湘美版一年级上册美术13. 请跟我来-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：12229).zip

请跟我来请跟我来课后反思课后反思 请跟我来属于“造型 表现”学习领域，游戏性强，又综合 了撕剪、联想、添画、操作等学习活动。这种动态的艺术作品，是 一种好玩有趣的学习活动。低年级的美术是以培养学生对美术的兴 趣为主。主要方式是涂色、添画。学生借助画画可以充分施展自己 的想象力，发挥自己的创造才能，但低年级孩子年龄小、控制力差， 绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导 是激发学生美术活动兴趣的关键。游戏，谜语，魔术，童话故事， 音乐，舞蹈，表演等等这些绘画之外的小兴趣都是吸引他们的东西， 因此，把这些孩子们的“兴趣”与美术课堂结合穿插，必定是一场 精彩万分的课堂。 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作 为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中 鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段， 激发学生打开广阔的想象思维空间。在课上强调每个学生都要表现 自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。 这堂课实施的过程中存在一些问题： 我的语言艺术还需加强，不够精简，因此耽误了孩子们的时间， 因此在后期的课程设计中，我应多思考如何把话说得简单，并且让 孩子们能理解。 要注重对学生学习评价，在教学中，要特别注重对学生的综合 评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一 个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不 同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学 生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得 到个性的张扬。孩子们精彩的发言，还需要更加精彩的点评。在以 后的课堂中，我应该及时的捕捉到孩子们发言的精髓之处，及时点 评，这样能让孩子们更加积极主动地参与进来。 在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改 进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本 技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨 别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学 习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负 担，是一种享受，一种娱乐。 请跟我来请跟我来效果分析效果分析 本堂课教学目标明确、具体、全面、恰当，符合大纲、教材和 学生实际。结构完整，环节设计合理，时间分配合理，突出了教师 的主导地位以及学生的主体地位。 教学内容科学严谨，重点突出，教学方法灵活多样，运用多种 手段。引导学生积极观察老师在纸片表演中的撕剪，并邀请个别同 学参加撕剪表演。 激发了学生的好奇心，从而积极主动的探索新事 物。本节课还培养了学生对事物特征的把握能力，提高了实际操作 能力，动作协调能力，更重要的是消除了学生对未知事物的恐惧感， 让他们能积极主动的去揭秘和探索新事物。 整个过程为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻 找快乐、体验快乐、获得快乐；让学生在美术课堂中感受快乐是培 养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。 请跟我来请跟我来观评记录观评记录 1.郑涌 观评记录 优点：目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易 后难，循序渐进。 建议：对学生的评价反馈要及时，有针对性。 2.刘建华 观评记录 优点：能够通过图片与课后作业创设情景，发挥主体作用。 建议：整堂课中，学生发言还是不够多，大部分都是老师在讲，可 以给学生更多的机会去思考、发表观点。 3.张增莲 观评记录 优点：教师教态自然，操作演示熟练。 建议：在课堂上，表扬性的评价语过于单一，可以根据学生特点有 针对性的表扬学生。 4.刘晓敏 观评记录 优点：课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。 建议：学生表现自己创作成果的机会过少，尽量让更多的学生得到 表现的机会。 5.李新惠 观评记录 优点：给学生提出明确的作业要求。 建议: 评价时，建议采取自评，互评和教师评价相结合的方式。 6.杨晓寒 观评记录 优点：师生互动，自由对话，激发了课堂的活力。 建议：学生的理解力以及基础存在个别差异，有些学生本节课还不 能很好的完成作业，建议要因材施教。 请跟我来请跟我来评测练习评测练习 1、学会撕纸制作小机关。 2、同一张图片变换不同角度可以像什么，大胆联想像什么。 3、学会不同的撕法。 4、撕、剪一个动物、植物或人物的形状，让它的某一个或两个部 分动起来。 揭秘揭秘 用大拇指来回搓动背后的小机关，纸片就跟用大拇指来回搓动背后的小机关，纸片就跟 着动起来。着动起来。 让你的小纸片也动起来吧。让你的小纸片也动起来吧。 纸片还可以怎么撕？纸片还可以怎么撕？ 像什么？像什么？ 弯弯小拇指，它就跟我点头弯弯小拇指，它就跟我点头笑笑 夸张表现夸张表现兔子耳朵兔子耳朵 夸张长手 手画到纸的最边缘 1.1.夸张事物的某一特征夸张事物的某一特征 2.2.图像要顶到纸的最边缘去描绘图像要顶到纸的最边缘去描绘 你想让鳄鱼哪个部分动起来？ 嘴会动 腿会动 尾会动 你还可以让什么动起来？你还可以让什么动起来？ 学生作品欣赏学生作品欣赏 作业要求作业要求： 撕、剪一个动物、植物或人物的形状撕、剪一个动物、植物或人物的形状 ，让它的某一个或两个部分动起来。，让它的某一个或两个部分动起来。 请跟我来请跟我来教学设计教学设计 课标分析：课标分析： 一、课标对于本节课的定位： 请跟我来是湘美版小学美术一年级上册第 11 课的内容，属 于“造型 表现”学习领域，游戏性强，又综合了撕剪、联想、添画、 操作等学习活动。这种动态的艺术作品，是一种好玩有趣的学习活 动。 二、依据课标制定的教学目标： 1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。在美术活动中发展 学生的想象力和创造力。提高对色彩美、形状美掌握的能力。 2、熟练操作纸玩具，在美术活动中大胆表现自己，鼓励儿童通 过绘画表达自己的情绪情感。 3、提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 4、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情。 5、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴 趣。 教材分析：教材分析： 本节课是在前面学习了撕纸添画的基础上让学生进行进一 步的撕纸成形，联想添画。在本课的知识点上明确要求要构图饱满， 所以本课对学生的构图方面能力的培养也是至关重要的。 与此同时，这节课对孩子的想象力和创造力是一种挑战，孩子 能极大程度的发挥想象进行创作就能更好的奠定其动手创新能力的 基础。本课通过一个好玩神秘的小游戏，带领学生进入奇妙有趣的 探索之旅，开启丰富多彩的创想世界。让他们大胆假设、主动探究， 学会多角度分析问题、解决问题。让学生提高动手能力的同时，充 分感受美术活动的乐趣。 学情分析：学情分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在 习惯较差，易失去注意力等年龄特征。一年级的学生，有着非常丰 富的想象力和创造力，对美术课堂也有着浓厚的兴趣，他们喜欢美 好的童话世界，喜欢有趣的游戏课堂，并且有一定的撕纸折纸的基 础。但是也存在注意力容易分散，不敢想不敢画的一些问题。学生 的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以更我们 要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现 美，有创造美的想法。 低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活 动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰 富学生的感受。他们已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和 工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、 自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为 习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律， 及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间 端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。 在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会， 引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感 悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、 鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，以各种生动有趣的教学手 段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美 术的兴趣。 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想 象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。在绘画活动中大 胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。培养儿童热 爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。让学生感受美术活动的 愉悦，激发儿童对艺术创造活动兴趣。 教学设计：教学设计： 教学内容： 湖南美术出版社 13请跟我来 教学目标： 1.知识与技能: 能撕剪、绘画出一个会动的纸玩具； 2.过程与方法：能熟练的操作纸玩具，玩“请跟我来”； 3.情感态度与价值观：激发学生的好奇心，能积极主动地学会探索 性学习 。 教学重点：能积极的进行联想并能夸张事物的这一特征。 教学难点：撕剪形要与添画的事物相匹配。 教学过程： 一、激趣导入 1.创设情境，同学们，你们喜欢海绵宝宝吗？ 2.用海绵宝宝跳海草舞激起学生兴趣，活跃课堂气氛。 二、探究纸片为什么会动？ 一个小小的纸片为什么会跳舞呢？教师演示，由学生观察，发现纸 片人背后的小机关，接着师生一起探究“小机关”的制作方法。 导入课题：今天我们一起来学习第 13 课 请跟我来，学习制作会动 的制玩具。 板书课题：请跟我来 三、制作机关 教师演示如何制作小机关 四、大胆联想 深入探究如何制作有创意、与众不同的纸片玩具 1、转动纸片不同的方向引发学生联想。 2、改变纸片不同的撕法引发学生联想。 五、巧妙添画 1、（PPT 出示手型纸片）请思考，这张纸片它像什么？ 生：竖起的小拇指的手型 (PPT 出示手型）下面老师要用我的魔术手给它变一变。经过巧妙的 添画纸片变成了竖起小拇指的手型，也变得更加美观了。接下来我 用刚才边魔术的方法来玩玩这张纸片（PPT 视频播放：弯弯小拇指 它就跟我点头笑）。 小结:原来纸片可以通过巧妙的添画与装饰变成一件精美的道具，从 而使魔术更加吸引人们的眼球，所以我们这一步就需要给纸片进行 巧妙的添画 2、（PPT 出示鳄鱼图片）你们想让它的哪个部分动起来呢？ 生：腿、嘴、尾 小结：其实很简单，想让它哪儿动起来就夸张画出它的那个部分， 然后通过不同的机关设置，让同一个物体的不同部位动起来。 3.纸片怎么画? (1)将事物会动的部分画在小缺口的两边。 （2）把事物会动的部分画的夸张，夸大。 （3）很多事物形象都可以动，要大胆的去画。 4.教师总结 教师总结步骤以及需要注意的地方： （1）制作机关（多种撕法） （2）大胆联想（不同的角度） （3）巧妙添画（夸张夸大） （4）色彩装饰（色彩丰富） 六、学生创作 比一比，谁的想法最有创意，谁的小伙伴最漂亮。 七、作品展示，激励评价 请一些同学上台，其他同学作为小评委在台下观看。 上台的同学：比一比谁的新伙伴最漂亮？谁的新伙伴最新奇？台下 的小评委：说一说你喜欢哪个新伙伴，为什么。 八、拓展 原来生活中还有很多本来非常平凡没有用处的物品可以变得漂亮美 丽，希望同学们在生活中注意节约，并且学会废物利用，有一颗善 于发现美的眼睛，在生活中多收集一些废旧物变成生活中有用的物 品，成为一个勤学善思，心灵手巧的孩子。