师引导、总结。 探究方法 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 人类在上
5、百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、 静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望 “黑暗无光的世界” 给人类带来了极大的不便。 黑暗无光的世 界是什么样子呢？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 对比 突出两种社会的不同特点，让我们强烈 感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪， 科学技术改变着人类的生活。 农耕社会 现代社会 成果展示 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 合作探究 探究任务 再读课文，提出新的问题。 1.小组讨论，思考从
6、课文中的关键句含义、联系当今科 学技术新发展和自己的生活的角度提出新问题。 2.全班讨论，形成问题清单，集体筛选、研讨其中一个 问题。教师引导、总结。 探究方法 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 人工智能给我们的 生活带来哪些方便？ 现代科学技术正在 创造一个个奇迹，我们 该如何适应呢？ 课文最后一 句话怎样理解？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 人工智能给我们的 生活带来哪些方便？ 现代科学技术正在 创造一个个奇迹，我们 该如何适应呢？ 课文最后一 句话怎样理解？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 探究活动 科学技术让我们
7、从农耕社会 发展到现代社会，随着科技的发 展，未来社会更值得我们期待。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得 我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百 年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好 的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的 生活。 未来科学技术将会给我们的 生活带来怎样的变化呢？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 自主提问 分析问题 筛选问题 呼风唤雨的世纪 农耕社会 现代社会 科学 技术 改变 未来社会 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展
8、延伸 布置作业 高速磁悬浮列车（节选） 高速磁悬浮列车是人类挑战地面交通速度极限的参 证。作为一种新型的轨道交通工具，高速磁悬浮列车是 对传统轮轨铁路技术的一次全面革新。它不使用机械力， 而是主要依靠电磁力使车体浮离轨道，在无接触、无摩 擦的状态下实现高速行驶，有“地面飞行器”“超低空 飞机”的美誉。 高速磁悬浮列车最大的优点是快，其时速可达400至 550千米，而且对环境影响较小，线路占地面积较小。磁 场强度低，耗能较低。由于是在轨道上悬浮行驶，且按 飞机的防火标准配置设施，因此，乘坐平稳舒适，安全 性非常高。 磁悬浮列车依靠电 磁力行驶；速度快；对 环境影响较小；线路占 地面积较小；磁场强度 低，耗能较低；平稳舒 适；安全性高。 和父母交流他们小时候的生活， 对比近些年的科技变化，做一张科 技变化的思维导图。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展链接 布置作业 课后作业 再见
