1、鼓楼区小学语文课时备课设计鼓楼区小学语文课时备课设计 年级：六主备人：使用人：备课时间： 课题课题第五单元复习课第五单元复习课课型课型复习复习课时课时2 2序号序号6464 学习学习 内容内容 分析分析 本节课是第二节复习课，着重复习本单元的语文要素。本节课是第二节复习课，着重复习本单元的语文要素。 阅读：阅读：1.1.默读课文，把握每篇文章的主要内容。 2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。 习作：习作：结合批注学习爸爸的计划，用同样的方法学习小站。 关系建构：关系建构：正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通过学习联系上下文的方法 了解词语的意思，为理解课文内容打下基础。 资
2、源拓展：资源拓展：为达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐阅读与本文有关的。 学情学情 分析分析 识字写字：识字写字： 这单元的字词对孩子来说比较简单， 但是有一部分词语还是有一定的难度， 对孩 子们来说比较难的已经在上面词语中标红。多音字中“蔓蔓”我们之前学过，但是还是 比较容易出错，在这里还得强调一下。拓展词语中，孩子们能够说出一些，但是还有 很多孩子不会，需要老师指导。 阅读：阅读： 学生到了六年级，能够做到自己读课文，并能概括文章的主要内容，但是仍然有 同学不会。在过去的学习中，孩子们具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够 通过默读、圈画做批注等方式抓住关键词及关键语段，联系上下文，
3、初步体会作者表 达的技巧。 习作：习作：学习了方法，但是不会运用到自己的习作中。 困难障碍困难障碍 怎样围绕中心意思来写文章。 突破策略：突破策略： 1字词方面，自学查字典，同桌互学互纠，教师指导。 2通过抓关键词语，体会意思、联系课文和生活实际理解含义深刻的句子。 3通过独立思考、小组交流，总结对文中重点语句的理解。 学习学习 目标目标 1.通过回顾课文，说出每篇课文的主要内容。 2.完成表格，复习每篇课文的训练点。 3.拓展练习。 学习学习 重难重难 点点 1.完成表格，复习每篇课文的训练点，复习重要段落。 2.拓展练习。 课前课前 准备准备 课件 学学习习过过程程 环节目标环节目标学习内
4、容学习内容 学生学生 活动活动 评价活动评价活动问题预设与补救问题预设与补救 一、回顾课一、回顾课 文主要内容文主要内容 （目标（目标 1 1 ） 回顾每篇文章的主要内容。 1.独立回顾 本单元课 文，说出主 要内容 2.对子交流 3.全班交流 90% 的 学 生掌握的 教好。5% 的学生学 要进行二 次过关。 小组互助合作， 学 生之间取长补短。 二、二、回顾完回顾完 成表格成表格 （目标（目标 2 2） 复习本单元的训练点复习本单元的训练点-围绕中围绕中 心意思写。完成下面的表格：心意思写。完成下面的表格： 课课 文文 中中 心心 事 例事 例 / / 方面方面 重重 点点 部部 分分 方
5、方 法法 1.学生根据 课文内容独 立完成表 格。 2.小组内交 流 表 格 内 容，进行互 相补充。 90%的学 生能根据 要求完成 表格。10% 的学生需 要在小组 交流中互 相补充。 教师个别指导， 组 长进行指导， 帮助 其补充表格。 三、三、交流表交流表 格，回顾课格，回顾课 文中的重点文中的重点 段落段落（目（目标标 3 3） 一、一、交流表格，互提建议交流表格，互提建议 全班交流，互相补充 二、出示重点段落，交流品读二、出示重点段落，交流品读 1.夏天是万物迅速生长的季节。 2.生物从小到大， 本来是天天长 的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的 长。 3.吃过
6、晚饭，雨还在不停地下 着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像 是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到 窗前，不住地朝街上张望着。望 着望着又担心起来： 要是今天雨 都下完了，那明天还有雨可下 吗？最好还是留到明天吧。 4.有一天，快到家时，路边的小 杨树忽然沙啦啦地喧闹起来， 就 像在嘻嘻地笑。还用问，这是起 了风。一会儿，几朵厚墩墩的云 彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住 了。天一下子变了脸色。路上行 人都加快了走路的速度， 我却放 1. 全 班 交 流，互相补 充 2. 独 立 圈 画出重点段 落的关键词 语，说出相 应的写作方 法。 3. 对子、 小 组交流。 1. 在交 流的过程 中学生愿 意表达， 并能够
7、及 时进行补 充。 2. 在品 读句子的 过程中， 90%的学 生能够圈 画出关键 词语并进 行品析， 10 的学生 需要二次 指导 1. 在交流的过程 中要注重学生的 倾听与评价， 可以 先让比较有困难 的学生进行交流， 再进行补充。 2. 在圈画的时候 可以让不会的孩 子主动请教， 小组 长进行指导帮助。 慢了脚步，心想，雨点儿打在头 上，才是世界上最美的事呢！果 然，随着几声闷雷，头顶上真的 落上了几个雨点儿。 我又伸手试 了试周围，手心里也落上了两 点。我兴奋地仰起头，甩打着书 包就大步跑进了楼门。 四四、 总结概总结概 括括 对本单元进行总结概括对本单元进行总结概括-语文语文 要素要
8、素 学生谈收获 五、巩固训五、巩固训 练练 作业内容作业内容作业类型作业类型对应目标对应目标作业时间作业时间 阅读 说来也怪,雨果真像我希望 的那样停了。 四周一下子变得那 样安静。我推开窗子,凉爽的空 气扑了过来,还带点儿腥味。路 灯照着大雨冲刷过的马路,马路 上像铺了一层明晃晃的玻璃;路 灯照着路旁的小杨树,小杨树上 像挂满了珍珠玛瑙。 可雨点要是 淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定 比珍珠玛瑙还好看。 我扑到自己 的床上,一心想着明天雨点打在 雨衣上的事。 1.短文是按“雨后美景”和“心 中盼望”来写的,请用“”把 短文分作两层。 2.围绕“雨后美景”这个中心意 思,短文主要写了()。 (多 选) A.四周变得安静 B. 清爽的空气 C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树 3. “我” 心中是 “盼” 着下雨的, 可却把“雨后美景”写得如此美 丽,这样写有何用意? 拓展类拓展类目标目标 2 2、3 35-125-12 分钟分钟 板书板书 设计设计 字字中中 心心 事 例事 例 / / 方面方面 重重 点点 部部 分分 方方 法法 教学教学 反思反思 学生能够了解本单元的写法，并通过课外阅读深化了学习，在进行了充分的训学生能够了解本单元的写法，并通过课外阅读深化了学习，在进行了充分的训 练之后，同学们能够练之后，同学们能够“围绕中心意思写作文围绕中心意思写作文”。
