1、高考作文模拟写作：补课 文题文题 补课在今天已经成为许多地方、许多人长盛不衰讨论的一个热门话题，无论是否懂得 教育，谁都可以评点几句。请以“补课”为题，写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 思路点拨思路点拨 无论你反对，还是赞同，补课这一现象都不会基于你的意志存在或者消失。所以，本 命题意在引导学生认清“补课”的实质，并对此热门话题有一个客观、正确的认识。这对我们 在如何对待补课、树立正确学习观及处理好师生或父母关系等问题上会有所裨益。 因文体不限，所以可以写记叙文，也可以写议论文。 写记叙文，如果想以写人为主构思全文，可以写在补
2、课中的给你留下深刻印象的那个 人，在人物的活动中再现这个人在补课中的遭遇或体现的品性。但如以叙事为主的话，涉 及的人物只是一个故事的要素，不必作重点刻画，而所叙之事，可以一个片段，一个事件 也可以是连贯之事，如何取材，这要看此事件对你的“补课”观影响的意义大小了。 写议论文，在注重观点鲜明，思路清晰、说理到位之外，最为重要的是学生对补课这 一社会现象有自己的思考和见解，并能把自己的见解或观点分析透辟，令人信服。 范文展示一范文展示一 【记叙文】 补 课 毕益峰 “为我们的英雄喝彩， 为救世主欢呼。 ”正当我在高台上享受这一刻的荣耀与辉煌的时候， 一阵熟悉的音乐响起，随即，眼前的画面破碎了。 我
3、睁开惺忪的双眼，妈妈的声音从厨房里传来：“儿子，早饭已经做好了，快点起来， 不然补课就要迟到了。” 我懒懒地起床，洗漱过后来到餐桌前，看到面前各种各样的食物，我没有一点食欲。 都是因为补课。我只喝了一杯牛奶就背起书包，骑上单车，向老师家驶去。 时已渐秋，风吹在身上感到丝丝的凉意，太阳在东方露出了绯红的脸蛋，潺潺的流水 声在耳边回响，看到这些，我的心中有了些许慰藉。 路过一个池塘边，我不由自主地减慢了车速池塘边一个垂钓者吸引了我，看着他 那么悠闲，我感到一阵羡慕。但时间快来不及了，快走吧。 路边的景物渐渐地离我远去，一栋大楼的轮廓逐渐清晰，到了楼下，电梯外排满了人， 我见时间还没到，就在旁边的沙
4、发上等了一会，直到发现时间快不够了才匆匆地挤进电梯， 到老师家时，时间刚刚好。 老师家里的学生还没有到齐，老师让我们先背一背书，可谁也没有那样的心情。等老 师走后我们便叽叽呱呱地谈论起来，眼睛不时地向窗外望去。 直到时间已经超过了半个小时学生才全都到齐。老师整理了一下書本，开始讲课。我 们表面上听得十分认真，但在下面小动作却从来没有停止过。老师讲我们也讲，老师停我 们也停，节奏完全一致。“呱”一声，一只大鸟从窗前飞过，吸引了所有人的注意。老师的面 色有一点难看。 平复了一下心情，老师面色平静地放下手中的书，我们神色却紧张起来，噤若寒蝉。 老师问我们：“你们是不是很向往外面的世界，向往无拘无束的
5、生活？”我们用力地点了 点头。老师说：“我知道你们十分向往，甚至幻想仗剑江湖，四海为家的生活。但这是不可 能的。以我自己为例，一个人时，我被自己所束缚，因为我要养活自己；在家里，我被家 庭所束缚，因为我要赚钱养家；在学校中，我被你们所束缚，因为教育你们是我的责任， 也是我不可推卸的义务；在社会中，我们仍然会被形形色色的规则所束缚。天高任鸟飞， 海阔凭鱼跃，但这些都是在不超越规则的前提下。目前你们还没有这个本钱，当你们有了 这个本钱以后，才有可能在不违背规则的前提下自由地生活。” 良久不语，老师深吸了一口气说：“下面我们继续上课。”这一次同学们听得很认真，很 认真。 回家的路上，阳光照在身上，暖
6、暖的，不知为什么，我觉得眼前异常明亮，路边的风 景更加迷人。池塘边，那个垂钓者还在，但我不再羡慕，更没有留恋。我在心中想，当我 有了本钱以后，一定可以成为一个比他更逍遥的“垂钓者”。 潺潺的流水声回响在耳边，眼前的路越来越清晰 点评 本文真实自然，而情感的真实来自切身的体验，体验的难忘缘于自己及众生对补课的 一次心路历程。全文语言朴质无华，但字字打动读者的心；此外，文中的景物描写精当有 用，收到了借景达意的艺术效果，给人不尽之意见于言外之感。 范文展示二范文展示二 【议论文】 补 课 刘 艺 补课，是我们每一个学生都有过的经历。在补课中我们有喜也有悲。在我看来，补课 的形式至少有两种：一是职业
7、的补课，二是自发的补课。 职业的补课，就是勉强的，甚至是被自己的父母强行拖着去的。鲁迅先生在读书杂 谈中说，职业的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚， 有时还很苦痛，很可怜。我想，职业的补课与这职业的读书一般无二吧。 自发的补课，那是出于自愿，全不勉强的，自己发现自身的不足，并且自愿地想去弥 补这差距。东晋书法家王献之，与其父王羲之在书法界享有“二王”的美名。然而，幼时的他 自视书法已很不错，便自鸣得意地拿了一个“太”字给母亲看，母亲看后说只有一点像羲之， 献之明白那一点正是父亲写的，此后，他便主动刻苦地练字，终成著名的书法家。 当今社会，父母要求孩子补课的现象很严
8、重，有的父母甚至强行地拖着孩子去补课， 这是万万不可取的。也许有些孩子能理解父母的苦心，抱着课本顺从地跟着父母去了。但 毕竟没有人会喜欢被强迫。孩子带着这份被强迫的心情勉勉强强地学习，收效甚微，有时 甚至十分糟糕。 我不反对补课。只是，在我看来，自发的补课，才能取得好的效果。因为他是带着深 厚的趣味或众多的疑惑去补课的，强大的学习主动性会使他的每一次补课都有收获。长此 以往，他不仅增长了知识，而且能够提升自己的综合素养。 但有些父母会这样想：孩子是我的，我的话他必须听，我想让他做什么他就得做什么， 而且让他补课也是为了他好。这种想法是万万不能要的。时间短，你可能不会发现问题， 但时间一长问题就随之产生了。你们和孩子的关系只会越来越僵化。 所以，面对孩子的学业，正确的做法就是与孩子真诚地沟通，一起分析学业上的不足， 然后与孩子寻找最佳的改进措施。相信，只要家长肯与孩子沟通，孩子会更乐意接受他们 的好建议，也可能由此自发地去补课。 点评 本文的思路清晰、观点鲜明、说理到位、且有自己的思考和见解首先，提出补课 这一现象的两种形式，引发思考，激起兴趣；然后对两种形式的补课进行阐述，进而表明 自己的观点，并对其进行分析，揭示其本质，阐明其危害；最后提出症结所在并提出解决 的方法，分析透辟，令人信服。
