湘美版三年级上册美术7. 有趣的图形-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：60383).zip

义务教育教科书美术三年级上册 第7课 有趣的图形有趣的图形 有趣的图形 有趣的图形 甲骨文 大篆 金文 小 篆 隶书 汉字的演变 有趣的图形 楷书 有趣的图形 有趣的图形 闯关大比拼闯关大比拼 1 1 1 1、试试试试着着着着用用用用最最最最简练简练简练简练 、概括的、概括的、概括的、概括的线线线线条画出第一关的条画出第一关的条画出第一关的条画出第一关的鱼 鱼鱼鱼 形。形。形。形。 2 2 2 2、比一比：、比一比：、比一比：、比一比：谁谁谁谁的的的的线线线线条最条最条最条最简练简练简练简练 、概括。用、概括。用、概括。用、概括。用时时时时最短。最短。最短。最短。 第一关第一关第一关第一关 有趣的图形 有趣的图形 第二关第二关第二关第二关 有趣的图形 有趣的图形 学生作品 有趣的图形 学生作品 作业要求作业要求： 点击此处添加文本点击此处添加文 本点击此处添加文本点击此处添加 文本 点击此处添加文本点击此处添加文 本 点击此处添加文本点击此处添加文 本 试着用线条描绘一个试着用线条描绘一个 你喜欢的事物，并不断概你喜欢的事物，并不断概 括装饰成一幅有趣的括装饰成一幅有趣的图图 画。画。 有趣的图形 有趣的图形 有趣的图形 作 品 展 纳西族东巴文化 有趣的图形 古埃及象形文字 有趣的图形 神 秘 的 玛 雅 文 字 有趣的图形 有趣的图形 有趣的图形 7、有趣的图形 教学目标： 1、初步认识和了解象形文字的演变及它们与线条绘画的关联。 2、尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式美 的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。 3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族 自豪感。 教学重点：认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘 事物外形并进行美化装饰。 教学难点：用线条描绘事物外形并进行美化装饰。 教学准备：多媒体课件，绘画工具材料等。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、 激趣导入： 1、课件播放视频 师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的动画，让我们 一起来看看吧。 （欣赏视频） 2、引出象形文字 师：你们都看到了什么？说说你是怎么猜出来的？这个有趣的动画 片中的形象是图形还是文字呢？ 师：你们说的都对，它既是图形又是一种古老的文字象形文字。 有趣吧？ 师：今天我们就一起去感受这种有趣的图形，带给我们的乐趣吧！ （板书课题） 二、欣赏探究 1、了解象形文字（课件出示：象形文字） 。 在很久很久以前呀，人类还没有出现文字，为了记录事情，他 们就用简单的图画来表示。看， （课件出示岩画）这些是古人在岩石 上画的画。可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是 人们创造了像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。 随着社会的发展呀，为了方便书写，慢慢地就演变成了我们现在的 简体字。 2、 以“马”为例学习如何用线条概括事物。 （课件出示马的演变图） 。 同学们看，这是马由图形演变成现文字的过程。 （这是早期的象 形文字，这是晚期的象形文字，再到后来的大篆、金文、小篆、隶 书、楷书。说起来挺快的，其实这期间经历了很漫长的过程。 ） 你们仔细观察从图形到文字线条和笔画发生了什么变化？ 小结：用线条不断的概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简 洁了。 3、 “慧眼识珠” 接下来，我们来玩一个小游戏。 （1） （课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文字） 猜一猜左边的甲骨文分别对应以上哪种动物呢？你知道它们分 别是什么字吗？谁来说一说你是怎么判断的？（外形） （2）学生说一说自己是怎样抓事物特征的？ 小结：原来，象形文字都有描摹实物特点。都是抓住实物的特 征，用简练的线条来表现的。都像画一样。 4、师：既然线条可以概括和表现事物，那老师就来考考大家。 （闯 关大比拼）第一关：（1） 、试着用最简练、概括的线条画出第一关 的鱼形？（2） 、比一比：谁的线条最简练、概括。用时最短。 5、学生练习，展示与评价。 6、巩固练习，展示与评价。 接下来有没有信心在第二关表现的更好？第二关：选择一个自 己喜欢的形象，并用简单、概括的线条表现出来。两个都能表现出 来更好！比一比，谁画的线条更简单、更概括。用时最短！加油！ 7、师：这些简单线条组成的有趣图形还会讲故事呢，你们想看吗？ 那我们来比一比谁看的最认真？找的象形文字最多！（播放动画） 谁来说说你发现了哪些象形文字？ 小结：用简练的的线条不仅可以表现一种或几种事物，还可以表现 故事。真有趣！ 8、老师也想用简练的线条表现一幅有趣的画面，请同学们仔细观察 老师如何表现的？（教师示范） 9、优秀学生作品欣赏。 图（1）天气晴好，景色优美，几个小朋友正在玩跳绳游戏呢！河中 船夫都被玩耍的孩子们深深地吸引住了。图（2）一个猎人正在射杀 回家的鹿和羊呢！但愿没有射中。两幅画的线条都简练、概括。色 彩鲜艳。构图也饱满。 教师总结作品，突出作品的概括性和特征性。 四、创作表现 1、学生创作，教师巡视指导。 2、作业展评。 同学们说一说，你最欣赏哪一幅画？为什么？ 五、 拓展延伸 1、师：世界上几乎所有的文字都是从象形文字发展而来的。 （课件 出示其他国家、地区的象形文字图片）但是，绝大多数的象形文字 后来都演变成了字母。唯独汉字不同，一直延用至今。 2、师：在古代人们用简单的图形记录事情，现在人们依然用有趣的 图形装点生活。 （课件出示图片）图（1）看起来是个篮子，实际是 幢房子。图（2）远看是瓶五粮液，近看其实是幢大楼。 （3）这是大 自然的杰作。像这样有趣的图形，生活中还有很多很多，有趣的图 形正装点着我们的生活呢。 总洁：同学们，这节课我们学习了有趣的图形，同学们也都开动脑 筋，发挥想象创作出了富有趣味的作品。请把掌声送给自己。课后， 大家可以继续探寻这种有趣的图形文字，进一步地去感受中国汉字 的魅力！下课。