1、一、教学分析 本课的教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造 型以及色彩等方面的精妙之处。然后将画倒置，进行“变树”这一重 要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征基 础上， 发挥想象力， 进行绘画创作。 神鸟如何变树是本课的趣味中心， 应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。 通过 看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认 识和感受。 二、学情分析 二年级学生的认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识 结构体系。 由于学生所特有的年龄特点， 学生有意注意力占主要地位， 以形象思维为主。所以在整节课中多以具体的形象出现，这样既
2、符合 二年级学生的身心特点，也带动了课堂气氛。利于教授的完整性。从 整体上看，二年级的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能跟上 老师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动起来。特别是 一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 三、教学目标 1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。 2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。 四、教学重难点 重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。 难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。 五、教学用具：范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水 学习用具：图画本、卡纸、剪
3、刀、色彩笔、胶水 六、教学方法 欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法 七、教学过程 （一）故事导入 师：今天老师给同学们带来了一个神鸟的故事，你们想不想听？带着 这样的一个问题：神鸟最后变成了什么？一起来听故事。 生：想（说故事） 师：同学们，记得说故事前的那个问题吗？神鸟最后变成了什么？ 生：大树 师：这只神鸟五颜六色的，样子十分美丽。你们想看看吗？ 生：想 师：我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻书到第十五课，让我 们一起来看看塞内加尔神鸟。 【设计意图：通过故事提出问题来导入新课，让学生集中注意力去仔 细观察、思考和想象，解决问题，充分调动学生的兴趣】 （二）授新课 师：（课件出示神
4、鸟图片）同学们从这幅图中，你们看到了什么？ 生：鸟- 师：对，它是一只神鸟既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想 象中的来自天国的神鸟。（板书：神鸟） 师：你们觉得这只鸟美吗？仔细观察下这张图片，讨论一下，它美在 哪里? 【设计意图：引导思考，揭示本课主题，让学生更好的了解本课的重 点内容】 生：学生讨论并回答（引导学生并板书从构图、造型、色彩、线条四 个方面说） 师总结四个方面的特点， 并提醒同学们在自己的画面上也应该注意这 几个方面： （1）构图：饱满，立体突出。（2）造型：由各种形状组成，具有装 饰意味。（3）色彩：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主， 这样就与其他颜色形成了强烈的
5、对比，凸出了神鸟色调的鲜艳，非常 富有非洲民族特色。（4）线条：运用了波浪线、曲线这些线条，增 加了画面的层次感。 【设计意图：关注问题并总结特点，进一步加深学生对神鸟画的深入 认知】 下面，我们就从构图、造型、色彩、线条这四个方面一起来欣赏一下 其他人的作品。（展示优秀作品） 【设计意图：在欣赏学生作品时，与课本上的图进行有效地对比，让 学生清晰地认识到绘画形式的多样性，可以以点代面、也可以加工创 作，从而明确艺术与生活的紧密联系】 （三）想象拓展 师： 同学们还记得前面老师说的那个故事吗？最后神鸟变成了什么？ 【设计意图：呼应课题，始终围绕本课的重点知识开展教学】 生：大树。 师：同学们那
6、现在结合我们刚学到的知识和刚才欣赏的作品，和老师 一起来看看神鸟是如何变成大树的？它的哪些身体部位和树比较相 似呢？（比如：神鸟的头部？你们觉得它和树的哪个部位比较相似， 头部一根一根的线条更像大树的哪里？） 【设计意图：根据新课程的标准要求，老师引导学生去自主发现问题 并学会去，凸显学生才是课堂的主体】 生：树根 师：再看看神鸟的颈部（可以用手挡一挡大树的树干，引导学生往树 干上靠）羽毛，一片一片的更像大树的哪里？ 生：树叶 师：同学们观察的真仔细，看来神鸟的变化一点也逃不过大家的火眼 金睛。那老师根据同学们刚刚说的总结一下，我们书中的神鸟是怎样 变成树的？（板书：变树） 【设计意图：根据新
7、课程的要求，教学 过程中多鼓励赞扬学生，提高学生的自信心，利用老师的引导，来体 现学生的主体地位】 板书设计（1）头变成了什么？树根 （2）颈变成了什么？树干 （3）羽毛变成了什么？树叶 【设计意图：反复突出本课的重点知识，巩固同学们已学到的知识】 （四）教师示范 【设计意图：教师示范的有效性，教师所作的范画， 不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画步骤、以及学习上渐 变色的使用方法】 绘画步骤：（1）构思，构图。想一下，你要把什么样的景物变成 什么样子的七彩树，发挥想象力。 （2）起形，用铅笔轻轻的画。 （3）描边，线条要流畅均匀。 （4）涂色，色彩要丰富。 师：播放微课视频，让同学们更
8、详细了解绘画的每一个步骤过程。 （一边播放视频一边在黑板上示范） （五）学生作业 下面请同学们拿出作业本，发挥想象，画出自己心中的七彩树， 看哪个小朋友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。（挂画： 我们可以绘画也可以运用剪贴画的形式， 这样剪贴出来的是不是也很 美，课上你们可以选择一种方法） 【设计意图：剪贴画形式的呈现，为了更好的让学生直观有效地绘画 形式的多样性，开拓他们的思维】 要求：构图饱满，有创意，色彩丰富，可用绘画或拼贴的方法。 （学 生作业，老师巡回指导，注意学生的构图） 【设计意图：合作学习可以取长补短，互相借鉴，而且让学生感受 到团队的力量和自己如何在团队中发挥的作用】 八、作业评讲 挑选一些典型的作业，鼓励学生大胆发表自己的意见。 九、课堂小结 这节课我们学习了如何把神鸟变成树，这些都是从我们大自然 中观察得到的，生活中的花草树木都充满了生机，它们都是我们人类 的好朋友，所以我们应该爱护我们的每一棵树，更要爱护我们这个五 彩缤纷的世界。 今天因为素材和时间的原因大家没有现场去尝试剪贴 画的形式，那么课下感兴趣的同学可以动手做一做，有问题可以随时 来问老师。 【设计意图：艺术来源于生活，生活中的美无处不在，不仅需要我 们用眼睛去发现，而且需要用心去感受】 十、教学反思
