1、快乐陶吧快乐陶吧 教材分析教材分析 陶艺已伴随人类文明绵延数千年， 它是包含华夏祖先在内的古代人类 贡献给世界的宝贵财富。 快乐陶吧就是想通过对我国陶艺作品的 欣赏、认识、加强对陶艺的了解；通过动手制作陶艺作品，丰富学生 的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。教材不仅成仙了陶 艺艺术家作品供欣赏学习之用，还呈现了陶艺制作的方法、步骤和过 程。孩子们兴高采烈的陶艺学习活动场景以及孩子们的创意作品，为 我们营造了一个学习活动的快乐陶吧。 陶艺作品欣赏是使学生初步认识、 了解我们陶文化。 美丽之光 、 石 湾公仔等作品体现了陶艺作品风格，即古朴、雅致、生动等。这些 作品内容丰富，有人物、动物、
2、器具，造型别致有趣，极具丰富的想 象力。教材对陶艺制作的成型方法进行了详细介绍，有泥板拼接、泥 条盘卷、手捏成型，装饰手法有刻画、黏贴、肌理压印等。 学情分析学情分析 本课学习内容是对小学阶段泥塑学习的一个总结。 通过陶艺作品的欣 赏和实践，进一步加深学生对泥塑成型的认识和了解，对陶艺制作的 方法进一步熟悉和掌握。因此，教师在陶艺赏析中应该充分调动学生 的思维，让学生观察分析作品特点，用他们自己的语言来谈感受。 教学目标教学目标 知识与技能目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文 化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 方法与过程目标：运用陶艺制作的多种方法，创
3、作造型有特点、形象 生动有趣的作品。 情感价值观目标：传承和发扬祖国传统文化艺术。 教学重点教学重点 陶艺的制作方法和装饰方法。 教学难点教学难点 增强学生的想像表现能力和动手造型能力。 教学课时教学课时 2 课时 教学方法教学方法 欣赏认识，观察了解，分析评议，尝试感受，小组探究。 教学准备教学准备 课件，陶泥 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、说陶一、说陶 1.了解我国有关陶文化的知识。 二、赏陶二、赏陶 1欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3) 马家窑型(4)半山型、马厂型 三、玩陶三、玩陶 1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3
4、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥 团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢? 4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6拍泥板应该注意什么? 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8欣赏学生作品。 四、用陶四、用陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 学生欣赏并表达自 己的观点。 第二课时第二课时 一、对比导入一、对比导入 1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方 法做成的? 2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 二、探究方法二、探究方法 1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看， 摸一
5、摸，感知作品制作特点。 2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3同桌或小组间交流。 三、验证方法三、验证方法 1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板泥 板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰 方法不限；(4)烧制。 四、尝试制作四、尝试制作 1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 五、作业要求五、作业要求 1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完 成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。 六、作业展评六、作业展评 1自评、互评、师评相结合。 2教师小结全课。在一个小环节结束后，利用“夺星榜” 进行一次简短的评价，来激发学生的团体精神，引起学生积极学习的 一个小高潮。 作业要求 运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型 生动的陶艺作品。 板书设计 快乐陶吧 说陶 赏陶 玩陶 用陶
