1、1 教材分析： 本课在内容上重在让学生了解了解浅显水墨画的基础知识，包 括水墨画工具及基本运笔、墨色，使学生正确地了解、学习祖国传统 绘画，认识墨色运笔；在取材上选择了想象动物的创作，笔墨更为大 胆，形象更为生动，更能体现学生的个性和审美情趣，突出水墨画的 “神韵” 、 “似与不似”的特点；在欣赏过程中问题引导学生探究水墨 画的神韵、意境。 学生分析： 五年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发， 渐渐按照学习 任务的需要去感知事物。他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有 很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。高年级学生已能感受到 生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎
2、 完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多 地评价他人，不善于客观地评价自己。随着年龄和见识的增长，能够 把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。 教学目标： 1、培养学生的造型能力及运用笔墨的技能技巧； 2、学会画金鱼的基本画法和步骤 3、通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物 的情感。 教学重点：绘画时掌握金鱼的整体形状 教学难点：运用中国画笔墨技法尝试表现不同形态的金鱼 2 教学准备： （学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材 料、餐巾纸。 （教师）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。 教学过程： 一、 组织教学 教师审视课堂
3、制定课堂要求，检查画具准备情况，特别是洗笔 的水。 二、 创设情境，导入新课 1、谜语猜猜猜 师： 同学们好， 这节课我们先来猜两个谜语看哪个同学猜的快猜的对！ “八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把 泡沫吐” 。 （打一水中动物） 下面还有一个谜语： “凸眼睛，阔嘴巴尾巴要比身体大，碧水青草衬 着它，好像一朵大红花” 。 （打一水中动物） 生：是螃蟹和金鱼。 师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是螃蟹和金 鱼，同学们很聪明，都猜对了。 在我们的身边还有很多的水中动物， 请同学们带着问题观看影片 2、播放视频，并提问 影 片 里 的 动 物 们 都 是 运 用
4、 什 么 艺 术 形 式 表 现 出 来 的 呢？ 3 师小结：对，这位同学回答的很好，这部动画片就是利用水墨画的艺 术形式为题材的优质作品，视频上的青蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨 画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。 这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。 3、揭示课题：水墨动物 三 、步入课题，认识中国画 师：关于水墨画，回顾一下我们四年级的时候所学的内容，我们先从 水墨画的工具材料入手。 师：毛笔、墨汁和宣纸。毛笔、墨汁和宣纸。 师：从工具材料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上刻 画的作品， 我们一起欣赏几幅画。 思考：水墨画与动物照片相比给你什么样的感受？ 第
5、一幅 师：知道这幅是谁画的吗？ 生：齐白石。 师：对，齐白石笔底下的虾都很生动自然，栩栩如生， 展现了他高超的技艺。 第二幅 师：这幅是徐悲鸿大师的马，画出马本身的气势与活力。 第三幅师：这是齐白石的螃蟹图，寥寥几笔全然表现出了螃蟹的 个性。 师小结：水墨画的用笔是夸张、概括、简练，能把我们生活中的事物 表现的很形象。水墨画强调了墨即是色 ，色调淡雅，追求意境的 表现。 师:细心的同学发现了我们所讲的水墨画的特点可以说成是两大 4 特点：一是用墨，二是笔法。 （一）墨色墨分五色 干、湿、浓、焦 墨与水调和出的浓淡变化应该是无穷无尽的，今天我们着重掌握 浓墨和淡墨的调法。 墨色的特点及方法如下：
6、 和学生一起操作（ 注意：调墨时 不能 把水倒入调色盘，用毛笔蘸水一点点调入） A、“浓” 墨直接倒入调色盘不加水的墨就算是 浓墨 B、 “淡” 墨调色盘中少量墨汁,笔蘸清水较多调和即得 （二）笔法 师：在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆 锥体型，柔软吸水性强柔软吸水性强。 用笔尤其要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、藏锋四种。 （与 老师一起尝试笔法） 1、中锋笔锋垂直、表现出线条的形式，用于勾勒外形。（强调： 分别用前面调出的墨色尝试、以及笔尖水分的多少） 浓墨 中锋画直 线，淡墨 尝试画圆形 （快速） 2、侧锋一笔分深浅笔尖向上从左向右运笔，墨色浓淡变化较 大，用于体现
7、物体的体积感。 （强调：先调入淡墨捋笔控制水分不要 滴水，再笔尖蘸浓墨） 4）学生探究，再小纸上尝试用墨 四、 讲解示范，技法训练 1、运用笔墨技法表现金鱼 5 课件出示 金鱼照片师问：金鱼的特点有哪些？（生回答） 2、教师示范：将金鱼的绘画过程展示给学生 绘画步骤： （一）画鱼的步骤 一，两只大圆眼，身体三角形； 二，侧锋画鱼尾，一笔分深浅； （强调：一笔分深浅的方法a、蘸清水；b、笔尖蘸饱淡墨捋笔尖 不滴水；c、笔尖蘸浓墨；d、侧锋一笔分深浅；e、侧锋 笔尖向上从 左向右运笔） 三，浓墨点眼鳍， 四，身体擦淡墨（侧锋） 这样一幅金鱼图就完成了 （二）添加背景画荷叶 、水藻、或气泡等 （三）
8、落款强调干笔蘸浓墨在适当位置书写名字 3、加深学习 师：出示图片。金鱼在水中的姿态非常优美，不同的鱼也会有不 同的动态 小结：金鱼形象不同，墨色不同，构图不同。 五、布置作业 1 1、作业要求： 1、 根据生活经验回忆，结合毛笔中锋、侧锋的使用，画一幅金鱼 图。 6 2、 大胆创作，用笔流畅，墨色丰富。 提示：课前准备好的笔墨纸放到桌上铺好，注意别把墨汁滴到桌上。 2 2、 学生练习，教师巡回辅导 六、学生互评，展示作品 1、学生交流自己的创作体会。 2、师点评并进行小结 ：这节课我们学习了运用笔墨技法画水墨 画动物，希望同学们在此基础上更好的学习中国画，体会中国水 墨画中的笔墨神韵，多多观察，大胆创作，画出心中最美的画 七、课后拓展 运用笔墨技巧画一个我们身边常见的小动物 （比如：乌龟、螃蟹） 八、板书设计 水墨动物 一、笔法 中锋、侧锋 二、墨色 浓墨、淡墨 示范区示范区 7
